Практическая работа «Оценка сформированности навыков логического мышления»

2.62M

Categories: biology

biology

psychology

Особенности психики человека (9 класс)

1. Особенности психики человека.

9 класс

2.

психика — это сложная система мыслительных процессов, таких
как восприятие, эмоции, память, и их взаимодействие с
окружающей средой.
Человеческая психика включает в себя
высшие психические процессы:
Мышление
Память
Воображение
Речь
Самосознание
Не даны человеку от
рождения, а формируются
в индивидуальном
развитии, в процессе
воспитания и образования.

3. Сигнальные системы человека

Сигнальная система — система условно- и безусловно-рефлекторных
связей высшей нервной системы человека и окружающего мира.
первая сигнальная система
вторая сигнальная система
Совокупность нервных процессов,
возникающих в головном мозге.
Проявляется в рефлексах, возникающих
на сигналы органов чувств (вкус, запах,
звук, зрение, прикосновение)
Появилась с возникновением речи,
основана на сигнальном значении
слова (содержание слова).
есть и у человека и у животных
есть только у человека

4.

Речь — это исторически сложившаяся форма общения людей
посредством языковых конструкций, создаваемых на основе
определённых правил.
устная
письменная
Речь позволяет кодировать информацию с помощью абстрактных символов.
Она даёт возможность создавать научные понятия, формулировать законы, а также
участвовать в регуляции деятельности различных органов с помощью психики.
Речь позволяет человеку делиться информацией с другими людьми, передавать
свои знания следующим поколениям.

5. Эмоции

Эмоции — это психические реакции на определённые
жизненные ситуации.
Положительные эмоции
(радость, счастье, удовольствие)
возникают, если успешно удовлетворяется
какая-нибудь потребность.
Отрицательные эмоции
(разочарование, обида, страх)
Возникают если нет возможности достичь
желаемого, то возникают
Человек выражает эмоции не только словами, но также с помощью мимики и жестов.

6.

Эмоциональные состояния – состояния, которые возникают
вследствие переживания человеком его отношения к
окружающему миру и самому себе.
стенические
астенические
Активизируют жизненные процессы и
придают энергии организму. Они
вызывают подъём, возбуждение,
бодрость, напряжение. Сердце
начинает усиленно работать, кровяное
давление повышается, увеличивается
темп и глубина дыхания.
Угнетают и ослабляют организм. Они
уменьшают активность, энергию человека,
угнетают жизнедеятельность. Дыхание
становится более редким, сердце бьётся
реже и слабее.
гнев, ненависть, любовь,
воодушевление, надежда
печаль, отчаяние, страх,
разочарование, смущение

7.

Эмоциональное состояние может проявляться в разных
формах, среди которых:
Настроения. Это относительно слабо выраженное чувство
или эмоциональное состояние, захватывающее в течение
некоторого времени всю деятельность и поведение
человека.
Аффекты. Это наиболее мощная эмоциональная реакция,
быстро овладевающая человеком и бурно протекающая.
Страсти. Это сильное и глубокое переживание,
захватывающее всего человека, подчиняющее основную
направленность его мыслей и действий.
Стресс. Это обширный круг эмоциональных состояний,
возникающих в результате на любое неблагоприятное
для организма воздействие.

8.

Интеллект — это совокупность психических способностей личности,
направленных на познание, осмысление и разрешение возникающих задач.
Интеллект включает:
логическое мышление
внимание и память
способность к обучению
адаптацию к новой информации
понимание эмоций — своих и чужих

9.

Категории интеллекта:
1. Технические способности (умение
использовать орудия труда).
2. Общественные способности
(умение контактировать и общаться
с людьми).
3. Умение пользоваться символами
(цифрами, буквами, обозначениями,
научными понятиями).
4. Творческие способности.

10.

Музыкальный.
Визуальнопрастранственный
интеллект.
Натуралистический
(природный).
Внутриличностный
интеллект.
Физический интеллект.
Межличностный
интеллект.
Лингвистический
интеллект.
Логико-математический
интеллект.

11.

Темперамент — это совокупность врождённых психофизиологических
свойств человека, которые влияют на его поведение, проявление чувств,
скорость мыслительных процессов и стиль общения.
Характеристики темперамента:
Эмоциональность. Отражает скорость реакции на события и интенсивность переживания чувств.
Активность. Степень вовлечённости во взаимодействие с окружающей средой.
Темп психических процессов. Скорость мышления, речи, принятия решений.
Чувствительность. Острота реакции на внешние раздражители (людей, события, мысли и так
далее).
Пластичность. Способность адаптироваться к изменениям или, наоборот, склонность следовать
привычкам.
Экстраверсия или интроверсия. Направленность энергии вовне (общение, действия) или внутрь
(размышления, уединение).

12. Холерик

Тип легковозбудимый, эмоциональный, общительный, энергичный.
Характерна несдержанность, вспыльчивость в конфликтных ситуациях.
демонстрируют высокую активность, скучают в монотонной спокойной
обстановке.
даже незначительные факторы способны вызвать как неуёмную радость, так
и раздражение или недовольство.
отличаются быстрыми реакциями: быстро разговаривают, стремительно
двигаются и мгновенно принимают решения.
любят быть в центре внимания, откровенно делиться как положительными,
так и отрицательными эмоциями.
стремятся доминировать, добиваются своего любыми способами.
негативные эмоции захлестывают человека из-за подвижности нервных
процессов и желания быстро отреагировать на ситуацию.
легко адаптируется к новым условиям, любит менять место работы и
жительства, а также круг общения.

13. Флегматик

Тип малообщительный, малоподвижный, с хорошо развитым
вниманием и работоспособностью. Медлителен, спокоен.
редко впадают в истерики или показывают большой спектр эмоций. Они
не любят риски и спонтанность, а в спорах предпочитают лишний раз
промолчать.
умеют глубоко погружаться в вопрос и всегда доводят дело до конца.
Они принимают решения долго, взвешивая всё по несколько раз, и не
отличаются резкостью движений.
больше стремятся к уединению, предпочитают общаться с близкими
друзьями, которые собираются узким кругом, и избегают бессмысленной
болтовни.
им комфортнее развиваться в привычной сфере и общаться с
проверенными людьми. Перемены воспринимаются ими с трудом, а
адаптация к новым условиям происходит довольно долго.

14. Меланхолик

Тип легковозбудимый, малообщительный, неуверенный в себе,
эмоционально ранимый. Склонен к глубоким внутренним переживаниям.
Черты меланхоликов:
Меланхолики глубоко замкнуты на себе и сосредоточены на своих чувствах и
переживаниях.
Они часто погружены в свои мысли и могут быть мечтательными, склонны к
размышлениям.
Меланхолики легко ранимы, они чувствительны к критике.
Они преданны к своим друзьям и близким, и ожидают такой же преданности в
ответ.
Меланхолики обычно тщательно обдумывают все решения и не стремятся
действовать импульсивно.
Они могут склоняться к пессимистическому взгляду на жизнь и часто ожидают
худшего.
Они внимательны к деталям и предпочитают завершать начатое дело до конца.

15. Сангвиник

Тип спокойный, устойчивый, чувственный, доверчивый, с хорошо развитым
внимание и работоспособностью. Легко переживает неудачи и
неприятности, отличается жизнерадостностью, энергичностью и
общительностью. Легко находит общий язык с людьми, быстро
адаптируется к новым условиям и не боится перемен.
Внешний облик сангвиника во многом отражает его внутренний мир:
лицо открытое и дружелюбное, часто озаряется улыбкой
глаза живые и блестящие, с активным, заинтересованным взглядом
мимика выразительная и динамичная, легко передающая все оттенки
эмоций
жестикуляция энергичная, часто используются руки, подчёркивающие
слова и мысли
поза обычно открытая и расслабленная
движения быстрые и уверенные, порой даже стремительные
речь, как правило, громкая, быстрая, эмоционально окрашенная.

16. Практическая работа «Оценка сформированности навыков логического мышления»

17.

Логическое мышление — это способность человека использовать
умственные операции, чтобы выявлять причинно-следственные
связи, решать проблемы и приходить к правильным выводам.
Основа логического мышления — это умение анализировать факты,
разделять их на категории и искать взаимосвязи между ними.

18. Виды логического мышления:

дедуктивное
индуктивное
аналогия
словеснологическое
Умение делать
выводы от общего к
частному.
Выводы строятся на Способность выражать
Умение делать
выводы от частного к основе сходства двух свои мысли через язык
объектов или ситуаций. и структурированные
общему.
умозаключения.
если известно, что
все млекопитающие
дышат воздухом,
значит, собака, как
млекопитающее,
тоже дышит
воздухом.
если несколько раз
замечено, что кошка
мурлычет, когда её
гладят, можно
предположить, что
кошки мурлыкают,
когда довольны.
если один ученик
Такой вид мышления
решил задачу
чаще всего
определённым
используется в
способом, можно
повседневной жизни,
предположить, что
когда люди
этот метод подойдёт
объясняют свои
и другому ученику.
действия или
обсуждают что-либо.

19.

Рассмотрите фигуры и разложите их на группы, и подпишите
признаки классификации.

20.

Определите другие признаки классификации и разложите фигуры.

21.

Сделайте вывод об уровне сформированности навыков логического
мышления на примере классификации наглядно представленных
объектов на основе выделения количественного признака.
Оцените уровень сформированности логического мышления:
Высокий – испытуемый самостоятельно осуществляет классификацию
по всем трем признакам и обнаруживает логические связи.
Средний – испытуемый осуществляет классификацию по одномудвум признакам, и ему для этого необходима помощь.
Низкий – испытуемый не может выполнить задание, даже если ему
оказывают помощь.