Психология внимания Назаренко А.А. 224 гр

1.

Психология внимания
Назаренко Андрей Александрович,
224 группа, Лечебный факультет, ИМО “ФГБУ НМИЦ им. В. А. Алмазова”

2.

3.

Ранний период
Бурным исследованием внимания учёные занялись в
конце XIX и начале XX вв. Однако внимание в тот
момент рассматривалось как внешняя по отношению ко
всему содержанию сознания сила, которая
воздействует извне, создавая данный сознанию
материал. С расцветом бихевиоризма психология вовсе
отказалась от понятия внимания, также как и от понятия
сознания. Первая механистическая попытка удалить
внимание из поля зрения психологии была предпринята
двигательной теорией внимания Т. Рибо, а затем
подхвачена и развита бихевиористами и
рефлексологами.
Они сводили процесс внимания исключительно к
рефлекторным установкам: есть стимул «S» - на него
возникает ответная реакция «R». В их понимании
стимул может быть, как внутренним, так и внешним.
Однако такой подход не мог объяснить волевые усилия
внимания индивида сосредотачиваться на стимулах.

4.

Современные представления
Ситуация изменилась коренным образом с появлением в конце 1950-х начале 1960-х гг.
когнитивной психологии, которая занялась исследованием внимания в различных направлениях:
избирательность и пропускная способность внимания, управление вниманием, психофизиологией
внимания (как внимание участвует в процессах возбуждения коры головного мозга) и т.д.
Результатом исследования явилось обнаружение его фундаментальных свойств и
закономерностей, проявляемых во всех сферах сознательной и бессознательной психической
деятельности человека.

5.

Закономерности
Во-первых, обнаружилось, что мы можем обращать внимание лишь на некоторые, но далеко не на
все сигналы из внешнего мира.
Во-вторых, исследования привели к выводу о том, что мы имеем некоторый контроль над
стимулами, на которые обращаем внимание.
И, в-третьих, выяснилось, что многие процессы психической деятельности становятся настолько
привычными, что требуют от нас лишь небольших усилий сознательного внимания, поскольку эти
процессы протекают практически автоматически, например, ходьба, вождение автомобиля, пение
песен и т.д.

6.

Что за фрукт?
Внимание – это концентрация умственного усилия на сенсорных или мысленных событиях.
Грубо говоря, внимание это «некий руль», задающий направление протеканию тех или иных
психических процессов. Например, у человека, что-либо слушающего или наблюдающего какойлибо объект, внимание связано непосредственно с восприятием; если человек пытается запомнить
информацию – с памятью; если человек обдумывает что-либо – с мыслительными процессами и
т.д.
Сегодня в психологии выделяют целый ряд функций внимания. Но, прежде всего, это отбор
значимых для данной ситуации объектов и игнорирование других – несущественных, побочных
объектов. Название явления – избирательность сознания. Например, человек, находящийся в
здании метро, и ведущий разговор со своим приятелем, среди огромного количества посторонних
звуков, будет слышать только разговор своего приятеля, игнорируя все остальные звуки.

7.

Виды внимания
1. Непроизвольное внимание, исходя из его названия, возникает непроизвольно, т.е. не по собственной
воле. Его возникновение зависит от физических характеристик раздражителя, таких
как интенсивность, длительность, контрастность с общим фоном восприятия, внезапность
возникновения и т.д. В основе возникновения непроизвольного внимания, по И.П. Павлову, лежит
ориентировочная реакция на новизну стимула, которую учёный назвал рефлексом «Что такое?».
В отличие от второго вида внимания (произвольного) непроизвольное внимание не имеет отношения к целям
деятельности человека в текущий промежуток времени. Например, я за компьютером печатаю текст статьи,
сосредоточившись на этом занятии и, вдруг, слышу на улице громкий звук. Моё внимание непроизвольно
переключится с этого занятия на громкий звук на улице.

8.

Виды внимания
2. Произвольное внимание возникает в случае, когда направленность и сосредоточенность
внимания связаны с сознательно поставленной человеком целью. Человек по своей воле
направляет внимание на то, что его интересует в данный момент. Примером может послужить
целенаправленное сочинение текста статьи, во время чего мне постоянно приходится
сосредотачивать своё внимание на своих мыслях и думать о том, как их правильно изложить.
3. Послепроизвольное внимание возникает в том случае, когда данный вид осознанной и
целенаправленной деятельности достигает автоматизма. В этом случае выполнение деятельности
не требует такого напряжения волевых и мыслительных процессов, как при внимании
произвольном. Примером может послужить автоматическое печатание текста статьи, от которого не
требуется большого напряжения внимания – руки «сами делают свою работу», включение
мыслительных и волевых процессов здесь сведено к минимуму.

9.

Физиология внимания
Что касается физиологической основы внимания, то на сегодняшний день представление о его
природе не очень-то изменилось со времён создания учения И. П. Павлова о центрах оптимальной
возбудимости и учения А. А. Ухтомского о доминанте (очаге возбуждения в коре головного мозга,
приводящего к торможению в соседних участках). В понимании этих учёных, с
нейрофизиологической точки зрения, вниманием является возбуждённый участок мозга, который
перемещается по коре головного мозга, в соответствии с перемещением внимания индивида с
одних предметов, образов или событий на другие.

10.

11.

Тест

12.

1. Что является одним из важнейших психических
аспектов, участвующих во всех сферах
психической деятельности?
- A) Память
- B) Внимание
- C) Эмоции
- D) Воображение

13.

2. В конце XIX – начале XX века внимание
рассматривалось как
- A) внутренняя сила сознания
- B) внешняя сила, воздействующая на сознание
- C) волевое усилие человека
- D) рефлекторная реакция

14.

3. Почему ранние взгляды на внимание не
объясняли многие психические феномены?
- A) Не учитывали волевые усилия
- B) Игнорировали сознание
- C) Считали внимание внешней силой без
внутренней активности
- D) Не изучали стимулы

15.

4. Какую позицию в отношении понятия внимания
занял бихевиоризм?
- A) Активно изучал внимание
- B) Отказался от понятия внимания
- C) Сделал внимание основой психологии
- D) Расширил изучение внимания

16.

5. Теория Т. Рибо сводила внимание к
- A) волевым усилиям
- B) рефлекторным реакциям
- C) сознательной концентрации
- D) произвольному переключению

17.

6. В рамках бихевиоризма стимул «S» и реакция
«R» означают
- A) внутренний и внешний процессы
- B) инициирование и результат реакции
- C) сознательное и бессознательное
- D) волю и внимание

18.

7. Что не мог объяснить бихевиористский подход
к вниманию?
- A) Реакцию на внешний стимул
- B) Волевое переключение внимания
- C) Рефлекторные установки
- D) Восприятие

19.

8. Что показывает способность человека
переключать внимание произвольно?
- A) Внимание исключительно внешнее
- B) Внимание связано с волей
- C) Отсутствие внимания
- D) Рефлекторные реакции

20.

9. Почему сведение внимания к волевым усилиям
было недостаточным?
- A) Нельзя было объяснить непроизвольное
внимание
- B) Не учитывало сознание
- C) Не описывало внешний мир
- D) Игнорировало память

21.

10. Пример непроизвольного внимания
- A) Сосредоточение на мысли
- B) Переключение внимания вследствие громкого
звука
- C) Намеренное отвлечение
- D) Волевая концентрация

22.

11. Как менялись представления о внимании в
психологии?
- A) Постоянно развивались
- B) Менялись колеблюще, от одной крайности к
другой
- C) Были статичны
- D) Были однозначны

23.

12. Когда произошло возрождение исследований
внимания в психологии?
- A) В конце XIX века
- B) В 1950-1960-х годах
- C) В начале XX века
- D) В 1930-х годах

24.

13. Когнитивная психология уделяет внимание
изучению
- A) рефлексов
- B) бессознательных процессов
- C) избирательности и пропускной способности
внимания
- D) эмоций

25.

14. Одно из фундаментальных свойств внимания
– это способность
- A) воспринимать все сигналы сразу
- B) обращать внимание лишь на некоторые
сигналы
- C) игнорировать внутренние стимулы
- D) не контролировать стимулы

26.

15. Контроль над стимулами связан с
- A) непроизвольным вниманием
- B) произвольным вниманием
- C) бессознательным восприятием
- D) рефлексами

27.

16. Многие привычные процессы требуют
- A) постоянного внимания
- B) больших усилий сознания
- C) минимальных усилий внимания
- D) отсутствия внимания

28.

17. Пример автоматического процесса, не
требующего много внимания
- A) Решение задач
- B) Вождение автомобиля
- C) Медитация
- D) Чтение

29.

18. Современное определение внимания с точки
зрения когнитивной психологии –
- A) бессознательная реакция на стимулы
- B) концентрация умственного усилия на
сенсорных или мысленных событиях
- C) внешняя сила, воздействующая на сознание
- D) рефлекторная установка

30.

19. Что изучают в психофизиологии внимания?
- A) Возбуждение коры головного мозга
- B) Эмоции и чувства
- C) Память и мышление
- D) Сон и бодрствование

31.

20. Какое ключевое свойство внимания позволяет
человеку управлять процессом восприятия?
- A) Волевой контроль
- B) Рефлекторность
- C) Автоматичность
- D) Бессознательность

32.

Ответы

33.

1. B)
2. B)
3. C)
4. B)
5. B)
6. B)
7. B)
8. B)
9. A)
10. B)
11. B)
12. B)
13. C)
14. B)
15. B)
16. C)
17. B)
18. B)
19. A)
20. A)