Мой педагогический опыт. Подгорбунский Сергей Викторович

1.

Мой педагогический опыт
Учитель истории и обществознания
Подгорбунский Сергей Викторович
МБОУ «Владимирская СОШ»

Тема самообразования
Проблема, над которой я работаю последние годы называется:
• «Роль исторических источников в воспитании патриотизма и
гражданского самосознания учащихся в условиях внедрения ФГОС
ООО».

3.

4.

На идею формирования опыта оказали влияние
следующие факторы:
• требования ФГОС ОО;
• изучение методической литературы;
• курсы повышения квалификации;
• изучение опыта коллег;
• ведение внеурочной деятельности «Изучение истории родного края»

5.

Присутствие исторического источника на уроке
позволяет наиболее эффективно преодолевать
ряд проблем:
• Наличие у обучающегося разнообразных, но часто некачественных
источников информации о событиях прошлого.
• Наличие в общеобразовательном классе ребят с разным уровнем
мотивации, подготовки, социального заказа.
• Документ не всегда может указать на проявление эмпатии, которое
необходимо в личностном восприятии исторического события. Для
решения этой проблемы активно использованию фото и
видеоматериалы.

6.

Положительные эффекты от применения
исторических источников
• актуализация проблемного изучения;
• доступность информации для поколения «экранной культуры»;
• яркость и эмоциональную окрашенность предлагаемого материала как
способ повышения воспитательного эффекта.

7.

Теоретическая база
• 1. Федеральный закон "Об образовании в РФ".
• 2. Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования.
• 3. Труды великих историков С. М. Соловьева, О.В. Ключевского,
Н.М.Карамзина, А. С. Макаренко, К. Д. Ушинского
• 4. Труды выдающихся психологов С. Рубинштейн, Л. С. Выгодский, А.
Н. Леонтьев

8.

Задачи исторического образования в школе
• обеспечить учащихся историческими знаниями об опыте человечества через
исторические источники;
• создать условия для овладения учащимися определенной суммой
исторических знаний, необходимых для понимания общественных процессов,
умения ориентироваться в исторических сведениях, понимать и давать
объективную оценку историческим событиям в их взаимосвязи;
• на основе развития эмоциональной сферы личности средствами воздействия
на нее исторических образов воспитать уважение и пробудить интерес
учащихся к истории и культуре своего и других народов, сформировать
творческое и вместе с тем ответственное отношение к миру, подготовить
школьников к восприятию духовно-нравственных ценностей;
• развить личность учащихся на основе овладения историческими знаниями,
способности ориентироваться в важнейших достижениях мировой и
национальной культуры.

9.

Способы формирования высого качества
знаний
• дифференцированности текстов и заданий к ним,
• предоставления права выбора задания,
• словарной работе на основе текста (например «Сравните определения
данные в тексте и в учебнике», «выпишите из текста
обществоведческие термины и дайте их определения»),
• составления разного вида планов текста,
• выделения главной мысли текста.

Мой педагогический опыт. Подгорбунский Сергей Викторович

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.