Аналитическая часть отчета о результатах самообследования за 2023 год

1.

Аналитическая часть
отчета о результатах
самообследования за 2023 год
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ
«ШКОЛА № 1531 ИМЕНИ С.К. ГОДОВИКОВА»
(ГБОУ ШКОЛА № 1531)

2.

Правоустанавливающие документы
Устав (редакция № 6) – утвержден распоряжением ДОгМ от 26.07.2017 №
416р, зарегистрирован 25.07.2017 межрайонной ИФНС России № 46
Учредитель – город Москва, Департамент образования и науки г. Москвы
Лицензия на осуществление образовательной деятельности Л035-0129877/00183978 от 26.12.2017 (бессрочно)
Свидетельство о государственной аккредитации № 004717 от 02.02.2018
(бессрочно)
Юридический адрес: г. Москва, ул. Годовикова, д. 4 стр.3
Фактические адреса:
г. Москва, ул. Годовикова, д. 4 стр. 1
г. Москва, ул. Годовикова, д. 4 стр. 2
г. Москва, ул. Годовикова, д. 4 стр. 3
г. Москва, ул. Годовикова, д. 4 стр. 5
г. Москва, ул. Годовикова, д. 16А
г. Москва, проспект Мира, д. 81

3.

Органы управления Школой
Педагогический
совет
Общее собрание
работников
Управляющий
совет
Директор
Заместитель
директора по
управлению
ресурсами
Заместитель
директора по
управлению
качеством
образования
Заместитель
директора по
содержанию
образования
Заместитель
директора по
социализации,
воспитанию и
безопасности
обучающихся

4.

Структура и контингент обучающихся
(на 31.12.2022 г./ аналогичный период 2021 г.)
Всего обучающихся – 1124 / 1142 человек
Дошкольники – 108 / 124
Школьники – 1016 / 1018, из них:
по программам начального общего образования
(1-4 классы) – 368 (36%) /384 (38%)
по программам основного общего образования
(5-9 классы) – 515 (51%) / 492 (48%)
по программам среднего общего образования
(10-11 классы) – 133 (13%) / 142 (14%)
Детей с ОВЗ – 29 (2,5%) / 23 (2,2%)

5.

Дополнительное образование
охват обучающихся дополнительным образованием на базе школы –
75%
бюджетных детских объединений – 72 (62%), групп – 80
внебюджетных детских объединений – 44 (38%), групп – 46
охват дополнительным образованием:
дошкольники – 84%
начальная школа – 98%
основная школа – 95%
средняя школа – 93%
внебюджетных объединений для взрослых – нет
направлений по программе «Московское долголетие» - 3
Школа предоставляет широкий спектр дополнительных образовательных
услуг по всем имеющимся направленностям. Стоят задачи вовлечения в
систему дополнительного образования старшеклассников, а также
привлечения взрослого населения в кружки и секции Школы.

6.

Финансовые ресурсы
Доходы:
Субсидия на выполнение государственного задания –200 535 968 руб.
(-2,5 млн)
Средства целевых субсидий – 38 708 300 руб. (+ 1,7 млн)
Средства от приносящей доход деятельности – 11 269 402 руб. (+2,3 млн)
Отношение внебюджетных средств к бюджетным – 5,8%
Расходы:
Фонд оплаты труда – 76%
Коммунальные расходы и содержание имущества – 5,8%
Расходы на обеспечение условий пребывания обучающихся (питание,
охрана и др.) – 15%
Развитие материально-технической базы – 3,2%
Наблюдается незначительный рост доходов от приносящей доход деятельности,
что дало возможность увеличить расходы на развитие материально-технической
базы. Требуется дальнейшее увеличение расходов на развитие Школы за счет
увеличения внебюджетных поступлений, экономии энергоресурсов и повышения
эффективности закупочной деятельности.

7.

Кадровые ресурсы - структура
Всего сотрудников – 127 человек
Совместителей – 3 (2,4%)
Административно-управленческий персонал – 5 человек
Педагогический персонал – 96 (75,6%), их них:
учителя – 61
воспитатели – 8
педагоги дополнительного образования – 7
иной педагогический персонал – 20
учебно-вспомогательный персонал - 24
младший обслуживающий персонал - 2
Школа полностью обеспечена кадрами, необходимыми для осуществления
образовательной деятельности.

8.

Педагогические работники –
образование и квалификация
Образование
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
94%
Квалификационные
категории
92%
38%
39%
23%
3%
5%
Высшая к.к.
Первая к.к.
Соответствие

9.

Педагогические работники – возраст и стаж
Возраст
Педагогический стаж
40%
27%
22%
30%
20%
51%
10%
0%
до 30 лет
30-55 лет
от 55 лет

10.

Инфраструктура
Объект
инфраструктуры
Годовико
ва, 4, стр.
1
Годовико
ва, 4, стр.
2
Годовико
ва, 4, стр.
3
Годовико
ва, 4, стр.
5
Годовико
ва, 16А
Просп.
Мира, 81
Площадь, м2
5620
2250
3190
3320
6022
607
Учебные кабинеты
30
19
2
20
27
3
Служебные
кабинеты
10
6
5
2
7
3
Кабинеты доп.
образования
3
1
2
Библиотека
+
+
Актовый зал
+
+
Спорт. зал
+
+
Бассейн
+
Столовая
+
Мед. кабинет
+
Спортплощадка
Прогулочная
площадка с МАФ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+

11.

Оснащение
АРМ учителя – на каждом рабочем месте
Персональные компьютеры - 483
Компьютерные классы – 3 стационарных, 3 переносных
Медиацентр – 1
Кабинеты-лаборатории – 6
Специализированные мастерские – 4
Интерактивные доски - 41
Оснащение в рамках проекта «МЭШ»:
интерактивные панели – 30
ноутбуки - 48
Локальная сеть
Требуется
модернизация/обновление
материально-технического
оснащения
начальной школы. Требует капитального ремонта школьное здание по адресу ул.
Годовикова, д. 16А. Требует благоустройства прогулочная площадка по адресу
проспект Мира,81 и стадион по адресу ул. Годовикова, вл. 16А.

12.

Внутренняя оценка качества образования
(2023 г./ 2022 г.)
Численность учащихся, не имеющих академической
задолженности по итогам промежуточной (годовой)
аттестации – 987(99%) / 1084(97%)
Численность учащихся, успевающих на «4» и «5» по
результатам промежуточной (годовой) аттестации* –
593 (60%) / 746 (75,6%)
Численность учащихся, окончивших учебный год на
«отлично»* - 87 (9%)/107 (11%), в том числе:
аттестат об основном общем образовании с отличием
5/12
аттестат о среднем общем образовании с отличием и
медаль «За успехи в учении» - 6/4
* - без учета учащихся 1-х классов

13.

Анализ качества образования
по итогам 2022-2023 учебного года
Показатель качества образования по школе в целом улучшился по сравнению с
предыдущим годом. Стабильные результаты показывают учащиеся на уровне
начального общего образования. Снижение качества произошло на уровне
основного общего образования, что связано со снижением мотивации к обучению.
Достаточно высокие результаты показывают учащиеся на уровне среднего
общего образования, где ведется профильное обучение. Тем не менее, следует
отметить, что снизилось количество учащихся, осваивающих программу на
высоком уровне и получающих максимальные баллы при мониторинге
образовательных результатов. Снизилось количество учащихся, не осваивающих
образовательную программу. Для повышения качества обучения необходимо
обеспечить реализацию всех компонентов внутренней системы оценки качества
образования; особое внимание обратить на выстраивание индивидуальной
траектории развития каждого ребенка, оказывать ему психологическую
поддержку. Также необходимо систематически повышать уровень квалификации
педагогических работников школы через различные формы обучения для
улучшения показателей качества обучения в школе.

14.

Независимая оценка качества образования
Вид диагностики
Всего
участников
Высокий
уровень
Повышенный
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Русский язык в 4-х классах
(25.01.2023)
100
8 (8%)
45 (45%)
37 (37%)
10 (10%)
Математика в 4-х классах
(01.02.2023)
105
12 (11%)
29 (28%)
29 (28%)
35 (33%)
Биология в 6-х классах
(02.02.2023)
98
9 (9%)
27 (28%)
43 (44%)
19 ((19%)
Физика в 7-х классах
(15.02.2023)
91
7 (8%)
29 (32%)
33 (36%)
22 (24%)
Читательская грамотность
в 6-х классах (03.03.2023)
104
9 (9%)
51 (49%)
39 (38%)
5 (4%)
Математическая
грамотность в 6-х классах
(15.03.2023)
107
29 (27%)
30 (28%)
33 (31%)
15 (14%)
История в 7-х классах
(17.03.2023)
90
-
20 (22%)
54 (60%)
16 (18%)

15.

Независимая оценка качества образования
Вид диагностики
Всего
участников
Высокий
уровень
Повышенный
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Русский язык в 9-х классах
(27.09.2023)
86
4 (5%)
19 (22%)
50 (58%)
13(15%)
Функциональная
грамотность в 5-х классах
(17.10.2023)
96
13 (14%)
32 (33%)
39 (41%)
12(12%)
Математика в 9-х классах
(25.10.2023)
64
5 (8%)
30 (47%)
24 (37%)
5 (8%)
Информационная
безопасность в 8-10-х
классах (27.10.2023)
70
6 (9%)
15 (60%)
21 (30%)
1 (1%
Читательская грамотность
в 6-х классах (08.11.2023)
86
19 (22%)
38 (44%)
23 (28%)
6 (6%)
Английский язык в 5-х
классах (15.11.2023)
95
19 (20%)
33 (36%)
40 (43%)
1 (1%)

16.

Анализ итогов независимых диагностик
Независимый мониторинг проводится на постоянной основе, проверяются предметные и
метапредметные умения учащихся. По итогам выполнения независимых диагностических
работ учащиеся продемонстрирован достаточно высокий уровень овладения предметными и
метапредметными умениями. По сравнению с прошлым учебным годом улучшились
результаты на переходе с уровня начального общего образования на уровень основного общего
образования, что продемонстрировали диагностика функциональной грамотности и
мониторинг владения английским языком в 5-х классах, проводимые в начале учебного года.
Стабильные результаты на диагностиках по читательской грамотности, русскому языку,
математике. Результаты всех работ, проводимых в рамках внешнего мониторинга,
полностью совпадают с прогнозом ожидаемых.
Отмечаются дефициты в выполнении заданий на осуществление сравнения и группировку по
указанному признаку, на планирование этапов исследования, применение информации из
текста при решении учебно-практических задач. Проблемными оказались задания,
направленные на оценку умений формулировать выводы, основываясь на тексте; находить
аргументы, подтверждающие вывод.
На уроках по всем предметам следует планировать работу по формированию функциональной
грамотности, отрабатывать приемы работы с текстом. Прорабатывать задания,
направленные на достижения образовательных результатов по учебному предмету.
Необходимо организовывать индивидуальную поддержку учащимся, испытывающим
затруднения при выполнении заданий. Развивать способность формулировать объяснения и
приводить доказательства на основе прочитанной информации. Учителям необходимо
использовать методические приёмы, позволяющие школьникам расширять диапазон
познавательных умений и развивать приобретённые умения.

17.

Государственная итоговая аттестация-2023
Основное общее образование (ГИА-9)
Количество
(%)
сдававших
«5»
«4»
«3»
«2»
Русский язык
73 (99%)
22 (30%)
32 (44%)
19 (26%)
-
Математика
74 (100%)
20 (27%)
26 (35%)
27 (37%)
1 (1%)
Английский язык
29 (39%)
17 (59%)
5 (17%)
7 (24%)
-
Литература
7 (9%)
6 (86%)
1 (14%)
-
-
Химия
7 (9%)
3 (43%)
2 (28,5%)
2 (28,5%)
-
Физика
7 (9%)
3 (43%)
3 (43%)
1 (14%)
-
Биология
13 (18%)
5 (38,5%)
5 (38,5%)
3 (23%)
-
Информатика
36 (49%)
4 (11%)
19 (53%)
13 (36%)
-
Обществознание
40 (54%)
4 (10%)
20 (50%)
16 (40%)
-
История
3 (4%)
-
2 (67%)
1 (33%)
-
География
11 (15%)
3 (28%)
4 (36%)
4 (36%)
-

18.

Анализ ГИА-2023 по программам
основного общего образования
Результаты в целом остаются стабильными по школе. Выбор предметов для сдачи
остается в основном прежним. Наибольшее количество учащихся выбирают
обществознание, информатику. Снизилось количество учащихся, сдающих иностранные
языки,
постепенно
увеличивается
количество
выбирающих
предметы
естественнонаучного цикла. Высокие результаты учащиеся показали по, физике,
русскому языку, биологии, английскому языку. Положительным моментом является
подтверждение учащимися результатов на экзаменах. Рост качества произошло по
многим предметам: русскому языку, литературе, биологии, химии, географии,
информатике. Снижение результативности произошло по истории, английскому языку.
Основная цель школы - организовать работу по улучшению результативности по
учебным предметам. Необходимо проанализировать результаты ГИА прошедшего
учебного года и спланировать работу по устранению дефицитов по подготовке к ОГЭ.
Для этого организовать практикумы по подготовке к ОГЭ, сформировать группы
учащихся с низкими образовательными результатами, в рамках внеурочной
деятельности проводить занятия для углубления знаний учащихся. Регулярно
проводить тренировочные и диагностические работы в формате ОГЭ. Очень
актуальным становится мотивация учащихся на осознанный выбор предметов для
сдачи с целью дальнейшего обучения по выбранным профилям. Для учащихся с низкими
образовательными результатами следует усилить профориентационную работу.
Работать с родителями учащихся, постоянно сообщать им о достижениях учащихся.
Для практического опыта рекомендовать учителей, дающих стабильные результаты, в
предметные комиссии по проверке экзаменационных работ .

19.

Государственная итоговая аттестация-2023
Среднее общее образование (ГИА-11)
Предмет
Количество
(%) сдававших
Миним.
балл
Максим.
балл
Средний
балл
Русский язык
62 (100%)
42
97
76
Математика (профильный уровень)
26 (42%)
27
76
59
Английский язык
32 (52%)
42
96
77
Французский язык
1 (2%)
84
84
84
Литература
5 (8%)
77
100
86
Обществознание
33 (53%)
30
88
63
История
9 (14%)
47
70
64
География
2 (3%)
46
72
59
Биология
7 (11%)
47
77
60
Химия
2 (3%)
17
88
55
Физика
4 (6%)
41
83
62
Информатика
6 (10%)
40
83
56

20.

Анализ ГИА-2023 по программам
среднего общего образования
Анализ результатов ЕГЭ показал, что в целом результаты выпускников стабильны и по
более половины сдаваемых предметов являются выше среднегородских. Лучшие
результаты показывают учащиеся по русскому языку, литературе, английскому языку.
По этим предметам насчитывается большое число высокобалльников. Повысился
средний тестовый балл по русскому языку, литературе. Повысился средний тестовый
балл по географии, химии, физике, биологии. И количество учащихся, выбирающих данные
предметы, увеличивается. Несколько снизился средний балл по информатике,
английскому языку. Такие результаты являются ожидаемыми. По всем предметам
учащиеся хорошо выполняют задания базового и части заданий повышенного уровня и
испытывают затруднения при выполнении заданий высокого уровня. Необходимо
продолжить решать задачи по повышению качества образовательных результатов
учащихся. Необходимо постоянно знакомить всех участников образовательного
процесса с нормативной базой по вопросам ГИА, осуществлять оперативное
информирование о новостях, связанных с особенностями проведения ГИА через
информационные каналы связи, совместные встречи для родителей и учащихся. Следует
увеличить количество часов по профильным предметам, организовать практикумы по
подготовке к ЕГЭ. Использовать опыт учителей, являющихся членами предметных
комиссий по проверке работ ЕГЭ. Регулярно проводить мониторинг хода подготовки к
ГИА по всем предметам, выбираемым учащимися для сдачи. С начала учебного года
организовать психологическое сопровождение учащихся. Продолжить работу
консультационного центра, проводить индивидуальные консультации по вопросам ГИА.
Поддерживать постоянную связь со всеми участниками образовательного процесса.

21.

Вклад в качественное образование московских школьников –
рейтинг-2023 (2023/2022)
Количество обучающихся, набравших по любым трем предметам на ЕГЭ 250 и более
баллов – 8/14
Количество обучающихся, набравших по любым трем предметам на ЕГЭ от 220 до
249 баллов – 15/11
Количество обучающихся, набравших по любым трем предметам на ЕГЭ от 190 до 219
баллов – 18/13
Количество обучающихся, набравших по любым трем предметам на ЕГЭ от 160 до 189
баллов – 10/7
Количество обучающихся, набравших по трем предметам ОГЭ не менее 12 баллов –
49 /79
Победителей регионального этапа всероссийской олимпиады школьников – 0/1,
призеров регионального этапа всероссийской олимпиады школьников – 5/2
Призеров московской олимпиады школьников – 0 /0;
Дошкольников, переведенных из дошкольного отделения в 1 класс Школы – 28/21
Коэффициент удовлетворённости семей качеством образования – 33,9/27,8

22.

Вклад в качественное образование московских школьников –
рейтинг-2023 (воспитание и социализация)
Городские олимпиады:
«Музеи. Парки. Усадьбы» – 37 победителей, 4 призера, 3 командыпобедителя, 1 – команда-призер
«Не прервется связь поколений» – 2 победителя, 1 призер,
«История и культура храмов столицы» – 1 призер,
«Мой героический район» - 6-В класс – победитель межрайонного этапа
интеллектуальных соревнований (квиза); 6 победителей межрайонного
этапа конкурса «Читать. Знать. Помнить.»
Развитие массового любительского спорта:
1 команда – призер межрайонного этапа соревнований ШСЛ по волейболу,
2 команды – финалисты городского этапа соревнований ШСЛ по мини-футболу,
ВФСК «Готов к труду и обороне» – 82 значка.
Количество учащихся 7-11 классов,
не совершивших правонарушений в течение учебного года – 416;
состоящих на внутришкольном учете, не совершивших правонарушений – 7;
состоящих на учете в органах внутренних дел, не совершивших правонарушений – 2.

23.

Трудоустройство выпускников 2023 года
Количество выпускников,
поступивших в ВУЗы
Количество выпускников,
поступивших в ВУЗы по
направлениям
20
20
15
15
10
10
5
0
5
0
Выпускники Школы поступают в ведущие московские высшие учебные заведения.
Выбранные
выпускниками
специальности
подтверждают
актуальность
реализуемых в Школе профилей обучения.