Методы формирования мотивации к занятиям физической культурой у школьников 5 классов

1. Дипломная работа Тема: «Методы формирования мотивации к занятиям физической культурой у школьников 5 классов» Специальность:

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТКРЫТЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Дипломная работа
Тема: «Методы формирования мотивации к занятиям физической культурой у школьников 5
классов»
Специальность: 49.02.01. Физическая культура
Выполнил: обучающийся 4 курса, очной формы обучения,
группа: 08.ФК.20.ОФ.03
Халимова Карина Александровна
Научный руководитель: Милюков Александр Игоревич
Москва, 2024 г.

2. АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

В 2022-2023 гг. наблюдается рост заболеваемости ожирением среди детей до 14 лет на
6%, достигнув 422,6 тыс. человек, что обуславливает развитие сердечно-сосудистых
заболеваний, нарушений опорно-двигательного аппарата и диабета, приводящих к
экономическим потерям государства. При этом, физической культурой на постоянной основе
занимается лишь 50% детей до 15 лет, и данный показатель остается неизменным последние
три года.
Актуальность
формирования
мотивации
к
занятиям
физической
культурой
у
пятиклассников обусловлена важностью данного периода для формирования здорового
образа жизни и профилактики гиподинамии, учитывая недостаточную эффективность
используемых в школьном образовании методов.

3. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Цель выпускной квалификационной работы заключается в исследовании методов
формирования мотивации к занятиям физической культурой у школьников 5 классов.

4. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Объект исследования - процесс формирования мотивации к
занятиям физической культурой у школьников 5 классов.
Предмет
исследования
-
методы
и
приемы
формирования
мотивации к занятиям физической культурой у школьников 5 классов.

5. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

- дать определение понятию мотивации и ее структура в контексте физической культуры;
- исследовать возрастные особенности формирования мотивации у школьников;
- представить обзор методов формирования мотивации к занятиям физической культурой у школьников;
- представить организацию и методов исследования методов формирования мотивации к занятиям физической
культурой у школьников 5 классов;
- разработать программу формирования мотивации к занятиям физической культурой у школьников 5 классов;
- обсудить полученные результаты.

6. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ

Гипотеза исследования предполагает, что использование соревновательных и игровых
технологий способствует мотивации к занятию физической культуры

7. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Практическая значимость исследования направлена на: разработанные методические
рекомендации могут быть использованы учителями физической культуры для повышения
эффективности занятий и формирования у школьников устойчивой мотивации к занятиям
физической культурой. Результаты исследования могут быть полезны для разработки учебных
программ и методических пособий по физической культуре.

8. СТРУКТУРА И ОБЪЁМ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Работа состоит из введения, двух глав по 3 параграфа, заключения и списка
используемой литературы. Текст дипломной работы изложен на 51 страницах и содержит 5
таблиц, 2 рисунка. Список используемой литературы включает 25 источников.

9. ВЫВОД ПО 1 ГЛАВЕ

Мотивация, рассматриваемая в психологии, педагогике и физиологии, представляет собой многоаспектное явление, детерминирующее
поведение и деятельность. На формирование мотивации влияют индивидуальные, социальные и контекстуальные факторы. Структура
мотивации к занятиям физической культурой включает потребностно-мотивационный, мотивационно-эмоциональный, ценностно-целевой и
социально-культурный уровни. В педагогическом контексте, формирование учебной мотивации у пятиклассников, особенно в период адаптации
к средней школе, имеет критическое значение. Факторы, влияющие на мотивацию, подразделяются на внутренние (познавательные интересы,
способности, личностные качества) и внешние (организация учебного процесса, взаимоотношения, семейное воспитание).
Методы формирования внутренней мотивации: создание положительного эмоционального фона (игровые методы, вариативность, новизна,
соревнования), обеспечение чувства компетентности и успеха (соответствие заданий уровню подготовки, ситуации успеха, положительная
обратная связь), предоставление выбора и автономии (выбор упражнений, инвентаря), развитие чувства принадлежности к группе (сплоченный
коллектив, командный дух, совместные мероприятия). Методы формирования внешней мотивации (временная мера): поощрение и похвала
(вербальная похвала, награды за достижения), конкуренция и соревнования (организация соревнований с возможностью проявить себя), оценка
и аттестация (объективная оценка, понятные критерии, конструктивная обратная связь).

10. ВЫВОД ПО 2 ГЛАВЕ

В начале исследования выявлен средний и низкий
уровень мотивации к занятиям физической культурой у
пятиклассников. Основные мотивы: получение хорошей
оценки, улучшение строения тела, устранение недостатков,
спортивные
результаты,
развлечение.
Посещаемость
составляла 85%, средний балл – 4,2, спортивные секции
посещали 48%, дополнительные занятия – 30%. Отмечалось
недостаточное количество игр и соревнований.
На втором этапе реализована программа, включающая
теоретический, практический и рекреационный блоки, с
использованием игровых и соревновательных технологий.
После прохождения программы изменилась мотивация к
занятию физической культуры, повысилась посещаемость
занятий физической культурой (основных и дополнительных)
и уровень успеваемости.
Занятие
Методы
Теоретический блок
Лекция
о
здоровье
и Беседа,
лекция,
здоровом образе жизни
опрос, анкетирование
Просмотр фильма: Влияние Видеопрезентация,
физической культуры на круглый
стол,
организм человека
обсуждение,
викторина
Тренинг:
Профилактика Рассказ,
травматизма на занятиях практические занятия
физической культурой
Практический блок
Подвижные
игры Игры,
упражнения,
«Гимнастика»
инструктаж
Подвижные игры «Легкая
атлетика»
Игры «Волейбол»
Игры, соревнования,
упражнения,
Игры «Баскетбол»
инструктаж
Рекреационный блок
Спортивное
мероприятия Соревнование, игры,
«День здоровья»
инструктаж,
викторина
Экскурсия
в
Ледовый Экскурсия,
лекция,
дворец
спортивное занятие
Ответственное лицо
Учитель
физической
культуры и спорта
Помощник
учителя
физической культуры и
спорта
Учитель
физической
культуры и спорта
Учитель
физической
культуры и спорта
Учитель
физической
культуры и спорта
Сотрудник
дворца»
«Ледового

11. ИТОГИ ИССЛЕДОВАНИЯ

12
10
8
6
4
2
0
11
9
7
7
5
3
Высокий
До прохождения программы
Средний
Низкий
Показатель
Достижение высоких
спортивных результатов,
спортивной формы
Потребность в занятиях,
привычках
В результате реализации программы количество учащихся с высоким
уровнем мотивации увеличилось на 20%, со средним уровнем - на 2
человека, с низким уровнем - снизилось вдвое. Преобладающими мотивами
стали получение высокой оценки (90,5%), динамичный отдых, физическое
развитие, укрепление здоровья и спортивные результаты. Посещаемость
увеличилась на 10%, успеваемость – до 4,5 балла, посещаемость спортивных
секций – до 71%.
6
28,6
8
4
19
5
23,8
17
81
5
23,8
12
57,1
3
14,3
8
38,1
Динамичный отдых
Подготовка к
дальнейшей жизни
3
14,3
2
9,5
Укрепление здоровья
4
19
После прохождения программы
Влияние программы на уровень мотивации к занятиям
физической культуры у учащихся 5 классов
После
прохождения
программы
Количест в,
во
%
До прохождения
программы
Количест
в, %
во
Развлечение
Ориентация на
получение оценки
Разностороннее
физическое развитие
Совершенствование
строения тела
Стабилизация
работоспособности
Устранение физических
недостатков
6
6
19
10
16
5
12
10
3
7
38,
1
28,
6
28,
6
90,
5
47,
6
76,
2
23,
8
57,
1
47,
6
14,
3
33,
3
Изменен
ия
33
50
20
12
100
33
67
50
233
50
75

12. ИТОГИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Таким образом, в работе была разработана программа направлена на формирование устойчивой мотивации к
занятиям физической культурой у школьников 5 классов посредством соревновательных игровых технологий.
Цель достигается реализацией образовательных, развивающих и воспитательных задач, охватывающих
расширение знаний о физической культуре, развитие физических качеств и формирование позитивного
отношения к спорту. Программа основана на принципах доступности, наглядности, систематичности,
сознательности и интеграции. Она включает теоретический блок, посвященный основам физической культуры,
гигиены и здорового образа жизни, практический блок, направленный на развитие физических качеств и
двигательных навыков посредством соревновательных игр и эстафет, и рекреационный блок, включающий
подвижные игры, спортивные праздники и экскурсии для создания положительного эмоционального фона.
Используются словесные, наглядные и практические методы, а также групповые, индивидуальные, круговые,
игровые и соревновательные формы организации занятий. Особое внимание уделяется игровой модели учебного
процесса и использованию подвижных игр для повышения мотивации и развития коммуникативных навыков.

13. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной работе было проведено исследование направленное на получение достоверных и объективных данных,
необходимых для разработки эффективных стратегий повышения мотивации к занятиям физической культурой у
школьников 5 классов. Анализ полученных данных первого этапа выявил неоднородность мотивационной структуры
пятиклассников к занятиям физической культурой. Наблюдалось преобладание внешней мотивации, связанной с
получением отметок и одобрением со стороны педагогов, над внутренней мотивацией, обусловленной интересом к
процессу и содержанию занятий.
Была разработана программа, которая представляет собой комплексный подход к формированию мотивации к
занятиям физической культурой у школьников 5 классов. Реализация программы позволит повысить интерес к
физической активности, улучшить физическое здоровье и сформировать осознанное отношение к здоровому образу
жизни. Эффективность программы будет оцениваться на основе разработанных критериев и позволит внести
необходимые коррективы для достижения поставленных целей.
В результате реализации программы количество учащихся с высоким уровнем мотивации увеличилось на 20%, со
средним уровнем - на 2 человека, с низким уровнем - снизилось вдвое. Преобладающими мотивами стали получение
высокой оценки (90,5%), динамичный отдых, физическое развитие, укрепление здоровья и спортивные результаты.
Посещаемость увеличилась на 10%, успеваемость – до 4,5 балла, посещаемость спортивных секций – до 71%.

14. Спасибо за внимание!