Поручения в подготовительной группе

1. Поручения в подготовительной группе

ПОРУЧЕНИЯ В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

2.

Поручения - обращенная к ребенку просьба
взрослого выполнить какие-либо трудовые
действия (первая форма организации трудовой
деятельности).

3.

Руководя выполнением детьми
поручений, воспитатель изучает
возможности детей своей группы. В
повседневной работе привлекая их к
выполнению простых заданий, он
наблюдает за каждым ребенком:
выявляет уровень умений, желание, с
каким он принимается за выполнение
поручения, способность довести дело
до конца самостоятельно.
Постоянный контроль за деятельностью
ребят позволяет правильно осуществлять
индивидуальный подход к каждому,
учитывать возможности ребенка для
активного включения его в труд.

4.

В подготовительной к школе группе
расширяются физические
возможности детей, накапливается
определенный опыт
самостоятельного выполнения
поручений.
Многие виды труда становятся для
детей обязанностью, однако
поручения не теряют своей
значимости. Качественно меняются
не только их содержание, но и
задачи, которые ставит перед
собой воспитатель.

5.

Эффективная форма трудового воспитания
Поручение :
• у детей воспитывается уважение к людям;
• формируется бережное отношение к природе;
• развивается самостоятельности;
• появляются знания о последовательности работы, о
требованиях к конечному результату.

6.

Разнообразие видов поручений
По форме
Организации:
По
продолжительности:
• Индивидуальные,
• подгрупповые,
• общие
• Кратковременные
• длительные,
• постоянные,
• одноразовые
По содержанию:
Соответствуют
разным вида
труда

7.

Педагог строго контролирует их
выполнение в срок и качественно. С
этой целью на первых порах использует
приемы косвенного воздействия на
детей: напоминание, намек, иногда
требование, постепенно добиваясь
полной самостоятельности в
выполнении задания.
Широко организуются разнообразные
поручения, связанные с длительными
наблюдениями в уголке природы за
растениями, животными. Через
определенное время ребенок должен
рассказать воспитателю, всем детям о
тех изменениях, которые он заметил, или
об интересных фактах поведения
животного во время его кормления, сна
и т. д.

8. Возможности использования поручений в подготовительной группе

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ПОРУЧЕНИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Переход от разъяснения к контролю,
напоминанию.
стирать и гладить кукольное постельное бельё,
одежду
выполнять поручения и сообщать об этом
воспитателю
делать поделки, игрушки в подарок малышам
тонировать бумагу для изобразительной
деятельности для своей группы и малышей

9.

Детей 6—7 лет широко привлекают оценивать результаты работы, выполненной
товарищем, а также и свои собственные. Это способствует формированию
критического отношения к результатам труда, умению давать справедливую
оценку.
Организуя поручения, воспитатель в любой возрастной группе должен
стремиться равномерно привлекать детей к выполнению заданий. При этом все
дети приобретают необходимые трудовые навыки и умения, у них появляется
привычка к труду. Желательно вести листок учета поручений по следующей
форме:
Фамилия и имя ребенка
Поручения, связанные с игрой
Поручения, связанные с занятиями
Поручения, связанные с бытовой деятельностью
Помощь малышам
Кроме того, в плане воспитательной работы за день следует отмечать, как
ребенок справился с заданием, каковы трудности и перспектива
индивидуальной работы. Таким образом, тщательный отбор содержания
поручений, учет особенностей руководства их выполнением детьми 3—7 лет
дают возможность подготовить ребенка к несению обязанностей на следующих
ступенях дошкольного детства.