Генетичні зв’язки між неорганічними речовинами (11 клас)

1.

Практична робота №2
Тема: Генетичні зв’язки між
неорганічними речовинами
Хімія 11 клас

2. Основні класи неорганічних сполук

Оксиди
Основи
Класи
сполук
Кислоти
Солі

3. У перекладі з грецької генетичний означає — такий, що стосується похо­дження, вивчає розвиток чого-небудь.

У перекладі з грецької генетичний означає —
такий, що стосується походження, вивчає розвиток
чого-небудь.
Розглядаючи хімічні властивості сполук різних
класів, можна простежити, як вони пов’язані за
походженням, тобто скласти генетичні ряди, в
яких простежується споріднений зв’язок між
класами неорганічних сполук.
Генетичний зв’язок — це зв’язок між
речовинами різних класів, що ґрунтується на
взаємоперетворенні речовин і показує
походження одних речовин від інших.

4.

Знання генетичних зв’язків пояснює
різноманітність класів неорганічних сполук і
речовин у природі, відкриває перед ученими
перспективи створення нових речовин.

5. Генетичний зв’язок класів неорганічних сполук

6.

7. Зверніть увагу

Правило генетичних зв’язків:
1. Кількість стрілочок у схемі відповідає кількості
рівнянь хімічних реакцій, які необхідно скласти.
2. Сполуки, записані перед стрілочкою,
обов’язково мають вступити в хімічну реакцію.
3. Сполуки, записані після стрілочки, мають
утворитися внаслідок реакції.

8. Пам'ятайте!

1. Для проведення дослідів використовуйте невеликі кількості
реактивів.
2. При наливанні рідини зі склянки етикетка повинна бути
розташована у бік до долоні.
3. При розливанні чи розсипанні речовин сповістити учителя.
4. При потраплянні кислоти чи лугу промити руки сильним
струменем води та звернутись до вчителя.
5. Запалювати спиртівку тільки сірниками.
6. Під час нагрівання спочатку злегка прогріти всю пробірку,
потім здійснювати подальше нагрівання тієї її частини, де
міститься рідина.
7. При нагріванні пробірка заповнюється на 1\3, отвір
направляється в безпечну сторону.

9.

Перш ніж почати
експеримент,
уважно
ознайомтеся з
інструкцією.

10. Виконання практичної роботи та оформлення звітів.

11. Практична робота №2 Тема: Генетичні зв’язки між неорганічними речовинами

Мета: узагальнити знання про властивості
основних
класів
неорганічних
сполук;
продовжити формувати практичні навички
проводити якісні реакції; у лабораторних
умовах навчитись одержувати й розпізнавати
неорганічні
речовини,
застосовуючи
теоретичні знання про їх властивості;
складати план експерименту й проводити
його, робити висновки та узагальнення.

12. Обладнання та реактиви:

пробірки, штатив для пробірок,
пробіркотримач, спиртівка, сірники,
купрум (ІІ) оксид, розчини сульфатної
кислоти, натрій гідроксиду, натрій
карбонату, натрій сульфату, барій хлориду,
нітратної кислоти, індикатор лакмус,
тверда вода.

13. Завдання 1. Добування речовин.

Використовуючи наявні реактиви, добудьте
купрум (ІІ) гідроксид із купрум (ІІ) оксиду.
Складіть план експерименту._________________________
______________________________________________________________
Напишіть рівняння відповідних реакцій у
молекулярному та йонному вигляді.
Зазначте результати спостереження
______________________________________________________________
_________________________________________________________.

14. Завдання 2. Розпізнавання речовин.

У 3-ох пронумерованих пробірках вам видані
однакові на зовнішній вигляд розчини натрій
карбонату, натрій сульфату та сульфатна
кислота. Визначте, у якій з пробірок міститься
кожна речовина, використовуючи наявні у вас
реактиви.
Складіть план експерименту.
Напишіть рівняння відповідних реакцій у
молекулярному та йонному вигляді.
На підставі даних спостережень сформулюйте
висновок.

15. Завдання 3. Здійсніть хімічні перетворення згідно зі схемою.

Виконати відповідний варіант
(дівчата – 1 варіант, хлопці - 2 варіант)

16. Варіант -1. Генетичний ряд металів.

Доберіть реактиви і здійсніть хімічні
перетворення сполук Карбону згідно зі схемою:
Na2CO3 → BaCO3 → CO2
Запишіть рівняння реакцій
( у йонно-молекулярній та молекулярній формах).

17. Варіант -2. Генетичний ряд металів.

Доберіть реактиви і здійсніть хімічні
перетворення сполук Алюмінію згідно зі схемою:
Al2(SO4)3 → Al(NO3)3 → Al(OH)3
Запишіть рівняння реакцій
( у йонно-молекулярній та молекулярній формах).

18. Висновок:

На основі результатів роботи зробіть висновки.
Які знання, здобуті на практичній роботі,
допоможуть вам у повсякденному житті?

19. Виконайте практичну роботу у робочому зошиті.

Фото звіт виконання і оформлення
роботи надішліть мені в
Microsoft Teams

20. Презентацію підготувала

Коструб Ірина Олександрівна
вчитель хімії, біології, навколишнього світу
Новоград-Волинської ЗОШ
I-III ст. №5