Теоретическое изучение специфики формирования временных представлений у обучающихся с умственной отсталости

1.

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У
ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ
Исполнитель:
Хлебникова Виктория Андреевна, обучающийся
ОЛИ 2331-З
Научный руководитель: Максимова Мария
Олеговна,
кандидат педагогических наук, доцент кафедры
специальной педагогики и специальной
психологии
2025

2.

ВВЕДЕНИЕ
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ КР
ОБЪЕКТ КР - Формирование временных представлений у обучающихся с умственной
отсталостью.
ЦЕЛЬ КР - Выявить особенности формирования временных представлений у
обучающихся с умственной отсталостью и их влияние на учебный процесс.
ПРЕДМЕТ ВКР - Специфика временных представлений, их характеристики и
влияние на учебный процесс у обучающихся с умственной отсталостью.
2

3.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ
ФОРМИРОВАНИЯ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НОРМОЙ
Глава 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ
СПЕЦИФИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У
ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
Заключение
Приложение
2

4.

ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ
ФОРМИРОВАНИЯ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НОРМОЙ
Временные представления представляют собой сложный и многогранный научный феномен,
который охватывает различные аспекты восприятия времени, его измерения и осознания. В
контексте детей с умственной отсталостью, формирование таких представлений становится
особенно актуальным, так как оно напрямую связано с их когнитивным развитием и
способностью ориентироваться в окружающем мире. Временные представления включают в
себя как субъективные ощущения времени, так и объективные его характеристики, что делает
их изучение важным для понимания психологии и педагогики.
2

5.

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПО ИЗУЧЕНИЮ СПЕЦИФИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ВРЕМЕННЫХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ
ОТСТАЛОСТЬЮ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. МЕТОДИКА
«КАЛЕНДАРЬ СОБЫТИЙ»
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. МЕТОДИКА ПЛАКАТНЫЙ
БЛОК «ВЧЕРА-СЕГОДНЯ-ЗАВТРА»
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. МЕТОДИКА
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«ВРЕМЕНА ГОДА»
2

6.

.
.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
.