Проблема выбора. СПП с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных

1.

Урок русского языка в 9 классе
Проблема выбора. СПП с параллельным
(неоднородным) подчинением придаточных

2. Сегодня на уроке:

- узнаете особенности СПП с
параллельным (неоднородным)
подчинением придаточных;
- повторите характерные
особенности стилей речи;
- сможете определить основную
мысль текста, его стиль и тип
- будете редактировать текст,
исправляя имеющиеся в нём
неточности.

3.

Можно ли сказать, что слова выбор и
дилемма являются синонимами?
ВЫБОР
ДИЛЕММА

4.

Проанализируйте ситуации. Можно ли их считать
дилеммами?
1. Я должен (должна) решить: пойти в кино
или в парк.
2. Я должен (должна) решить: остаться
дома и ухаживать за больной сестрёнкой,
пока родители на работе, или поехать в
долгожданный поход с классом.

5.

Всегда выбирайте самый трудный путь на нём вы не встретите конкурентов.
Шарль де Голль
Только когда мы приходим к цели, мы
решаем, что путь был верен.
Поль Валери
У каждого из нас есть только одно истинное
призвание - найти путь к самому себе.
Герман Гессе

6.

Прочитайте текст о проблеме выбора и вставьте в него слова сомнение,
равнозначность, равнозначный, выбор в нужной форме.
Почему человеку трудно сделать ______________ , особенно когда он
делает это сознательно, понимая, что нужно принять какое-то решение? Здесь
есть два значительных фактора.
_____________ сами по себе энергозатратны. Если вы сомневаетесь, какое
решение принять, то вы больше устаете и тратите силы во время переживания.
____________ решений. Особенно тяжело человеку сделать
_________ , если варианты ______________ между собой. Когда
человек одинаково ценит и тот, и другой вариант выхода из
ситуации, ему легче отложить принятие решений на потом. Но на
самом деле человек откладывает его до тех пор, пока другой
человек не сделает за него это.
Человеку трудно сделать _________ , потому что тогда ему
придётся отказаться от чего-то одного в пользу другого.

7.

Проверьте себя
Почему человеку трудно сделать выбор, особенно когда он делает
это сознательно, понимая, что нужно принять какое-то решение? Здесь
есть два значительных фактора.
Сомнения сами по себе энергозатратны. Если вы сомневаетесь,
какое решение принять, то вы больше устаете и тратите силы во время
переживания.
Равнозначность решений. Особенно тяжело человеку
сделать выбор, если варианты равнозначны между
собой. Когда человек одинаково ценит и тот, и другой
вариант выхода из ситуации, ему легче отложить принятие
решений на потом. Но на самом деле человек откладывает
его до тех пор, пока другой человек не сделает за него это.
Человеку трудно сделать выбор, потому что тогда ему
придётся отказаться от чего-то одного в пользу другого.

8.

1. Определите стиль текста.
A. Научный стиль
B. Публицистический стиль
C. Официально-деловой стиль
D. Художественный стиль
E. Разговорный
2. Определите тип текста.
A. Повествование
B. Рассуждение
C. Описание

9.

Проверьте себя
1. Определите стиль текста.
A. Научный стиль
B. Публицистический стиль
C. Официально-деловой стиль
D. Художественный стиль
E. Разговорный
2. Определите тип текста.
A. Повествование
B. Рассуждение
C. Описание

10.

Выделите в тексте стилевые черты публицистического стиля.
Почему человеку трудно сделать выбор, особенно когда он делает
это сознательно, понимая, что нужно принять какое-то решение? Здесь
есть два значительных фактора.
Сомнения сами по себе энергозатратны. Если вы сомневаетесь,
какое решение принять, то вы больше устаете и тратите силы во время
переживания.
Равнозначность решений. Особенно тяжело человеку
сделать выбор, если варианты равнозначны между
собой. Когда человек одинаково ценит и тот, и другой
вариант выхода из ситуации, ему легче отложить принятие
решений на потом. Но на самом деле человек откладывает
его до тех пор, пока другой человек не сделает за него это.
Человеку трудно сделать выбор, потому что тогда ему
придётся отказаться от чего-то одного в пользу другого.

11.

Возможный ответ
Эта статья относится к публицистическому стилю,
она выполняет информативную и воздействующую
функции. В ней обнаруживаются следующие стилевые
черты:
лексика публицистического стиля
(энергозатратны, равнозначность решений,
фактор);
разговорные выражения (сами по себе, легче
отложить);
изобразительно-выразительные средства
(тратите силы, решение отнимает силы) и др.

12.

«Анаграмма»
Составьте как можно больше слов из букв, входящих в состав
словосочетания проблема выбора.
ПРОБЛЕМА ВЫБОРА

13.

«Анаграмма»
Возможный ответ
проба
прорыв
ампер
ромб
опера
пробел
бром
ПРОБЛЕМА ВЫБОРА
перо
поле
рыба
право
мера
омар
ребро

14.

В сложноподчиненном предложении при параллельном
(неоднородном) подчинении придаточные предложения
отвечают на разные вопросы и могут относиться к разным
словам в главной части.
Например:
когда?
(Когда у меня в руках новая книга), [я чувствую],
что?
(что в мою жизнь вошло что-то новое, говорящее,
чудесное).
М. Горький

15.

Признаки СПП с параллельным подчинением
1.Придаточные предложения относятся к разным
словам или словосочетания в главном
предложении.
2.Придаточные предложения соединены разными
союзами.
3.Придаточные предложения могут принадлежать к
разным типам.

16.

Определите способ подчинения придаточных частей в
предложениях. Определите вид придаточных. Составьте
линейные схемы СПП с несколькими придаточными.
1. Чтобы оправдаться в собственных глазах,
мы нередко убеждаем себя, что не в силах
достичь цели.
2. Тот, кто столкнулся с дилеммой, должен
принять такое решение, которое подтвердило
бы правильность его выбора.

17.

Проверьте себя
зачем?
1. Чтобы оправдаться в собственных глазах, мы
в чём?
нередко убеждаем себя, что не в силах достичь цели.
( Чтобы =), [ - = ], (что =). СПП с параллельным подчинением
придаточных (1 придаточное – цели, 2 – изъяснительное).
кто?
2. Тот, кто столкнулся с дилеммой, должен принять
какое?
такое решение, которое подтвердило бы правильность
его выбора.
[ Тот , (кто =), = ], (которое =). СПП с параллельным подчинением
придаточных (1 придаточное – изъяснительное, 2 – определительное).

18.

Перед вами главная часть предложения. Дополните её двумя
придаточными частями таким образом, чтобы у вас получилось
СПП с параллельным подчинением придаточных.
… , я долго размышляю и
анализирую ситуацию, … .

19.

Возможный ответ
Когда я сталкиваюсь с дилеммой, я
долго размышляю и анализирую
ситуацию, чтобы сделать правильный
выбор.
(Когда - =), [ - = ], (чтобы =).

20.

Сформулируйте основную мысль текста.
Однажды ошибясь при выборе дороги,
Они упрямо шли, глядя на свой компас.
И был их труд велик, шаги их были строги,
Но уводил их прочь от цели каждый час!
В.Я. Брюсов

21.

Однажды ошибясь при выборе дороги,
Они упрямо шли, глядя на свой компас.
И был их труд велик, шаги их были строги,
Но уводил их прочь от цели каждый час!
В.Я. Брюсов
Основная мысль стихотворения
Все мы можем совершить ошибки. Главное –
уметь признать это и постараться исправить,
если это ещё возможно.

22.

Итоги урока:
- узнали особенности СПП с
параллельным (неоднородным)
подчинением придаточных;
- повторили характерные
особенности стилей речи;
- определили основную мысль
текста, его стиль и тип
- редактировали текст, исправляя
имеющиеся в нём неточности.