4.01M

Category:

history

История. Всероссийская проверочная работа. 8 класс

1.

ИСТОРИЯ
ВСЕРОССИЙСКАЯ
ПРОВЕРОЧНАЯ
РАБОТА
8 КЛАСС

2. СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ

ЗАДАНИЕ 1.
1 балл
ЗАДАНИЕ 2.
1 балл
ЗАДАНИЕ 3.
1 балл
ЗАДАНИЕ 4.
2 балла
ЗАДАНИЕ 5.
2 балла
ЗАДАНИЕ 6.
2 балла
ЗАДАНИЕ 7.
2 балла
ЗАДАНИЕ 8.
1 балл
ЗАДАНИЕ 9.
3 балла
ЗАДАНИЕ 10.
3 балла
ВСЕГО 18 БАЛЛОВ
СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ

3. ЗАДАНИЕ 1.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) начало революции во Франции
2) Манифест о вольности дворянской
3) учреждение Сената

4. ЗАДАНИЕ 1.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) начало революции во Франции — 1789 г.
2) Манифест о вольности дворянской — 1762 г.
3) учреждение Сената — 1711 г.

5. ЗАДАНИЕ 1.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) начало революции во Франции — 1789 г.
2) Манифест о вольности дворянской — 1762 г.
3) учреждение Сената — 1711 г.
321

6. ЗАДАНИЕ 1.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) правление Петра II
2) Прутский поход
3) казнь короля Людовика XVI во Франции

7. ЗАДАНИЕ 1.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) правление Петра II — 1727−1730 гг.
2) Прутский поход — 1711 г.
3) казнь короля Людовика XVI во Франции — 1793 г.

8. ЗАДАНИЕ 1.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) правление Петра II — 1727−1730 гг.
2) Прутский поход — 1711 г.
3) казнь короля Людовика XVI во Франции — 1793 г.
213

9. ЗАДАНИЕ 1.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) издание манифеста о вольности дворянства
2) восстание под предводительством К. А. Булавина
3) «Бостонское чаепитие»

10. ЗАДАНИЕ 1.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) издание манифеста о вольности дворянства — 1762 г.
2) восстание под предводительством К. А. Булавина — 1707-1708 гг.
3) «Бостонское чаепитие» — 1773 г.

11. ЗАДАНИЕ 1.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите
цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
1) издание манифеста о вольности дворянства — 1762 г.
2) восстание под предводительством К. А. Булавина — 1707-1708 гг.
3) «Бостонское чаепитие» — 1773 г.
213

12. ЗАДАНИЕ 2.

Рассмотрите изображение и выполните задание.
Назовите императора,
изображённого на медали.

13. ЗАДАНИЕ 2.

Рассмотрите изображение и выполните задание.
Пётр Второй
Назовите императора,
изображённого на медали.

14. ЗАДАНИЕ 2.

Рассмотрите изображение и выполните задание.
Кем приходился изображённый на медали император Петру I?

15. ЗАДАНИЕ 2.

Рассмотрите изображение и выполните задание.
Кем приходился изображённый на медали император Петру I? Внуком

16. ЗАДАНИЕ 2.

Рассмотрите изображение и выполните задание.
Назовите российского монарха, в период правления
которого состоялось сражение, которому посвящена данная медаль.

17. ЗАДАНИЕ 2.

Рассмотрите изображение и выполните задание.
Пётр Первый
Назовите российского монарха, в период правления
которого состоялось сражение, которому посвящена данная медаль.

18. ЗАДАНИЕ 3-4.

Рассмотрите карту и выполните задания 3, 4.
В ПОМОЩЬ ПРИ ПОДГОТОВКЕ
АТЛАС И КОНТУРНАЯ КАРТА
3. Укажите фамилию предводителя
восстания, район которого
обозначен на карте.

19. ЗАДАНИЕ 3-4.

Рассмотрите карту и выполните задания 3, 4.
В ПОМОЩЬ ПРИ ПОДГОТОВКЕ
АТЛАС И КОНТУРНАЯ КАРТА
3. Укажите фамилию предводителя
восстания, район которого
обозначен на карте. Булавин

20.

1707 – 1708 ГГ.
ПРИЧИНЫ: рост повинностей и налогов, покушение правительства
на свободы и привилегии казачества, принудительное
использование людей на строительстве флота и крепостных
сооружений Азова и Таганрога
РУКОВОДИТЕЛЬ: Кондратий Булавин (донской казак)
ГЛАВНАЯ ДВИЖУЩАЯ СИЛА: беглые крестьяне, обедневшие
казаки, народы Поволжья
РЕЗУЛЬТАТ: подавление восстания правительственными войсками
ПРИЧИНЫ ПОРАЖЕНИЯ:
• стихийность выступления
• убийство К. Булавина
• неорганизованность и слабое вооружение

21. ЗАДАНИЕ 3-4.

Рассмотрите карту и выполните задания 3, 4.
В ПОМОЩЬ ПРИ ПОДГОТОВКЕ
АТЛАС И КОНТУРНАЯ КАРТА
Санкт-Петербург
Москва
4. Подпишите на карте города
Москву и Санкт-Петербург.

22. ЗАДАНИЕ 3-4.

Рассмотрите карту и выполните задания 3, 4.
В ПОМОЩЬ ПРИ ПОДГОТОВКЕ
АТЛАС И КОНТУРНАЯ КАРТА
3. Назовите российского монарха,
который был участником
обозначенных на карте походов
русских войск.

23. ЗАДАНИЕ 3-4.

24. ЗАДАНИЕ 3-4.

Рассмотрите карту и выполните задания 3, 4.
В ПОМОЩЬ ПРИ ПОДГОТОВКЕ
АТЛАС И КОНТУРНАЯ КАРТА
Воронеж
Азов
4. Подпишите на карте города
Азов и Воронеж.

25. ЗАДАНИЕ 5.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания.
«По прошествии нескольких недель получили мы известие, что князь ________ свержен и в ссылку в Сибирь
сослан. Сего человека блаженной памяти император из самого низкого состояния возвёл на
высочайшие степени чинов и достоинств не за отменные его дарования или знания, но за то, что он по
нраву монарха во всех случаях умел угождать бесподобно и главнейшее снискал его благоволение тем,
что он часто брался за дела, которые императору от других невозможными представлены. Сверх того, в
особе императрицы имел он мощную защитницу и по восшествии её на престол состоял в величайшей
знати и силе. По кончине её можно было почитать его регентом Империи. Молодого императора взял он
к себе в дом и уже обручил его со своею старшею дочерью».
1. Назовите императрицу, упомянутую в отрывке.
2. Укажите фамилию князя, пропущенную в тексте.

26. ЗАДАНИЕ 5.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания.
«По прошествии нескольких недель получили мы известие, что князь ________ свержен и в ссылку в Сибирь
сослан. Сего человека блаженной памяти император из самого низкого состояния возвёл на
высочайшие степени чинов и достоинств не за отменные его дарования или знания, но за то, что он по
нраву монарха во всех случаях умел угождать бесподобно и главнейшее снискал его благоволение тем,
что он часто брался за дела, которые императору от других невозможными представлены. Сверх того, в
особе императрицы имел он мощную защитницу и по восшествии её на престол состоял в величайшей
знати и силе. По кончине её можно было почитать его регентом Империи. Молодого императора взял он
к себе в дом и уже обручил его со своею старшею дочерью».
1. Назовите императрицу, упомянутую в отрывке. Екатерина I
2. Укажите фамилию князя, пропущенную в тексте. Меншиков

27.

ЕКАТЕРИНА I
1725 – 1727 гг.
вторая жена Петра
Первого
взошла на престол
при поддержке
А. Д. Меншикова
Александр Данилович
Меншиков

28.

ПЁТР II
1727 – 1730 гг.
Смерть Екатерины I открыла дорогу
бесспорно законному наследнику, внуку
Петра I, 11-летнему Петру II.
Меншиков укрепил позиции при дворе и
расправился со своими противниками,
намеревался породниться с императорской
фамилией, выдав за юного императора
свою дочь Марию. Император был
перевезён в дом Меншикова «для
обучения и воспитания», где находился
под постоянным надзором. Меншиков,
этот «полудержавный властелин»,
оказался на вершине могущества и
добавил к своим многочисленным
наградам и званиям чин генералиссимуса.

29.

Однажды Меншиков сильно заболел, и его противники воспользовались этим. Князьям
Долгоруким удалось сблизиться с Петром II, и в короткое время 19-летний Иван Алексеевич
Долгоруков стал лучшим другом императора. Всё время они проводили на охоте и в
развлечениях. Пётр всё больше отдалялся от Меншикова, и когда тот поправился и был готов
вернуться к делам, император уже был настроен против него. Меншикова отстранили от всех
должностей, у него было конфисковано всё имущество, включая до 100 тыс. душ крестьян.
СО ВСЕЙ СЕМЬЁЙ ОН БЫЛ ОТПРАВЛЕН В ССЫЛКУ В ДАЛЁКИЙ
СИБИРСКИЙ ГОРОДОК БЕРЁЗОВ, ГДЕ ВСКОРЕ И УМЕР

30. ЗАДАНИЕ 5.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания.
«После смерти царя Петра I юный Пётр имел полное право на трон, но Пётр I упразднил естественное право, дающее
детям право наследовать родителям, заменив его иным, согласно которому он указал, что каждый отец семьи, и не
только в обычных семействах, но и в царском доме, может назвать своим наследником того, кого сочтёт нужным, даже
в ущерб своим детям и родственникам, не будучи принуждён как-либо объяснять подобную несправедливость, кроме
как тем, что он не нашёл никого другого, более способного распорядиться после его смерти тем добром, которое он
оставляет. Благодаря этому Пётр I назвал преемницей своей короны царицу _____________, свою жену, согласно тому
завещанию, которое он сделал по этому случаю. Но, будучи по некоторой причине разочарован в ней, он порвал
завещание и намеревался оставить корону своему племяннику. Однако, поскольку у него не осталось времени
сделать новое распоряжение, ____________, поддержанная гвардией и князем Меншиковым, заставила провозгласить и
признать себя императрицей всех русских...»
1.
Назовите императрицу, имя которой дважды пропущено в тексте.
2.
Укажите название высшего совещательного государственного учреждения Российской империи, созданного в
период правления этой императрицы.

31. ЗАДАНИЕ 5.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания.
«После смерти царя Петра I юный Пётр имел полное право на трон, но Пётр I упразднил естественное право, дающее
детям право наследовать родителям, заменив его иным, согласно которому он указал, что каждый отец семьи, и не
только в обычных семействах, но и в царском доме, может назвать своим наследником того, кого сочтёт нужным, даже
в ущерб своим детям и родственникам, не будучи принуждён как-либо объяснять подобную несправедливость, кроме
как тем, что он не нашёл никого другого, более способного распорядиться после его смерти тем добром, которое он
оставляет. Благодаря этому Пётр I назвал преемницей своей короны царицу _____________, свою жену, согласно тому
завещанию, которое он сделал по этому случаю. Но, будучи по некоторой причине разочарован в ней, он порвал
завещание и намеревался оставить корону своему племяннику. Однако, поскольку у него не осталось времени
сделать новое распоряжение, ____________, поддержанная гвардией и князем Меншиковым, заставила провозгласить и
признать себя императрицей всех русских...»
1.
Назовите императрицу, имя которой дважды пропущено в тексте. Екатерина I
2.
Укажите название высшего совещательного государственного учреждения Российской империи, созданного в
период правления этой императрицы. Верховный тайный совет

32. ЗАДАНИЕ 5.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания.
«В день празднования заключения мира камергер Строганов получил приказание совершенно не выходить из дома,
потому что он выказал участие к императрице, которой император публично нанёс тяжёлое оскорбление. Эта мера
произвела сильнейшее впечатление на все умы, расположенные, к тому же, к этой государыне и крайне ожесточённые
дурным поведением, несдержанным характером и ненавистью Петра III к русскому народу, которую даже он не давал
себе труда скрывать. Это брожение, беспрерывно усиливаясь, продолжалось до 27 июня. Намерения Петра III не
составляли более тайны. Они состояли в том, чтобы вывести гвардейские полки и ввести в город голштинские войска,
заточить императрицу (приказания арестовать её уже были даны один раз и затем отменены), жениться на графине
Воронцовой, переменить религию и произвести массу других перемен, столь же мало продуманных».
1.
Назовите императрицу, о которой идёт речь.
2.
Назовите акт, изданный упоминаемым в тексте императором, в значительной степени повлиявший на положение
российского дворянства.

33. ЗАДАНИЕ 5.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания.
«В день празднования заключения мира камергер Строганов получил приказание совершенно не выходить из дома,
потому что он выказал участие к императрице, которой император публично нанёс тяжёлое оскорбление. Эта мера
произвела сильнейшее впечатление на все умы, расположенные, к тому же, к этой государыне и крайне ожесточённые
дурным поведением, несдержанным характером и ненавистью Петра III к русскому народу, которую даже он не давал
себе труда скрывать. Это брожение, беспрерывно усиливаясь, продолжалось до 27 июня. Намерения Петра III не
составляли более тайны. Они состояли в том, чтобы вывести гвардейские полки и ввести в город голштинские войска,
заточить императрицу (приказания арестовать её уже были даны один раз и затем отменены), жениться на графине
Воронцовой, переменить религию и произвести массу других перемен, столь же мало продуманных».
1.
Назовите императрицу, о которой идёт речь. Екатерина II
2.
Назовите акт, изданный упоминаемым в тексте императором, в значительной степени повлиявший на положение
российского дворянства. Манифест о вольности дворянской

34. ЗАДАНИЕ 6.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания.
НЕОБХОДИМО НАЙТИ ОТВЕТ В ТЕКСТЕ
«В день празднования заключения мира камергер Строганов получил приказание совершенно не выходить из дома,
потому что он выказал участие к императрице, которой император публично нанёс тяжёлое оскорбление. Эта мера
произвела сильнейшее впечатление на все умы, расположенные, к тому же, к этой государыне и крайне ожесточённые
дурным поведением, несдержанным характером и ненавистью Петра III к русскому народу, которую даже он не давал
себе труда скрывать. Это брожение, беспрерывно усиливаясь, продолжалось до 27 июня. Намерения Петра III не
составляли более тайны. Они состояли в том, чтобы вывести гвардейские полки и ввести в город голштинские войска,
заточить императрицу (приказания арестовать её уже были даны один раз и затем отменены), жениться на графине
Воронцовой, переменить религию и произвести массу других перемен, столь же мало продуманных».
1.
Почему согласно данному тексту Строганов получил приказ не выходить из дома?
2.
На ком согласно данному тексту хотел жениться Петр III?

35. ЗАДАНИЕ 6.

Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания.
НЕОБХОДИМО НАЙТИ ОТВЕТ В ТЕКСТЕ
«В день празднования заключения мира камергер Строганов получил приказание совершенно не выходить из дома,
потому что он выказал участие к императрице, которой император публично нанёс тяжёлое оскорбление. Эта мера
произвела сильнейшее впечатление на все умы, расположенные, к тому же, к этой государыне и крайне ожесточённые
дурным поведением, несдержанным характером и ненавистью Петра III к русскому народу, которую даже он не давал
себе труда скрывать. Это брожение, беспрерывно усиливаясь, продолжалось до 27 июня. Намерения Петра III не
составляли более тайны. Они состояли в том, чтобы вывести гвардейские полки и ввести в город голштинские войска,
заточить императрицу (приказания арестовать её уже были даны один раз и затем отменены), жениться на графине
Воронцовой, переменить религию и произвести массу других перемен, столь же мало продуманных».
1.
Почему согласно данному тексту Строганов получил приказ не выходить из дома? Потому что он выказал участие к
императрице, которой император публично нанёс тяжёлое оскорбление
2.
На ком согласно данному тексту хотел жениться Петр III? На графине Воронцовой

36. ЗАДАНИЕ 7-8.

Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры
и выполните задания 7, 8.
1) «Повесть о Петре и Февронии муромских»
2) «Задонщина»
3) «Синопсис, или Краткое описание о начале русского народа»
Какие из приведённых
памятников культуры были
созданы в XVIII в.?
Выберите два памятника
культуры и запишите в
таблицу цифры, под
которыми они указаны.

37. ЗАДАНИЕ 7-8.

Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры
и выполните задания 7, 8.
1) «Повесть о Петре и Февронии муромских» - XVI век
2) «Задонщина» - конец XIV века
3) «Синопсис, или Краткое описание о начале русского народа» - XVII век
Какие из приведённых
памятников культуры были
созданы в XVIII в.?
Выберите два памятника
культуры и запишите в
таблицу цифры, под
которыми они указаны. 45

38. ЗАДАНИЕ 9.

39. ЗАДАНИЕ 9.

Какой
из
приведённых
исторических
фактов
можно
использовать
для
аргументации
следующей точки зрения: «Пётр I заложил основы для дальнейшего успешного развития
экономики России»?
Укажите порядковый номер этого факта в списке.
1) Ништадский мир - Россия смогла одержать победу в Северной войне и по Ништадтскому
миру получала выход к Балтийскому морю. Это способствовало бурному развитию морской
торговли и судоходного дела, а так же всей российской экономики.
2) Прутский поход
3) перевод черносошных крестьян в категорию государственных
Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать
данную точку зрения.

40. ЗАДАНИЕ 9.

Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации
следующей точки зрения: «Начало Северной войны было предопределено в XVII веке»?
Укажите порядковый номер этого факта в списке.
1) Великое посольство
2) Азовские походы
3) Крымские походы
Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку
зрения.

41. ЗАДАНИЕ 9.

Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации
следующей точки зрения: «Начало Северной войны было предопределено в XVII веке»?
Укажите порядковый номер этого факта в списке.
1) Великое посольство - в ходе Великого посольства 1697−1698 гг. Петр I нашел союзников
против Швеции (Речь Посполитую, Данию), что послужило предпосылкой Северной войны.
2) Азовские походы
3) Крымские походы
Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку
зрения.

42. ЗАДАНИЕ 10.

Рассмотрите изображение и выполните задание.
Укажите событие, которому
посвящён изображённый на
фотографии митинг.
Почему народ России
приветствовал это событие?

43. ЗАДАНИЕ 10.

Рассмотрите изображение и выполните задание.
1. Воссоединение Крыма с Россией (годовщина воссоединения Крыма с
Россией).
2. В Киеве в 2014 г. произошло свержение законно избранного президента
В. Ф. Януковича. Было предложено изменить законодательство о русском языке, что
означало бы фактический запрет на его использование. Эта, а также другие
меры новых киевских властей значительно ущемляли права русскоязычного
населения Украины, в частности, населения Крыма. Оно выступило в защиту своих
прав. На сторону русскоязычных граждан встала Россия. В ходе референдума в
Крыму и Севастополе большинство жителей полуострова проголосовало за
воссоединение Крыма и Севастополя с Россией, после чего были приняты
декларации о государственной независимости Автономной Республики Крым и
города Севастополя и заключён Договор с Россией о вхождении Республики
Крым и Севастополя в её состав. Народ России не мог согласиться с
ущемлением прав крымчан и горячо поддержал действия российского
правительства.

44. ЗАДАНИЕ 10.

Рассмотрите изображение и выполните задание.
Укажите год, когда была сделана
данная фотография. Почему
изображённые на фотографии события
до сих пор имеют большое значение
для всех граждан России?

45. ЗАДАНИЕ 10.

Рассмотрите изображение и выполните задание.
1. 1945 г.
2. Фотография связана с Победой над фашистской
Германией, в результате которой Советский Союз
преодолел смертельную опасность, сохранил
собственную государственность и стал сильнейшей
мировой державой. Эта Победа до сих пор объединяет
граждан нашей страны, так как Великая Отечественная
война коснулась каждой семьи, а Победа — результат
героической борьбы всего советского народа.

46. ЗАДАНИЕ 10.

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
22 июня 1941 г. - нападение Германии на СССР. Начало войны
30 сентября 1941 г. - 20 апреля 1942 г. - Московская битва
17 июля 1942 г. - 2 февраля 1943 г. - Сталинградская битва
5 июля - 23 августа 1943 г. - Курская битва
26 августа - 22 декабря 1943 г.- Битва за Днепр
1944 г. - операция «Багратион» (освобождение Беларуси)
9 мая 1945 г. - подписание капитуляции Германией
Георгий
Константинович
Жуков
Т-34
«КАТЮША»(БМ-13)

47.

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Здесь можно найти
варианты и задания ВПР для
самостоятельной подготовки
РЕШУ ВПР
Здесь можно найти
рассмотренную презентацию и
ещё много полезного материала
ПОДГОТОВКА К УРОКАМ

English Русский Rules