Методика обучения учащихся технологии изготовления изделий из древесины с применением интерактивных технологий

1. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ТЕХНОЛОГИИ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Выполнил: студент 2 курса, группы м21_ТИ
направления подготовки:
44.04.01 Педагогическое образование
(Информатика в технологическом образовании)
Прилипко Никита Олегович

2. Цель исследования состоит в теоретическом обосновании, разработке и экспериментальной проверке эффективности методики обучения

обучающихся
технологии изготовление изделий из древесины.
Объект исследования: процесс обучения обучающихся на
уроках труда (технология).
Предмет исследования: методика обучения обучающихся
технологии изготовление изделий из древесины.

3.

Реализация поставленных
следующих задач:
целей
предполагает
определение
рассмотреть интерактивные технологии обучения и их сущность;
проанализировать применение интерактивных технологий как средства
активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках
труда (Технологии);
разработать методику проведения урока по теме: «Технология
обработки древесины» с применением интерактивных технологий, и
творческий проект изготовление изделий из древесины «Мебель для
куклы Маши»;
проверить эффективность экспериментально-исследовательской работы
по реализации разработанной методики активизации познавательной
деятельности учащихся с использованием интерактивных технологий
обучения в заведениях среднего образования.

4.

Проведенное исследование показывает множественность не только трактовок понятия
технологии интерактивного обучения, но и классификации анализируемых технологий,
поскольку ученые использовали те или иные признаки. Спектр комбинаций возможных
технологий
интерактивного
обучения
растет
из-за
множества
вариаций
соответствующих ее составляющих компонентов (методов, форм и т.п.):
• выделены
основные
сущностные
характеристики
понятия
«технологии
интерактивного обучения» как системы организации и осуществления
целенаправленного усиленного взаимодействия субъекта обучения с учебной средой;
• проведено обобщение взглядов исследователей относительно классификации
технологий интерактивного обучения по признакам.
Интерактивные уроки играют немаловажную роль в активизации познавательной
деятельности обучающихся. Их преимуществами является то, что обучающиеся
осваивают знания на уровне познания, понимания, применения, оценивания, в классах
увеличивается количество обучающихся, сознательно овладевающих учебным
материалом.

5.

Нами был разработан план-конспект урока по теме: «Технология
обработки древесины» с применением викторины.
Где предоставлены правила викторины и предоставлены конкурсызадания. В викторине учувствуют 2 команды: Гарант и Мастер
Не идет с ключом – руби зубилом!
Если не крутится – забей!

6.

КОНКУРСЫ-ЗАДАНИЯ

7.

Так же нами был разработан творческий проект по
теме: изготовление изделий из древесины «Мебель для
куклы Маши».
Настольный токарный стан
Ленточная пилка настольная
Шлифовальная машина

8.

9.

10.

Проведена диагностика определения уровня активизации познавательной деятельности обучающихся в процессе
реализации разработанной методики.
Полученные результаты свидетельствуют о значительном потенциале разработанной методики с использованием
интерактивных технологий обучения в учебной деятельности, заключающейся в активизации познавательной
деятельности обучающихся, структурной перестройке их учебной мотивации, формировании положительного
отношения к своим возможностям и обучении в целом, содействии динамичного роста творческой самостоятельности,
привитии навыков, благодаря которым смогут принимать неординарные решения, заведомо выбирать свою жизненную
позицию, генерировать оригинальные идеи.
60
50
50
45,83
40
37,5
33,33
38,89
38,89
37,5
33,33
30
27,78
27,78
25
20
10
0
4,17
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Контрольная группа (1 срез)
Контрольная группа (2 срез)
Экспериментальная группа (1 срез)
Экспериментальная группа (2 срез)

11.

Спасибо за внимание!