Как пишут стихи? Проект по литиратуре

1.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Тосненская средняя общеобразовательная школа №3
имени Героя Советского Союза С.П. Тимофеева»
ПРОЕКТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
КАК ПИШУТ СТИХИ
Выполнил: учащийся 7 «в» класса Утяшев Игорь
Руководитель: Симонова Салиса Ильгизовна,
учитель литературы

2.

Введение
Актуальность темы:
Поэзия развивает творческое мышление, помогает выразить эмоции и обогащает речь. В
современном мире, где преобладают короткие форматы общения, стихи остаются способом
глубоко и ярко передавать мысли. Проект поможет понять механизмы создания поэзии и
вдохновит на собственные литературные эксперименты.
Цель:
Исследовать процесс создания поэтических произведений, раскрыть основные принципы
стихосложения и вдохновить на собственное творчество.
Задачи:
Изучить структуру стихотворений (ритм, рифма, строфика).
Разобрать этапы работы над стихом: от замысла до редактирования.
Проанализировать приёмы выразительности (метафоры, эпитеты, сравнения).
Познакомиться с советами известных поэтов.

3.

Что такое стихи?
Поэзия — это форма художественной литературы, в которой язык
используется не только для передачи смысла, но и для создания
эстетического воздействия через ритм, образность и
выразительность.
Стихи отличаются от прозы организованным ритмом, делением на
строки и повышенной образностью, тогда как проза представляет
собой свободное повествование, ориентированное на развёрнутое
изложение мыслей и сюжета.
Основные элементы стихотворения - ритм, рифма, строфа

4.

Процесс создания стихов
Вдохновение нужно, чтобы превратить обычные слова в поэзию
оно добавляет искру эмоций
Вдохновение для стихов рождается из наблюдений за миром,
сильных эмоций и случайных ассоциаций, а идея обретает форму
через образы, метафоры и эксперименты с языком, даже если
начинается с малого — капли дождя на стекле или обрывка чужой
фразы.
Работа над формой стиха,форма усиливает эмоцию — бурный
анапест для страсти, плавный дактиль для грусти.
Содержание — о чём стих (мысль + эмоция).
Образность — как передать: метафоры, эпитеты, символы.

5.

Техники написания стихов
1. Свободный стих
— Отказ от рифмы и строгого ритма.
2. Классические формы
— Сонет (14 строк, строгая рифмовка).
— Хокку (5-7-5 слогов, природа + мгновение).
— Рондо (повторяющиеся строки).
3. Метод «потока сознания»
— Записывать мысли без редактирования, затем выделять яркие образы.
4. Ограничения как творческий приём
— Написать стих только на одну рифму («-ож»).
5. Игра с формой
— Фигурные стихи (текст в форме предмета: сердце, дерево).
6. Переработка черновиков
— Убрать 30% слов — оставить только самое сильное.

6.

Советы известных поэтов
А.С. Пушкин:
— «Не давайте воли стиху — он должен быть уздой крепко натянут» (о
важности строгой формы).
— «Истинный поэт не сочиняет — он записывает то, что слышит» (о
вдохновении).
А. Ахматова:
— «Стихи растут, как звёзды и как розы — без приказа» (о
естественности творчества).
— «Если вы не можете не писать — пишите. Если можете не писать — не
пишите» (о внутренней необходимости).
В. Маяковский:
— «Поэзия — та же добыча радия: грамм добычи — год труда» (о
кропотливой работе).
— «Рифма — это бочка с динамитом. Строка — фитиль» (о силе рифмы).

7.

Примеры разбора стихотворений
Анализ структуры и смысла
А.С. Пушкин — «Я вас любил…»
Форма:
Размер: пятистопный ямб (♩♪́ ♩♪́ ♩♪́ ♩♪́ ♩♪́).
Рифмовка: перекрёстная (АБАБ) с мужскими и женскими рифмами
(«молчать — нежно — знать — безнадежно»).
Содержание:
Тема: неразделённая любовь.
Главный приём: антитеза («любил искренне — любил безмолвно»).
Финал: жест доброты («Как дай вам Бог любимой быть другим»).
Вывод: Лаконизм + идеальный ритм = вечная эмоция.

8.

Практическая часть
1. «Опиши обычное необычно»
Возьмите бытовой предмет (чашка, ключ, лампочка) и опишите его метафорой
или олицетворением.
2. «Цепочка ассоциаций»
Напишите первое слово (например, «ночь»), затем подбирайте к нему 3-4
образа без логики:
Ночь → чернила → тишина → сова → забытое письмо.
3. «Стих в 5 строк» (танка-миниатюра)**
Схема: 2-3-2-3-3 слова в строке.
4. «Укради ритм»
Возьмите строку классика (например, пушкинскую «Мороз и солнце — день
чудесный») и напишите свой текст с тем же размером (ямб 4 стопы):
«Город спит, и снег летит так нежно…».

9.

Заключение
1.Стихи — это не магия, а ремесло, где вдохновение встречается с
техникой.
2.Форма и содержание должны работать вместе: ритм усиливает
эмоцию, а
образы делают мысль яркой.
3.Учиться можно у классиков — их приёмы (метафоры, антитезы, ритм)
остаются универсальными.
4.Главное — начать. Даже неудачные строки учат чувствовать слово.
Почему писать стихи — это полезно и интересно?
Развивает мышление: учит выражать сложное просто.
Тренирует эмоциональный интеллект: помогает понимать себя и других.
Даёт свободу: в поэзии можно нарушать правила, создавать новые миры.
Остаётся с вами навсегда: стихи — это капсулы времени для ваших
чувств.

10.

Список литературы и источников
Ю. Лотман — «Анализ поэтического текста» (теория и разборы
классики).
В. Холшевников — «Основы стиховедения» (о ритме, размерах,
строфике).
И. Бродский — «Поэзия и проза» (эссе о природе творчества).
М. Гаспаров — «О русской поэзии» (анализ приёмов от Пушкина
до Бродского).
А. Квятковский — «Поэтический словарь» (термины и примеры).