Великая депрессия. Преобразования Ф. Рузвельта в С

1. Тема урока: «Великая депрессия. Преобразования Ф. Рузвельта в США»

2. Вспомните:

• Как власти большинства европейских стран относились к идее
государственного регулирования экономики в 1920-е годы?
• В чем состояла основная суть идей английского экономиста
Джона Кейнса? Какое название получила его экономическая
теория?
• В каких странах Запада в 1920-е годы наблюдался
экономический подъем?
• Какое название получила эпоха экономического подъема в
США в 1920-е годы?

3. Начало Великой депрессии

• Великая депрессия – мировой
экономический кризис, начавшийся в
США в 1929 г. и продолжившийся до конца
1930-х гг. (в острой форме до 1933 г.)
Начало:
• 24 октября 1929 г. - «черный четверг»,
крах фондовой биржи в Нью-Йорке резкое падение цен акций в США.
Толпы перед зданием
биржи на Уолл-стрит

4. Начало Великой депрессии

• Закрылось более 5 тыс. банков
• Обесценились акции на 40 млрд
долларов, вкладчики потеряли
свои деньги.
• Промышленное производство
сократилось в 2 раза.
• Производство автомобилей
сократилось в 5 раз.
• Миллионы людей лишились
работы.
«Мать-переселенка». Фото стало символом
Великой депрессии в массовой культуре.

5. Причины Великой депрессии: 

Причины Великой депрессии:
• Нерегулируемое развитие
мирового рынка;
• Кризис перепроизводства производилось товаров больше,
чем требовалось;
• Искусственные операции с
акциями и ценными бумагами.
Люди на ступенях здания казначейства США в
«черный четверг»

6. Социально-политические последствия Великой депрессии: 

Социально-политические последствия Великой
депрессии:
• Задание: пользуясь текстом параграфа 7 (пункт 2), выпишите, какие
были социально-политические последствия Великой депрессии.
• Падения уровня жизни в странах
Запада;
• Падение цен на сельскохозяйственную
продукцию;
• Рост безработицы;
• Выросла роль мафии («теневой
бизнес» – торговля спиртным (в 1920 г.
– в США введен «сухой» закон);
• Рост влияния коммунистов и
фашистов;
• Массовые забастовки безработных.
Толпы безработных в США

7. «Новый курс» Франклина Рузвельта

Пути выхода из экономического кризиса
Диктатура
(наведение порядка в экономике
авторитарными методами)
Государственное
регулирование хозяйства
• С 1933 г. – Франклин Рузвельт становится
президентом США.
• «Новый курс» – программа Рузвельта,
нацеленная на преодоление последствий Великой
депрессии.

8. «Новый курс» Франклина Рузвельта

• Проведена проверка (аудит) банков, банки должны были доказать государству свою
кредитоспособность; => сокращение количества банков;
• Банковские вклады должны были страховаться;
• Ограничен рабочий день, установлены минимальные зарплаты;
• Распределение рынков сбыта продукции, сокращение «лишнего» производства.
• Сохранение уровня цен.
• Организация строительства дорог и других сооружений силами безработных.
• Отменён «сухой закон»;
• Усилена борьба с мафией;
• Приняты законы об обязательном заключении коллективных договоров между
профсоюзами и предпринимателями;
• Введено обязательное страховании рабочих;
• Гарантировались государственная пенсия по старости и инвалидности, пособие по
безработице.

9. Значение реформ

• Рузвельт получил поддержку
большинства населения США;
• Ограничение капитализма;
• Ограничение всевластия монополий;
1936 г. – Рузвельт избран на второй срок,
продолжил преобразования:
• Уровень жизни большинства
американцев вырос;
• Повысилась покупательная способность;
• Расширение внешних рынков (1933 г. –
США признали СССР)
• Расширение прав профсоюзов.

10. Роль государства в экономике стран Европы и Латинской Америки.

Преобразования Рузвельта стали наиболее успешным примером перехода к
рынку, регулируемому государством. Подобные преобразования в экономике
происходили и в некоторых странах Европы и Латинской Америки.
Задание: пользуясь текстом параграфа 7 (пункт 5) заполните таблицу «Роль
государства в экономике стран Европы и Латинской Америки».
Государства
Швеция и Дания
Франция
Великобритания
Мексика
Преобразования в экономике

11. Домашнее задание

• Параграф 7
• Устно отвечать на вопросы после параграфа.
• Задание №6 (стр. 94) – выполнить письменно.