ОГ. 26. Звуки и буквы Т, т (1)

1.

УМК «ШКОЛА РОССИИ»
Обучение грамоте. Урок №26
Знакомство со строчной
и заглавной буквами Т, т.
Учебник: стр. 52-53

2.

Готовимся к уроку
1
2
3
Приготовь
учебник и пенал
Положи
принадлежности
на край парты
Застегни портфель
и повесь его
на крючок

3.

Повторяем изученное
1
Посмотрите на ленту букв.
Расскажите, с какими буквами мы уже
познакомились?
2
Что вы знаете о них?
3
С какой буквой и с какими звуками вы
познакомились на предыдущем уроке?
Дайте им характеристики.
4
Приведите примеры слов, которые начинаются с этих звуков.

4.

Повторяем изученное
1
Приведите примеры слов, которые
заканчиваются на эти звуки.
2
Приведите примеры имен девочек,
в которых есть звук [к] или [к’].
3
Приведите примеры имен девочек, в
которых есть звук [к] или [к’].
4
Как записываются имена?

5.

Думаем и рассуждаем
Мишка и ёжик играли около домика лисёнка, как вдруг ёжик
расправил ушки и начал прислушиваться. "Мишка, кажется,
кто-то чинит крышу домика. Я слышу тихий стук".
Какой звук называют стуком?
Попробуйте изобразить.

6.

Думаем и рассуждаем
Друзья обошли домик
лисёнка и посмотрели
на крышу. На самом верху
сидел грустный маленький
лисёнок и тихонечко стучал
маленьким молоточком
по крыше: т-т-т-т-т-т-т.

7.

Думаем и рассуждаем
- Что случилось? - спросили
зверята.
- У меня прохудилась крыша
и теперь, когда идёт дождь,
капли дождя попадают на
мою кроватку.
Давайте поможем лисёнку и починим крышу.
Громко повторим Т-Т-Т-Т-Т и постучим кулачком об ладошку,
как будто молоточком.

8.

Думаем и рассуждаем
Мы починили крышу
лисёнка, спасибо!
1
С помощью какого звука
мы это сделали?
2
С какой буквой познакомимся на уроке?

9.

Сегодня на уроке

10.

Запоминаем букву
Звуки [т] и [т’] обозначает
буква Т.
Выложите букву «Т»
с помощью карандашей.

11.

Запоминаем букву
Буква Т, как молоток,
Гвоздь вбивает в потолок.
Что за грохот? Что за стук?
Буква Т стучит: «Тук-тук!»

12.

Запоминаем букву
На что ещё похожа буква «Т»?

13.

Думаем и рассуждаем
1
Какое слово на букву «Т»
вы видите на картинке?
2
Произнесем его вместе,
выделяя голосом
первый звук.
3
Определите, мешает ли чтонибудь выходить воздуху
при произношении этого
звука? (губы, губы и зубы,
язык или ничего)

14.

Сделаем вывод
При произношении [т] нам мешает язык.
Это значит, что звук [т] …
согласный.
Подсказка:
Звуки, при произношении которых нам мешают
губы, зубы или язык, называют «согласными».
Звуки, при произношении которых нам ничего
не мешает, называют «гласными».

15.

с.53
Работаем по учебнику
1
Посмотрите на картинки
в красной рамке.
2
Произнесём эти слова вместе.
Что общего у слов «три»
и «пять»?
3
Произнесём их вместе
и послушаем, как звучит звук
на месте буквы «Т» в этих словах.
4
Можно ли сказать, что звук
на месте буквы «Т» в этих
словах отличается? Чем?

16.

Сделаем вывод
В слове «три» буква Т обозначает звук,
который звучит твердо [т], а в слове «пять» звук, который звучит мягко [т’].
Это значит, что буква «Т» может обозначать…
два звука: твёрдый [т] и мягкий[т’].
Подсказка:
Твердость и мягкость согласного звука зависит
от того, какая буква стоит после него.

17.

Работаем по учебнику
с.53
1
2
3
4
5
6
Прочитайте слова
под синими рамками.
В каких из этих слов
есть буква «Т» ?
Произнесите звуки, которые обозначает буква «Т» в этих словах.
Положите руку на горло и
произнесите звуки [т] и [т’]
ещё раз.
Что вы почувствовали?
В горле есть вибрация или нет?
Звуки произносятся только
с шумом или с голосом?

18.

Сделаем вывод
Когда мы произносим звуки [т] и [т’], то не
чувствуем вибрацию в горле. Это значит,
что звуки [т] и [т’] …
глухие.
Подсказка:
Звуки, при произношении которых мы
чувствуем вибрацию в горле называются
«звонкими», а звуки, при произношении
которых вибрации в горле нет называются
«глухими».

19.

Физкультминутка
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки.
Стоп. Немного отдохнем.
И домой пешком пойдем.

20.

Разучим скороговорку
Топали да топали,
Дотопали до тополя,
До тополя дотопали
Да ноги все истопали.
1
Повторите сначала
медленно, потом чуть
быстрее.
2
Наберите воздух через
нос. Задержите дыхание.
3
На выдохе произнесите
скороговорку как можно
быстрее, чётко
проговаривая каждый звук.

21.

Думаем и рассуждаем
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится.
Угадали? Это — кот.
…
1
У кого из вас живет дома кот?
2
С каким сказочным котом
мы познакомились
на прошлых уроках?
3
Предлагаю познакомиться с ещё одним сказочным котом!

22.

с.52
Работаем по учебнику
1
Прочитаем стихотворение
под картинкой. Это отрывок
из сказки «Руслан и Людмила».
2
Что же за кот здесь живет?
3
О чём он рассказывает?
4
В каких словах стихотворения
вам встретилась буква «Т»?
5
Составьте звуковую схему
одного из слов на выбор.

23.

с.52
Работаем по учебнику
6
Кто написал стихотворение,
которое мы только что
прочитали?
7
Какие еще сказки
А. С. Пушкина вы знаете?
8
Рассмотрите картинку.
Какие сказочные объекты
изображены на ней?
9
Как в сказках называют
старичка, который изображён
на картинке?
Старичок-боровичок

24.

Работаем по учебнику
с.53
1
Найдите среди слов
под синими рамками слова,
в которых один слог.
2
Прочитайте слова, в которых
три слога. Докажите.
3
Какое слово мы ещё не прочитали? Сколько в нём слогов?
4
Попробуйте в слове «кот»
поменять буквы местами,
чтобы получилось слово,
обозначающее электричество.

25.

с.53
Работаем по учебнику
1
Прочитайте текст про кота.
2
У кого жил кот?
3
Что принесли Саня и Никита?
4
Куда запрыгнул кот?

26.

Работаем по учебнику
с.53
5
Прочитайте слово
«окно» по слогам.
6
Поставьте ударение, назовите
ударную гласную.
7
Какая гласная слышится нечетко?
8
Смотрите, как я поменяю слово:
окна. Прочитайте новое слово.

27.

с.53
Работаем по учебнику
окно - окна
Мы переставили ударение и значение
слова изменилось. Безударная
гласная стала ударной. В слове окно
слабая позиция у первой буквы о.
При произнесении этого слова мы
слышим звук [а], но пишем букву о,
как в проверочном слове окна, где о
стоит под ударением и чётко
слышится.

28.

Работаем по учебнику
с.53
1
В красных рамочках, внизу
страницы вы видите слова.
Прочитайте их.
2
Эти слова помогают нам задавать
вопросы другим людям.
Потренируемся задавать вопросы
по содержанию текста, начиная
с этих слов.
3
Придумайте вопросы
со словами «кто» и «как».
4
Найдите в стихотворении слова,
записанные с большой буквы. Как вы
думаете, почему они пишутся иначе?

29.

Подведём итоги
1
С какой буквой мы сегодня познакомились?
2
Найдите букву «Т» в ленте.
3
В каком ряду она стоит? Почему?
4
Какие звуки обозначает?
5
Что такое имена собственные?

30.

Подведём итоги
Добавьте на нотный стан нужные характеристики:

31.

Оцените свою работу на уроке
Было трудно и я
ничего не понял(а).
Было трудно, но я
кое-что понял(а).
Я все понял(а), но
иногда было трудно.
Было легко и интересно,
я всё понял(а).

32.

Спасибо за урок!