Проект «Растём вместе» (шаблон)

1.

vbudushee.ru
Проект направлен на изучение
психического и личностного
развития ребёнка по мере
взросления
«Растём вместе»
ПРОГРАММА
ПО РАЗВИТИЮ
ЛИЧНОСТНОГО
ПОТЕНЦИАЛА
АВТОРЫ
(МБОУ СОШ №4,
Сергеева Л.И., директор школы;
Захаринская И.А., зам. директора по УВР;
Пузанова Е.С., зам. директора по ВР;
Занина О.Л., зам. директора по НР)

2.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
КРАТКАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
В МБОУ СОШ №4 работает 33 педагогических работника. В штате ОО имеются 1 ставка педагогапсихолога, 0,5 ставки учителя-логопеда, 0,5 ставки учителя-дефектолога. В школе функционирует
комната психологической разгрузки, оборудован кабинет логопеда. На базе школы функционирует
служба психолого-педагогического сопровождения. В 2021 года сотрудники службы сопровождения
нашей школы стали победителями гранатового конкурса «Фонда президентских грантов».
Так как в микрорайоне МБОУ СОШ №4 находится 4 детских сада, наша школа востребована при
выборе родителями ОО.

3.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
РЕЗУЛЬТАТЫ И ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
СРЕДЫ ОО
Ежегодно в нашей школе увеличивается количество детей, поступающих в 1 класс с низким уровнем мотивации и
готовности к обучению. На основании аналитической справки по результатам мониторинга готовности старших
дошкольников к школьному обучению в 2021 учебном году общее количество условно неготовых и неготовых детей
к школьному обучению составляет 18 человек, что составляет 26% от общего количества детей старших
дошкольников, в сравнении с прошлым годом произошло увеличение количества детей данной категории на 12 %, с
речевыми нарушениями выявлено 31, что на 5 человек больше , чем в прошлом году.
Проблема повышения мотивации к обучению и развитию детей на сегодняшний день стоит остро. Большинство
родителей отдают предпочтение экономическому благополучию семьи. Они, не зная возрастных и индивидуальных
особенностей детей, нередко осуществляют воспитание интуитивно, вслепую. Все это не приносит положительных
результатов. В связи с этим большая ответственность ложится на педагогов по повышению психологопедагогической компетентности родителей.
Реализация проекта будет осуществляться по трём направлениям: «наставник-наставник», «наставник-родитель»,
«наставник-ребёнок».

4.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Количественные показатели
Качественные показатели
1. 80% родителей задействованы в У детей будет сформирован высокий уровень
реализации проекта;
мотивационной готовности к школе, на достаточном
2. 100% педагогов повысят уровень уровне развиты память и внимание, мышление;
компетентности
для
создания воображение, речь. Высокий уровень школьной
ЛРОС;
мотивации, учебной активности, возможность
3. 85% будущих первоклассников успешно выполнять все предъявляемые школой
мотивированы к обучению в требования.
школе;
Положительная
динамика
в
построении
детско-родительского
4. создание сетевого взаимодействия; продуктивного
взаимодействия. Родитель проявляет искренний
5. диссеминация опыта ОО по
интерес к тому, что интересует ребенка, высоко
реализации проекта;
оценивает
способности
ребенка,
поощряет
6. формирование
позитивного самостоятельность и инициативу, старается быть на
отношения к школе у всех
равных с ребенком.
участников
образовательного
Адаптация детей и взрослых к школьной жизни.
процесса;
7. повышение статуса ОО.

5.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
КЛЮЧЕВАЯ ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА
В нашей ОО недостаточно полно проявляется «творческий тип» среды и
недостаточно развиты такие ее характеристики, как когерентность, активность,
широта, что сдерживает развитие личностного потенциала всех участников
образовательных отношений.

6.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ ПРОЕКТА,
БЛАГОПОЛУЧАТЕЛИ
• Благополучатели (целевые группы) в проекте
• Потребности благополучателей и их учет в концепции проекта

7.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Цель – образ желаемого и возможного результата проекта.
Что и зачем в результате реализации проекта будет создано в ОО?
Цель 1: Создать личностно-развивающую
определенными характеристиками для …
образовательную
среду
с
(ценностная составляющая, связанная с развитием личностного потенциала)
ЦЕЛИ ПРОЕКТА
(1-2 СЛАЙДА)
Цель 2: Конкретные новые возможности ЛРОС для
–
Обучающихся и воспитанников
–
Педагогов и других сотрудников ОО
–
Родителей и социума
Цель 3: Образ желаемого состояния ОО в итоге построения ЛРОС по формуле
«3+2»
Цель 4: Улучшение результатов деятельности ОО в ходе создания личностноразвивающей образовательной среды (качество образования, развитие
личностного потенциала, социальное признание и поддержка ОО и др.)

8.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА И СПОСОБЫ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ
продукты и эффекты
методы, инструментарий, технологии, организация работы

9.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
ОЦЕНКА ПРОЕКТА
Что будет указывать на успешность проекта? Какими могут быть
количественные и качественные показатели (по 2-3 позиции)?
Как сообщество (педагогическое и социокультурное) узнает о ходе и
результатах проекта?
Кто из представителей экспертного сообщества региона мог бы быть
приглашен для оценки результатов проекта?

10.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
РИСКИ И СПОСОБЫ ИХ МИНИМИЗАЦИИ.
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА
Риски проекта – потенциальные барьеры, сложности, сопротивление,
дефициты и т.п.
Ресурсы – то, что в проекте позволит минимизировать риски и достигать
поставленных целей.
Желательно подумать о разных видах ресурсов:
- кадровых,
- программно-методических,
- финансовых,
- материальных,
- нормативных,
- административных,
- социальных,
- сетевых и партнерских и т.п.,

11.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
ПЛАН СОЗДАНИЯ ЛРОС.
КОНТУРЫ «ДОРОЖНОЙ КАРТЫ» ПРОЕКТА
• Список крупных стратегических изменений и действий коллектива ОО
по их достижению
• Контуры Дорожной карты - этапы и шаги проекта на 2-3 года
• Ключевые действия команды проекта по годам (на первый год –
подробнее )
• Сроки (начало-окончание) и ответственные
! Обратите внимание, что в Дорожной карте следует отразить события, связанные с использованием
«продуктовых решений» Программы РЛП в управленческом проекте :
УМК «Школа возможностей», технология 4К, ПОС и Соглашение в ОО

12.

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА
УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЕКТА
Какие локальные нормативные акты нужно будет принять в ОО?
Как будет осуществляться обратная связь? Каковы правила и процедуры
коммуникации?
Как будет сопровождаться работа профессионального обучающегося
сообщества (ПОС)? Какова роль наставника в ОО?