Общее языкознание

1. Общее языкознание

канд. филол. н.
Алексеева Алина Алексеевна

2. Связь со мной

• alina.alexeeva@gmail.com
• чат: 89139191829
2

3. Занятия вместо 20.02:

3

4. Правила нашего сотрудничества

• Осознание своей доли ответственности
• Активная образовательная позиция
• Расширение объёма знаний,
полученных на лекциях, за счёт
дополнительной литературы
4

5. Курс общего языкознания

Теория
языка
История
лингв.
Методол.
лингв.
5

6. Этот курс нужен, чтобы

• понимать причины возникновения и логику развития
лингвистики
• знать особенности лингвистических традиций, теорий,
школ, научного пути их представителей
• знать основные достижения лингвистической мысли и
перспективы развития языкознания
• владеть различными методами лингвистического
анализа
• обобщить и систематизировать знания, полученные в
ходе 2,5 лет обучения
• знать, в каких сферах могут работать специалисты с
филологическим образованием
6

7. Специфика курса

3 ракурса изложения
• хронологический
• аспектный
• методологический
7

8. Работа в семестре

• чтение первоисточников
• выступление с докладами
• выполнение практических заданий на семинарах
и дома
• выполнение семестрового проекта
• участие в научных дебатах
• выполнение тестов, контрольных работ, участие в
устных опросах
8

9. Итоговая аттестация

• В конце курса будет устный экзамен.
• «Автоматы» получить можно.
9

10. Итоговая аттестация

• Работа на лекциях и семинарах
• Семестровый проект
• Тесты после лекций
• Контрольная работа
• 2 теоретических вопроса + практическое задание
на экзамене
10

11. Лингвистика как наука. Объект и предмет языкознания

Лингвистика – наука о естественном
человеческом языке вообще и о всех
языках мира как индивидуальных его
представителях [ЛЭС].
11

12. А как же искусственные языки (конланги)?

• Couturat L., Leau L., Histoire de la langue universelle, P.,
1907
• Кузнецов С. Н., К вопросу о типологической
классификации международных искусственных
языков // Проблемы интерлингвистики, М., 1976;
• Статьи и курсы А. Пиперски, посвящённые артлангам
• Н. Заика «Как сделан новояз: взгляд типолога»
(доклад об особенностях оруэлловского языка, 2015
г.)
12

13. Определения термина «Язык»

1) «абстрактное представление о едином человеческом
языке, средоточии универсальных свойств всех
конкретных языков»
2) «конкретный, так называемый этнический, или
«идиоэтнический», язык — некоторая реально
существующая знаковая система, используемая в
некотором социуме, в некоторое время и в некотором
пространстве»
(А. Е. Кибрик. ЛЭС)
13

14. Предмет языкознания

• «что?»
• «как?»
• «когда?»
• «какие условия?»
• «почему?»

15. «Что?»

1. Что такое единица языка (фонема,
морфема, слово и т.д.)?
2. Что такое инвариант и вариант?
3. Какие методы используются для их
описания?

16. «Как?» (функциональный подход)

1. Как устроен язык в целом?
2. Как устроены отдельные элементы
языка (слова, предложения и т.д.)?
3. Как связаны отдельные элементы языка
друг с другом?

17. «Когда?» (сравнительно-исторический подход)

«Когда?» (сравнительноисторический подход)
1. Когда возникла членораздельная речь?
2. Когда возник тот или иной конкретный язык
(диалект)?
3. Когда сформировались отдельные
(фонетические, грамматические, лексические)
элементы языка?
4. Когда произошло расщепление языков?

18. «Какие условия?» (прагматический подход)

1. От каких условий зависит успех коммуникативного
акта?
2. В каких условиях осуществляется процесс
коммуникации?
3. От каких условий зависят отбор и употребление
языковых средств?
4. Какие условия являются наиболее благоприятными
для возникновения и существования местных
диалектов?

19. «Почему?»

1. Почему данное языковое явление возникло?
2. Почему тот или иной элемент языка вышел из
употребления?
3. Почему данное явление сохранилось в языке?
4. Почему разные стороны языка изменяются с разной
скоростью?
5. Почему совершается тот или иной акт коммуникации?
6. Почему в исследованиях иногда появляются ошибки?

20. Что такое «язык»?

• Сравнительно-историческое
направление: язык как организм

21. Что такое «язык»?

• Сравнительно-историческое
направление: язык как организм
• Структурализм: язык как форма
социального отношения, любой язык –
это знаковая система

22. Что такое «язык»?

• Сравнительно-историческое направление:
язык как организм
• Структурализм: язык как форма
социального отношения, любой язык – это
система знаков
• Функционализм: все языки служат для
передачи информации, являются средством
общения (общая функция)

23. Что такое «язык»?

• Сравнительно-историческое направление: язык
как организм
• Структурализм: язык как форма социального
отношения, любой язык – это система систем
• Функционализм: все языки служат для
передачи информации, являются средством
общения (общая функция)
• Генеративизм: язык как врожденная
способность, инстинкт

24. Что такое «язык»?

• Сравнительно-историческое направление: язык как
организм
• Структурализм: язык как форма социального отношения,
любой язык – это система систем
• Функционализм: все языки служат для передачи
информации, являются средством общения (общая
функция)
• Генеративизм: язык как врожденная способность,
инстинкт
• Когнитивная лингвистика: язык – это вид познавательной
деятельности человека

25. «Неравноправие» языков

• Лишь треть языков мира имеют письменность, около 100
языков – длительную письменную традицию и большие
массивы письменных текстов.
• Большинство языков мира функционируют
преимущественно в устной форме.
• Степень изученности языков совершенно разная.
• Языки исчезают и появляются.
• Граница между языком и диалектом четко не определена.

26. Методология лингвистики:

основные понятия

27. Методология лингвистики -

Методология лингвистики сформированный в процессе развития
лингвистической науки (и в результате
деятельности различных научных школ
и направлений) комплекс стандартных
приёмов и средств (методов и методик)
исследования, основанных на
правдоподобных предположениях
(презумпциях) о природе изучаемого
объекта и обеспечивающих достижение
поставленной цели
27

28. Специфика объекта лингвистики

связан с психической сферой человека, т.е. его
мыслительной деятельностью и
эмоциональной сферой (объект идеальной
природы)
язык
естественное образование, возникшее и
существующее помимо воли человека
(объект материальной природы)
28

29. Специфика объекта лингвистики

• язык недоступен непосредственному наблюдению
• доступны лишь внешние проявления
функционирования языка:
- речевая деятельность человека
- тексты
фундаментальная двойственность язык/речь и др.
29

30. Специфика объекта лингвистики

невозможность непосредственного
наблюдения языка
интенсивное использование в
лингвистике общенаучного метода
моделирования
30

31. Специфика объекта лингвистики

Язык – абстрактная система, единицы
которой могут реализовываться в
нескольких вариантах,
отождествляемых на основании их
соотнесения с абстрактным
инвариантом
31

32. Специфика объекта лингвистики

«столкновение» языковой интуиции и
приобретённых знаний в голове
лингвиста
многомерность и многокомпонентность
языка возрастающая разветвлённость
лингвистики
32

33. Типология лингвистических исследований

• По объекту изучения
частные лингвистики
русистика славистика романистика…
33

34. Типология лингвистических исследований

• По объекту изучения
фонология лексикология морфология…
34

35. Типология лингвистических исследований

• По главной цели
фунд. л.
прикл. л.
интерлингвистика
35

36. Типология лингвистических исследований

• По методу
компьют. л. квантитат. л. ср.-ист.л.….
36

37. Презумпции в лингвистике

Презумпции – не требующие
доказательства и обоснования
наиболее базисные представления о
природе объекта, о конечных целях его
описания и о типе исследовательских
методов
37

38. Презумпции в лингвистике

Смена научных парадигм (термин Т. Куна) =
смена презумпций
38

39. Смена научных парадигм

пр. лингвистики 19 в.
пр. структ. лингв.
пр. амер. дескрип.
пр. генератив.
пр. генератив.
пр. когнит. л.
39

40.

Лингвистика как
полипарадигмальная наука
40

41. Методология, метод, методика

Методология – (1) совокупность методов
какой-либо науки; (2) учение о научном
методе познания; а применительно к
конкретной науке – учение о методах
исследования.
41

42. Методология, метод, методика

Метод – совокупность (система)
исследовательских приемов.
42

43. Методология, метод, методика

Методика – процедура применения того
или иного метода, которая зависит от
аспекта исследования, техники и
способов описания, личности исследователя и иных факторов
(А.А.Гируцкий).
43

44. Классификация методов

• общие (анализ и синтез, сравнение,
классификация и т.д.)
• общенаучные (измерение, эксперимент
и т.д.)
• частные
44

45. Классификация методов

По цели:
• методы исследования
• методы верификации результатов
исследования
• методы интерпретации результатов
исследования
45

46. Классификация лингвистических методов (по И. А. Стернину)

• системные методы
• лингвистическое наблюдение
• антропометрические методы
46

47.

Системные методы – процедуры
извлечения знаний о языке из
наблюдений над единицами языка в
системе, т.е. вне контекста.
47

48.

Лингвистическое наблюдение – анализ
и фиксация языкового материала в его
функционировании – в устной или
письменной речи.
48

49.

Антропометрические методы – методы,
предполагающие получение знаний о
языке через обращение с различными
вопросами и заданиями к самим
носителям языка.
49

50. Связь лингвистики с другими науками

50

51. Лингвистика и литературоведение

51

52. Лингвистика и литературоведение

Филология (первоначально) – изучение
письменных памятников для разных
целей
52

53. Лингвистика и литературоведение

• язык как необходимая база для литературы
• применение лингвистических теорий и
методов в текстологии, стиховедении
• изучение языковых субстанций на материале
художественных текстов
• переводоведение как дисциплина на стыке
лингвистики и литературоведения
53

54. Лингвистика и философия

54

55. Лингвистика и философия

• философия науки как база для лингвистики
(и для любой другой науки)
• вопросы на пересечении философии и
лингвистики: о сущности и роли языка,
соотношении формы и содержания в языке и
др.
• использование знаний о языке при изучении
философских вопросов
55

56. Лингвистика и философия

Л. Витгенштейн, «Логико-философский
трактат», 1922
56

57. «Логико-философский трактат»

• мировая субстанция = простой объект 1
+ простой объект 2 + простой объект
3…
• простой объект 1 + простой объект 2 =
факт 1
• простой объект 1 + простой объект 3 +
простой объект 14 = факт 2
57

58. «Логико-философский трактат»

• имя – обозначение простого объекта
• элементарное суждение = имя 1 + имя 2
+ имя 28
58

59. «Логико-философский трактат»

• некая возможная комбинация имен –
отражение некой возможной
комбинации объектов
• логическая форма образа = логическая
форма реальности
59

60. «Логико-философский трактат»

• Мышление доступно для чувственного
восприятия, поскольку выражено в
языковых суждениях.
• Записав все истинные элементарные
суждения, мы смогли бы полностью
описать мир.
60

61. Лингвистика и логика

Европ. формальная
логика
математика
грамматика
философия
61

62. Лингвистика и логика

Создатель логики – Аристотель
(384 – 322 гг. до н. э.).
Термин «логика» введен стоиками и
обозначал словесное выражение мысли
(logos).
62

63. Лингвистика и логика

языкознание
мышление
логика
63

64. Лингвистика и логика

Алёшина О. Н. Логика и лингвистика /
Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2000.
111 с. (www.philology.ru )
64

65. Лингвистика и психология, физиология, медицина

65

66. Лингвистика и психология, физиология, медицина

• изучение мыслительных и др.
психологических процессов и их
отражение в речи, в категориях языка
• психолингвистика как особый ракурс, в
котором изучается язык, речь,
коммуникация, познавательные
процессы
66

67. Лингвистика и психология, физиология, медицина

психопатолингвистика
• изучение речи людей с дисфункцией сенсорных
систем
Глухие овладевают зрительным и слухозрительным
восприятием словесной речи только в процессе
специального обучения.
Слабослышащие могут самостоятельно овладевать
восприятием на слух речи разговорной громкости в
процессе естественного общения с окружающими.
67

68. Лингвистика и психология, физиология, медицина

психопатолингвистика
• изучение афа́зий (нарушений уже
сформировавшейся речи в результате повреждения
мозга)
Симптомы афа́зий:
- трудность с «извлечением» слова из памяти
- нарушение беглости речи
- использование нецензурной лексики
- проблемы с грамматикой: «Жена магазин ходить»
- использование неподходящих или несуществующих
слов
68

69. Лингвистика и психология, физиология, медицина

психопатолингвистика
Диагностические тесты для определения
типов афазии, например Русский
афазиологический тест (Лаборатория
нейролингвистики НИУ ВШЭ)
69

70. Лингвистика и психология, физиология, медицина

онтолингвистика
• связь работы мозга и процессов овладения
языком
• билингвизм
• синтаксис детской речи
• возрастные изменения в речи людей и т.д.
70

71. Лингвистика и психология, физиология, медицина

Логопе́дия
Нарушения устной речи:
алали́я (отсутствие или сильное недоразвитие речи)
дислалия (нарушение произношения при сохранном слухе и
иннервации речевого аппарата)
дизартрия (нарушение произношения из-за органической
паталогии нервной системы)
афония (полное отсутствие голоса при возможности говорить
шёпотом)
71

72. Лингвистика и психология, физиология, медицина

Логопе́дия
Нарушения письменной речи:
Дисграфия, дислексия, дискалькулия – «частичное
специфическое нарушение процессов чтения, письма и
счета, обусловленное несформированностью
(нарушением) высших психических функций и
проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого
характера» (https://dyslexiarf.com/gid-po-disleksii#1)
Дизорфография
72

73.

Зона Брока – зона
речедвигательных органов;
управляет мышцами лица, языка,
глотки и челюстей. Отвечает также
за грамматическую сторону речи.
Зона Вернике отвечает за
понимание информации,
преобразует звуки речи в
нейронные коды слов,
активирующие соответствующие
образы и понятия.
73

74.

Люди с дислексией используют в
большей мере зону Брока,
нормотипичные читатели – область,
близкую к зоне Вернике.
74

75. Лингвистика и психология, физиология, медицина

логопе́дия
Материалы канд. пед. н. Ольги Величенковой
https://dyslexiarf.com/baza-znanii/podtiagivaemrusskii-i-chtenie-disgrafiia-ili-dizorfografiia
75

76. Лингвистика и психология, физиология, медицина

76

77. Лингвистика и антропология

Антропология — наука о происхождении
человека и человеческих рас, об
изменчивости строения человека во
времени и пространстве.
Вопрос о происхождении языка
77

78. Лингвистика и социология

78

79. Лингвистика и социология

• как определённый язык используется
различными социальными
объединениями
• как отражается на языке различные
социальные процессы (переселение
народов, объединение и разделение
социальных разделение групп общества
и т.д.)
79

80. Лингвистика и социология

гендерная лингвистика
(к. XX века)
• язык и отражение в нём пола
• коммуникативное поведение мужчин и
женщин
80

81. Лингвистика и история

81

82. Лингвистика и история

• история языка – часть истории народа
• данные языкознания – один из источников
при изучении некоторых исторических
вопросов:
- происхождение народа
- развитие культуры народа на разных этапах
- контакты между народами
82

83. Лингвистика и этнография, география

83

84. Лингвистика и этнография, география

• диалекты, региолекты
• отражение в языке народного самосознания
• классификация языков
• языковые контакты и языковые союзы
84

85. Лингвистика и юриспруденция

• изучение и экспертиза
конфликтогенных текстов, связанных с:
- оскорблением чести и достоинства
- разжиганием межнациональной розни
- рекламой и т.д.
85

86. Лингвистика и юриспруденция

• работа с текстами с целью:
- защиты авторского права
- идентификации личности по тексту
- интерпретации официальных юридических
текстов с лингвистической точки зрения
- выявления приемов манипуляции
общественным сознанием и др.
86

87. Лингвистика и семиотика

87

88. Лингвистика и математика

88

89. Лингвистика и математика

• применение математической
статистики:
- для составления частотных словарей
- для работы с корпусами языков
• применение количественных методов в
сочетании с дистрибутивным и
контрастивным анализом для создания
электронных переводчиков и др.
89

90. Лингвистика и математика

Big Data (большие данные)
Технология WebCorp
Peter Sheridan Dodds et al. Human language
reveals a universal positivity bias (2015):
на материале 24 корпусов 10 различных
языков было отобрано 100000 слов для
оценивания по «шкале счастья»
90

91. Лингвистика и физика

91

92. Лингвистика и физика

Сведения об акустике, связанные с
• высотой, силой, длительностью звуков
речи
• соотношением явлений тона и шума
• пониманием звукового спектра и
явлений резонанса
92

93. Предпосылки появления лингвистики

• необходимость в фиксации культурно
значимых текстов
• необходимость в создании
письменности
93

94. Предпосылки появления лингвистики

• развитие торговых,
внешнеполитических и др. отношений
• необходимость в изучении иностранных
языков их и преподавании
94

95. Предпосылки появления лингвистики

Пример 1
Греко-римская традиция начала
складываться в эпоху эллинизма, когда
греческий язык стал языком культуры и
делопроизводства в ряде государств
95

96.

96

97.

97

98. Предпосылки появления лингвистики

Пример 2
Арабская лингвистическая традиция
начала складываться с VII в., когда поарабски начали говорить и писать
многие принявшие ислам народы
98

99. Предпосылки появления лингвистики

• задача толкования текстов на не до конца
понятном языке
(толкование поэм Гомера александрийцами)
• развитие стихосложения
• развитие риторики
99