Механизмы проявления эмоций. Выражение и распознавание эмоциональных состояний человека

1. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ на тему: МЕХАНИЗМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭМОЦИЙ. ВЫРАЖЕНИЕ И РАСПОЗНОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24
ул. Макаренко, д. 14, г. Новочеркасск, Ростовская область
Автор работы:
Трофимова Екатерина Борисовна
Ученица 11-го класса
МБОУ СОШ № 24
Руководитель: Корсакова Любовь
Александровна,
учитель географии и биологии МБОУ
СОШ № 24,
I квалификационная категория

2.   «Лицо человека высказывает больше и более интересные вещи, нежели его уста: уста высказывают только мысль человека, лицо –

Актуальность:
Искусство понимания мимики, умение «читать» лица других
людей очень важно для любого человека, живущего в наше
время.
Пристальное внимание, к проблеме интерпретации и опознания
эмоций обусловлено, в первую очередь, тем, что в современной
социальной жизни человеку необходимо постоянно вступать в
контакты с другими людьми, а эффективность взаимодействия во
многом определяется характером интерпретации и успешностью
опознания эмоций собеседника, с их учётом в процессе общения.
Актуальность темы исследования обуславливает выбор его объекта и
предмета, цели и задач

3. Объектом исследования являются эмоции и эмоциональные состояния, мимические выражения экспрессии лица и взгляда. Предмет

4. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Для достижения цели индивидуального проекта были поставлены
следующие задачи:
В информационных источниках найти сведения о эмоциях и чувствах как
психических явлениях
В научно-популярных источниках информации найти и изучить такие
сведения как: понятие эмоций и их функций, формы эмоциональных
процессов и характеристика стрессов, как эмоциональное состояние
человека
Изучить научные литературные источники для существующих методик
диагностики распознавания эмоций по выражению лица и выявлению
способности понимания отношения личности, репрезентуемые в эмоциях.
Спланировать и провести эксперимент по распознаванию эмоциональных
состояний человека по лицевой экспрессии и изучению эмоционального
интеллекта подростков.
Исследовать особенности восприятия эмоций знакомых и незнакомых
людей на фотоснимках.
Обработать и проанализировать полученные данные, составить таблицы, и
диаграммы.
Выявить зависимость уровней парциального эмоционального интеллекта
на особенность восприятия эмоций человека по фотоснимку

5. ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА

Изучение эмоций позволяет
выработать методы
эффективного управления ими
и эмоциональные состояния
человека распознаются
по выражению лица

6.

Умение распознавать эмоции необходимо каждому – в
особенности тем, кто планирует связать свою
дальнейшую трудовую деятельность с профессиями, в
которых необходима работа с людьми.
ВРАЧАМ

7.

Кроме того, умение распознавать эмоции других людей
полезно в любых видах межличностного общения:
Оно поможет лучше
понимать друзей и
родителей…
Угадывать
намерения
малознакомых
людей…
И быть более
успешным в
интимноличностных
контактах.

8.

Кроме того, навык контроля за своими
собственными невербальными проявлениями
может быть очень полезен в современном мире.
Это умение может помочь
нам добиться желаемого
(например, взять кредит в
банке или успешно пройти
собеседование на работу)
Или избежать неприятных
последствий на контрольной
работе или при защите
индивидуальных проектов

9. Невербальное общение и его особенности

Общение бывает
Вербальным
Невербальным

10. Составляющие невербального общения

ЖЕСТЫ
ПОЗЫ
МИМИКА
55%
38%
ИНТОНАЦИИ
93% информации
в общении
передаётся с
помощью
невербальных
сигналов

11. Невербалика и Пол Экман

Ведущий
исследователь в этой
области – Пол Экман.
Он в течение 18 лет
изучал эту проблему.
Изучение мимики и
языка тела началось
ещё в 1954 году как
предмет его научной
практики (1955 года) и
первой публикации
(1957 год).

12. Особенности невербального общения:

Врождённые, генетические сигналы (способность
улыбаться у слепых от рождения детей появляется
без всякого копирования)
Культурно-обусловленные сигналы
(универсальные жесты – кивки в знак согласия,
пожимание плечами)
Выражения, которые в разных культурах
обозначают разные эмоции.

13. Невербалика и Пол Экман

В течение следующих 10 лет основными
направлениями его работы стали социальная
психология и различия культурных слоёв.
Параллельно с исследованиями человеческих
эмоций и выражений Пол Экман начал
активно работать над изучением теории
обмана.

14. Типы сигналов, которые передаёт лицо

Через своё лицо человек передаёт сигналы трёх типов:
Статичные
Медленные
•Отражают многие
•Отражают
достаточно
изменения
перманентные
внешнего вида
характеристики лица: лица, которые
цвет кожи, очертание происходят
лица, форму лицевых непрерывно с
костей и хрящей,
течением времени
жировые отложения и (появление
размер, форму и
постоянных
расположение
морщин,
основных элементов изменение тонуса,
лица (бровей, носа,
текстуры и цвета
глаз, губ).
кожи).
Быстрые
•Возникают при
движениях
мышц лица, что
приводит к
кратковременным
изменениям
внешнего вида
лица и
появлению
временных
морщин.

15. Зоны лица Экман разделил лицо на 3 зоны

Зона 1: Брови - лоб
Зона 2: Глаза – веки переносица
Зона 3: Нижняя часть
лица

16. Базовые эмоции

Экман выделил 6 базовых эмоций:
Удивление
Гнев

17. ПЕЧАЛЬ

18. УДИВЛЕНИЕ

19. РАДОСТЬ

20. ОТВРАЩЕНИЕ

21. ГНЕВ

22. СТРАХ

23. Есть ли универсальные (базовые) эмоции?

Результаты исследований показали, что выражения на
лице этих шести эмоций являются безусловно
универсальными, хотя при их рассмотрении можно
заметить определённые культурные различия.
Пример спонтанных выражений лица японца (слева) и
американца (справа) при просмотре фильма,
вызывающего стресс

24. Доказательство существования базовых эмоций

Папуасам, не знающим таких абстрактных понятий,
как «радость», «печаль», «гнев» или «отвращение»,
читали мини-легенды и просили их принять такое
выражение, как будто это действительно происходит
с ними. Люди, далёкие от СМИ, из совершенно иной
культуры, продемонстрировали идентичные нашим
выражения лица.

25. Серия экспериментов в гористой местности на юго-востоке Новой Гвинеи

«К Вам пришёл друг, и Вы ему рады» «Ваш ребёнок умер»
«Вы видите дохлую свинью, которая
лежит здесь уже много дней»
«Вы разгневаны и готовы
драться»

26. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

В практической части индивидуального проекта
были привлечены учащиеся 10 и 11 классов МБОУ СОШ
№24.
Теоретико-методической основой исследования
явилась теория базовых эмоций – подход П.Экмана,
концепция
универсального
способа
мимических
выражений и выделение 6 базовых эмоций: гнев,
отвращение, страх, радость, грусть, удивление.
Программа исследований выражений лица 1997,
периферическая теория эмоций Джеймса – Ланге,
структурно – функциональный подход к анализу
невербальных средств общения В.А. Лабунская.
Тест на распознавание выражений лица Пола
Экмана.

27. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

На
основе
теоретических
рассуждений
и
экспериментальных данных о способах выражения эмоций,
генетически заложенных в человеке и
приобретенных
эмоционально-экспрессивных выражений в результате
обучения и
воспитания, мной была проведена
исследовательская работа, основанная на способности
распознания эмоций по выражению лица. А также в поиске
ответов на вопросы: «являются ли выражения эмоций
на лице одинаковыми у всех людей?» или «выражения
лица являются особым языком, который мы должны учить
заново в каждой культуре, как нам приходится учить
разговорный язык?»

28. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Чуть более ста лет тому назад Чарльз Дарвин
писал, что выражения эмоций на лице являются
универсальными, а не усваиваемыми по-разному в
разных
культурах;
что
они
биологически
детерминированы и являются результатом эволюции
человека.
Со времён Дарвина многие авторы настойчиво
выражали несогласие с этим утверждением. Однако
совсем
недавно
результаты
научных
исследований позволили окончательно убедиться в том,
что хотя внешний вид лица для каждой основной
эмоции является общим для всех людей, нет
«дежурной» экспрессивной реакции, т.е. всё зависит от
ситуации Экман Пол. Есть ли универсальные
выражения эмоций на лице?

29. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Учащимся старшеклассникам предлагалось эмоционально
отреагировать на ситуации, предложенные мной. Каждая из
озвученных ситуаций ассоциировалась с определённой эмоцией
(гнев,
отвращение,
страх,
радость,
грусть,
удивление).
Акцентировалось внимание на мимических средствах экспрессии, т.к.
наибольшей способностью выражать различные эмоциональные
оттенки обладает лицо человека.
Исследования показали, что при неподвижном
невидимом лице
собеседника теряется 10-15% информации.
или
Главной характеристикой мимики является её целостность и
динамичность. Это означает, что в выражении шести основных
эмоциональных состояний (гнев, радость, страх, печаль, удивление,
отвращение) все движения мышц лица скоординированы.

30. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Эмоции старшеклассников фиксировались с помощью фотокамеры.
Для дальнейших исследований, оставлялись только те фотографии, в оценке
которых наблюдатели проявляли полное единодушие.
Я предприняла попытку в разработке эталонов мимических
проявлений шести базальных эмоций. Я провела анкетирование с помощью
анонимной электронной анкеты «Google forms».
Для предъявления я
использовала 1 набор фотоснимков. Уже имеющиеся, фотоэталоны, были
показаны респондентам, 45 учащимся 10-го и 11-го классов, в возрасте 16, 17 и
18 лет, которых просили определить, какая из шести эмоций представлена на
каждой из них.
Проведённые измерения должны были предсказывать те эмоции,
которые наблюдатели видели на каждой из этих фотографий.
Для меня важно было определить способность понимания эмоций
другого человека, в частности умение разбираться в эмоциональных
проявлениях партнёров по общению, используя невербальные средства
коммуникации, в данном контексте - лицевую экспрессию. Определить какие
из предложенных фотографий с изображёнными на них эмоциональными
состояниями распознаются легче, а какие труднее. Результаты исследования
предложенных базальных эмоций (гнев, удивление, грусть, радость, страх,
отвращение), фиксировались в опросе и отражены в текстовой части проекта.

31. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ гнев, удивление, грусть, радость, страх, отвращение

ВНИМАНИЕ!!!!!
ЭКСПЕРИМЕНТ
Уважаемые члены комиссии!
Для подтверждения чистоты результатов
проведенного мною исследования предлагаю вам
принять участие в эксперименте, по
распознаванию эмоций ваших учеников

32. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ гнев, удивление, грусть, радость, страх, отвращение

радость
грусть
отвращение
страх
гнев
удивление

33. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ гнев, удивление, грусть, радость, страх, отвращение

страх
гнев
удивление
отвращение
радость
грусть

34. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Эмоции играют очень большую роль в жизни каждого человека. С
помощью эмоций мы определяем значимость внешних воздействий и
оцениваем собственное поведение. Все наши победы и поражения
окрашены эмоциями. Многие жизненные события запоминаются
именно благодаря пережитым эмоциям.
Неумение управлять своими эмоциями нарушает межличностные
взаимодействия с другими людьми, не позволяет адекватно строить
производственные, семейные, дружеские отношения, становится
препятствием для выбора и успешного овладения многими
профессиями.
В эмоциях объективно переживаются, становятся внутренним
событием отношения человека к миру и к самому себе, поэтому
эмоции и чувства так или иначе присутствуют во всей психологии
личности.

35. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В своем индивидуальном проекте я рассмотрела диапазон
выражения лицевой экспрессии и выяснила, что различные эмоции
выражаются по-разному. Я показала, что
характеристика
правильного распознавания всех шести базальных эмоций знакомых
людей,
в
значительной
степени
превосходит количество
распознаваний всех шести эмоциональных состояний незнакомца.
Также, с помощью эмпирических исследований я установила связь
успешного распознавания эмоций по лицевой экспрессии, с таким
явлением, как «вживание», сопереживание и эмпатия.
Наша гипотеза полностью подтвердилась.
Изучение эмоций действительно позволяет выработать
методы эффективного управления ими и эмоциональные состояния
человека распознаются по выражению лица.
Цель индивидуального проекта
была выполнена в полном объеме.