Orthographe II propédeutique. Salle S1

1.

ORTHOGRAPHE II
Orthographe II propédeutique
Salle S1
8h15-9h45
Institut de langue et civilisation françaises
Prof. Carine Skupien Dekens
1
Propédeutique / orthographe II

2.

Qu’est-ce qui est difficile avec
l’orthographe du français?
Par groupe (langues 1 mélangées),
expliquez quels sont les sons de votre
langue qu’il n’y a pas en français, et les
sons du français qu’il n’y a pas dans votre
langue. Aidez vous de l’Alphabet
phonétique international (API) distribué
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2
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3.

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4.

Orthographe d’usage / orthographe grammaticale?
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4
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5.

ORTHOGRAPHE D’USAGE
Exercice 1: Repérez trois mots contenant les sons suivants:
– [ã]
– [ɛ]̃
– [e]
– [ɛ]
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6.

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE
Exercice 2: Trouvez trois groupes nominaux au pluriel et trois au féminin.
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6
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7.

Date
Orthographe d’usage
Orthographe grammaticale
20 février
Introduction présentation et répétition
27 février
Le phonème [ɛ̃]
Le groupe verbal
6 mars
Les phonèmes [ɔ] et [o]
Accord du verbe
13 mars
Le phonème [ɔ̃]
Accord du verbe
20 mars
Les phonèmes [Ø] et [œ]
Infinitif et participe passé (-er/-é)
27 mars
[j] [w]
Infinitif et participe passé (-er/-é)
3 avril
[p/b ] [f/v]
Participes passés avec être
10 avril
[t/d]
Participes passés avec être
17 avril
[s/z] [x/j]
Participes passés avec avoir
24 avril
Pas de cours: Vacances de Pâques
1er mai
Pas de cours: Fête du travail
8 mai
[k/g]
Participes passés avec avoir
15 mai
[m/n] [r/l]
Dictée d’exercice
22 mai
29 de
mailangue et civilisation françaises
Institut
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Récapitulation
Pas
7 de cours: Ascension
Propédeutique / orthographe II

8.

Avant chaque cours:
- Regarder sur Moodle le matériel mis à disposition
-
-
Regardez les listes de mots (orthographe d’usage) et les intégrer dans
vos listes quizlet
Regardez les règles pour l’orthographe grammaticale
Après chaque cours:
- Ecoutez les mots enregistrés et écrivez les pour les apprendre
- Relisez les règles et apprenez les
- Faire les exercices demandés
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9.

Répétition: les accents
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9
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10.

ORTHOGRAPHE I
Les accents sur le E
Exercice 3: Dans la phrase suivante, soulignez une fois les [ɘ], deux
fois les [e] et entourez-les [ɛ].
Imaginons par exemple qu’au cours d’une réunion, un
collègue souligne devant les autres que vous avez fait
une erreur. Sur le coup, vous vous énervez. Cependant,
avez-vous intérêt à réagir au quart de tour et vous
emporter, là, devant toute votre équipe ?
Mieux vaut prendre quelques minutes pour respirer,
prendre de la hauteur sur ce qui est en train de se
dérouler et vous reconnecter à vos émotions.
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10
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11.

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11
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12.

– Une syllabe ouverte est une syllabe qui se termine par une
voyelle (a-lors.)
– Une syllabe fermée est une syllabe qui se termine par une
consonne, que cette consonne soit prononcée (es-père),
qu’elle fasse partie d’un phonème nasal (nom-bre, entendre), ou qu’elle soit latente (as-pect).
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13.

La séparation en syllabes graphiques obéit aux règles suivantes :
Quand il y a deux voyelles successives, on ne coupe jamais : vi-siteurs ; main-tien-ne
Quand il y a une consonne intervocalique, on coupe devant la
consonne : a-lors ; or-ga-ni-sa-tri-ce
Quand deux consonnes se suivent, on coupe entre les deux : or-gani-sa-tri-ce
Quand il y a trois consonnes, on coupe après les deux premières :
obs-ti-né
Les groupes qui équivalent à un seul phonème ne se séparent pas :
ch, ph, th, gn : sphè-re ; é-chan-ger ; mon-ta-gne
Les groupes < consonne + r ou l > (pr, cr, tr, pl, cl, …) ne se
séparent pas, sauf rr et ll : or-ga-ni-sa-tri-ce ; nom-bre (mais : terre ; bel-le)
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13
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14.

Exercice 4 : Dans la phrase suivante, séparez les mots en
syllabes graphiques (Ex : Ce/pen/dant) puis soulignez les
syllabes ouvertes.
Cependant, avez-vous intérêt à réagir au quart de tour et vous
emporter, là, devant toute votre équipe ?
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Propédeutique / orthographe II

15.

Dictée
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