Формирование представлений о мире профессий через технологию эффективной социализации «Мастерские» у детей 5-6 лет

1. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА «Формирование представлений о мире профессий через технологию эффективной социализации «Мастерские» у детей 5

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Иркутской области
«Братский педагогический колледж»
Кафедра общей и дошкольной педагогики и психологии
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
«ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ
ПРОФЕССИЙ ЧЕРЕЗ ТЕХНОЛОГИЮ
ЭФФЕКТИВНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ «МАСТЕРСКИЕ» У
ДЕТЕЙ 5 – 6 ЛЕТ
Выполнила: студентка 42Д группы
Вавилова Ксения Андреевна
Руководитель:
Грекина Татьяна Леонидовна
Братск, 2025 г.

2.

Актуальность
ФОП ДО Социально-коммуникативное развитие.
в сфере трудового воспитания: формировать представления о профессиях
и трудовых процессах; воспитывать бережное отношение к труду
взрослых, к результатам их труда; развивать самостоятельность и
инициативу в трудовой деятельности по самообслуживанию,
хозяйственно бытовому, ручному труду и конструированию, труду в
природе;
ФГОС ДО
в сфере трудового воспитания формировать представления о профессиях
и трудовых процессах;
воспитывать бережное отношение к труду взрослых, к результатам их
труда

3.

Объект исследования: процесс формирования представлений о мире профессий у
детей 5–6 лет.
Предмет исследования: формирование представлений о мире профессий через
технологию эффективной социализации «Мастерские» у детей 5 – 6 лет.
Цель исследования: разработать и апробировать технологию
эффективной социализации «Мастерские» по формированию
представлений о мире профессий у детей 5 – 6 лет

4.

Задачи исследования:
1.
Проанализировать
психолого–педагогическую
литературу
по
проблеме
формирования
представлений о мире профессий детей 5–6 лет;
2.
Дать общую характеристику работы по формированию представлений о мире профессий через
технологию эффективной социализации «Мастерские» у детей 5–6 лет;
3.
Ознакомиться с педагогическим опытом формирования представлений о мире профессий у детей 5
– 6 лет в МБДОУ «Северяночка»;
4.
Описать апробацию технологии эффективной социализации «Мастерские» по формированию
представлений о мире профессий у детей 5–6 лет в МБДОУ «Северяночка.

5.

Методологическая основа: труды педагогов и психологов о формировании представлений о
профессиях у детей 5–6 лет И.Д. Власовой, Г.И. Григоренко, Г.И. Жуковской, В.В. Кондратовой,
В.И. Логиновой); о применении технологии эффективной социализации «Мастерские» (О.В.
Юруткиной, Г.И. Григоренко, И.Д. Власовой, Е.А. Сикачевой, А.А. Факторович, В.Н. Слепцова,
А.Ш. Шахмановой, Н.П. Гришаевой..)
Методы исследования: анализ психолого – педагогической литературы; изучение нормативно–
правовых документов, регулирующих деятельность ДОО, беседа с воспитателем , анализ РППС,
диагностические методы (модифицированная методика Куцаковой Л.В. «Знаешь ли ты профессии»),
анализ
результатов,
«Мастерские».
моделирование
работы
по
технологии
эффективной
социализации

6.

Ознакомление с педагогическим опытом
формирования представлений о мире профессий у
детей 5–6 лет в МБДОУ «Северяночка»
Исследование проводилось в МБДОУ «Северяночка»
Цель: выявить уровень сформированности представлений о мире профессий у детей старшей
группы
. Методы:
1. Анализ документации воспитателя по формированию представлений о мире профессий у детей
старшей группы
2. Беседа с воспитателем по формированию представлений о мире профессий у детей старшей
группы
3. Анализ РППС по формированию представлений о мире профессий у детей старшей
4. Диагностика детей по методике «Знаешь ли ты профессии» (Автор Л. В. Куцакова)
5. Наблюдение за сюжетно – ролевой игрой детей старшей группы (автор В.П. Кондрашов)

7.

Результаты сформированности
представлений о мире профессий у детей
старшей группы
40%
40%
40%
35%
30%
20%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Высокий
Средний
Низкий
Рис.1. Результаты уровня сформированности представлений о
мире профессий (по сумме двух диагностических заданий) на
констатирующем этапе исследования

8.

Апробация технологии эффективной социализации «Мастерские» по
формированию представлений о мире профессий у детей 5 – 6 лет в
МБДОУ
«Северяночка»
Цель: знакомство с профессиями и трудовыми процессами в разных сферах:
железная дорога, хлебозавод и театр
«Технологии эффективной социализации детей 3 – 7 лет: система
реализации, формы, сценарии» Н. П. Гришаевой

9.

Железная дорога

10.

Хлебозавод

11.

Театр

12.

Результаты апробации
Сравнительные результаты уровня сформированности представлений о мире
профессий (по сумме двух диагностических заданий) у детей старшей
группы на констатирующем и на контрольном этапе исследования

13. Выводы

ВЫВОДЫ
После внедрения технологии у детей:
- повысился интерес к профессиям,
- расширился словарный запас,
- улучшились навыки сюжетно-ролевой игры
Использование технологии «Мастерские»:
- обеспечило личностное развитие детей,
- способствовало формированию познавательной мотивации,
- позволило родителям включиться в образовательный процесс,
- усилило воспитательное значение труда в глазах детей.