Дежурства: по столовой, занятиям, уголоку природы. Подготовительная группа

1. Подготовительная группа. Дежурства: по столовой, занятиям,уголоку природы

2. Столовая

• Дежурство по столовой в подготовительной
группе постепенно усложняется, как по
содержанию труда, так и по форме объединения
детей, по требованию к самостоятельности и
самоорганизации в работе.

3.

• Цель дежурства: формирование у детей
ответственности за порученное дело,
• стремления работать на пользу коллектива, привычки
к систематическому
• выполнению обязанностей. Приучать благодарить
дежурных за оказанную услугу,
• относиться с уважением к их труду.
• Задачи дежурного:
• На дежурство по столовой назначается по 2 ребёнка.
• Дежурные заходят пораньше, моют руки, надевают
фартуки, косынки или
• колпачки и полностью сервируют стол в соответствии
с числом детей и убирают после
• еды.

4.

• Частично дети убирают каждый сам за собой.
Каждый ребёнок после еды уносит за
собой посуду на раздаточный стол.
• Дежурные должны убирать салфетницы,
хлебницы, скатерти, чтобы, не
задерживаясь, лечь спать вместе с другими детьми.

5.

• Ребята благодарят дежурных за оказанную помощь.
• Дети должны сами твёрдо знать очерёдность своего
дежурства и без напоминания приступать к нему.
• Дежурные должны накрывать на стол в соответствии с
меню, которое должно быть им известно от
воспитателя.

6.

• Дежурные громко и четко объявляют всем ребятам
меню, и желают приятного аппетита перед едой.
• Воспитатель проверяет выполнение дежурными их
работы, делает соответствующую оценку и привлекает
к ней детей.
• Увеличиваются требования к темпу работы,
проявлению организованности в её процессе,
деловитости и самостоятельности.

7.

• Одно из ключевых требований — безопасность. Растения,
материалы и инструменты не должны причинять детям вреда и
не представлять потенциальную опасность.
• Исключают колючие и ядовитые растения, а мелкие природные
материалы (камни, фасоль, горох, ракушки) дети должны
использовать под строгим контролем воспитателя.
• Это же требование относится к оборудованию для опытов и
экспериментирования: оно не должно содержать стеклянных,
острых предметов (пробирок, пинцетов). Пользоваться им детям
разрешено под присмотром педагога.

8.

• Полное и систематическое использование всех
возможностей уголка природы позволит сформировать у
старших дошкольников обширные знания о мире живой и
неживой природы, о связях в ней, роли человека в
сохранении природных богатств, а также воспитать
основы экологической культуры и экологически
разумного поведения и природопользования. В каждой
возрастной группе необходимо иметь достаточное
количество природных материалов для поделок: листьев,
крылаток клёна, каштанов, желудей, веточек, перьев.