Подготовка к ОГЭ. Русский язык. Изложение. Теория

1.

Задание 1. Изложение.
Способы сжатия текста.
Практика. Задания на
развитие памяти.
1
Русский язык. Подготовка к ОГЭ.

2.

2
План
1. Понять, как связаны типы речи и сжатие
текста
2. Разобрать способы сжатия текста
3. Как можно практиковаться?

3.

3
Ключевые слова.
Микротема.

4.

4
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА = ХЕШТЕГИ
Частотный анализ
Что же действительно заключается
в этом, казалось бы, привычном
для всех понятии «дружба»? Если
говорить по-научному, то дружба это
бескорыстные
взаимоотношения между людьми,
которые основываются на общих
симпатиях,
интересах
и
увлечениях. Настоящий друг всегда
рядом, плохо ли нам, хорошо ли.
Он
никогда
не
попытается
воспользоваться вашей слабостью
в своих целях и всегда придёт на
помощь, когда он так нужен. Он не
только поможет в беде, но и
искренне порадуется в минуты
счастья вместе с вами.

5.

5
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА = ХЕШТЕГИ
«Частотный» анализ
Что же действительно заключается
в этом, казалось бы, привычном
для всех понятии «дружба»? Если
говорить по-научному, то дружба это бескорыстные
взаимоотношения между людьми,
которые основываются на общих
симпатиях, интересах и
увлечениях. Настоящий друг всегда
рядом, плохо ли нам, хорошо ли.
Он никогда не попытается
воспользоваться вашей слабостью
в своих целях и всегда придёт на
помощь, когда он так нужен. Он не
только поможет в беде, но и
искренне порадуется в минуты
счастья вместе с вами.
1.дружба
2.бескорыстный взаимоотношения
общие интересы/симпатии
3.всегда рядом
4.не воспользуется (слабостью)
5.придёт на помощь
6.порадуется

6.

6
СОБИРАЕМ МИКРОТЕМУ
Что же действительно заключается
в этом, казалось бы, привычном
для всех понятии «дружба»? Если
говорить по-научному, то дружба это бескорыстные
взаимоотношения между людьми,
которые основываются на общих
симпатиях, интересах и
увлечениях. Настоящий друг всегда
рядом, плохо ли нам, хорошо ли.
Он никогда не попытается
воспользоваться вашей слабостью
в своих целях и всегда придёт на
помощь, когда он так нужен. Он не
только поможет в беде, но и
искренне порадуется в минуты
счастья вместе с вами.
Дружба –это бескорыстные
взаимоотношения между людьми.
Настоящий друг всегда рядом, он
не только поможет в беде, но и
порадуется за ваше счастье.

7.

7
ТИПЫ РЕЧИ
И СЖАТИЕ ТЕКСТА

8.

8
ТИПЫ РЕЧИ
Типы речи
Описание
Повествование
Рассуждение

9.

9
ЧТО СЖИМАТЬ
Соотнесите типы речи и требования к
работе с ними
• Сохраняем признаки, характеризующие предмет.
ОПИСАНИЕ
ПОВЕСТВОВАНИЕ
РАССУЖДЕНИЕ
• Сохраняем действия, передающие развитие сюжета.
• Убираем детали, описания, подробности.
• Сохраняем аргументы.
• Можем опустить примеры.

10.

10
ИСКЛЮЧЕНИЕ
Повторов
Одного или нескольких из
синонимов
Уточняющих, поясняющих
конструкций, вставных
конструкций
Фрагмента предложения/
предложений с второстепенной,
несущественной информацией

11.

11
ТРЕНИРУЕМСЯ
Исключите лишнее
Последующая жизнь сложна и
многообразна. Она состоит из
миллионов поступков,
определяющихся многими чертами
характера и, в свою очередь
формирующих этот характер. Но
если проследить и найти связь
явлений, то станет очевидным, что
всякая черта характера взрослого
человека, всякое качество его души
и, может быть, даже всякий его
поступок были посеяны в детстве,
имели с тех пор свой зародыш,
свое семечко.

12.

12
ТРЕНИРУЕМСЯ
Исключите лишнее
Последующая жизнь сложна и
многообразна. Она состоит из
миллионов поступков,
определяющихся многими чертами
характераОМ и, в свою очередь
формирующих ЕГО этот характер.
Но если проследить и найти связь
явлений, то станет очевиднымО,
что всякая черта характера
взрослого человека, всякое
качество его души и, может быть,
даже всякий его поступок были
посеяны в детстве, имели с тех пор
свой зародыш, свое семечко.
Последующая жизнь сложна,
состоит из поступков,
определяющихся характером и
формирующих его. Если найти
связь явлений, то очевидно, что
всякая черта характера взрослого
была посеяны в детстве.

13.

Однородные определения
13
Пропуск одного из однородных определений не может
считаться приёмом компрессии.
До сжатия:
Крепкое, могучее, добротное дерево.
После сжатия:
Могучее дерево.

14.

14
ОБОБЩЕНИЕ
КАК ОБОБЩАТЬ
Шаг 1
•Подумать:
•какие
факты,
явления,
события
можно
обобщить?
Шаг 2
•Решить:
•чем можно
обобщить?
(слово,
словосочета
ние)
Шаг 3
Написать
новый
текст.

15.

15
ПРИМЕР ОБОБЩЕНИЯ
Школьники разнообразно
используют компьютерные игры в
образовательных целях. Кто-то
изучает иностранные языки, играя в
интерактивные языковые
приложения; другие проводят часы
за головоломками и логическими
играми, развивая свою
аналитическую способность.
Многие подростки находят
увлечение в образовательных
симуляторах, где они могут
познакомиться с основами
предпринимательства, архитектуры
или даже медицины.
Школьники
разнообразно
используют
компьютерные игры в
образовательных
целях в зависимости
от целей и интересов.

16.

16
ПОДБЕРИТЕ ОБОБЩАЮЩЕЕ СЛОВО
1.Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу
жизнь и оказывают на неё огромное влияние.
2.Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей,
композиторов, художников только средство получения удовольствия.
3.И потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и посёлке
был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для
людей всех возрастов.
4.Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно
верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не
может.

17.

17
ПОДБЕРИТЕ ОБОБЩАЮЩЕЕ СЛОВО
1.Виды искусства прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё
огромное влияние.
2.Но неправильно было бы видеть в произведениях творцов только
средство получения удовольствия.
3.И потому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и посёлке
был свой центр культуры, центр творчества для людей всех возрастов.
4.Универсального рецепта того, как выбрать правильный путь в жизни,
просто нет и быть не может.

18.

ЗАМЕЩЕНИЕ
18
прием, основанный на замещении частного общим.

19.

19
ЗАМЕЩЕНИЕ
Заместить можно
однородные члены
обобщающим
словом
сложное
предложение —
простым
прямую речь —
косвенной
части предложения
или ряд предложений
общим понятием или
выражением
придаточное
предложение —ДО,
ПО, словосочетанием
с предлогом, словом,
местоимением
части предложения
местоимением

20.

20
ЧТО ДЕЛАТЬ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ?
В таких ситуациях
вспоминается
высказывание
Гюго: «Самое
большое счастье в
жизни —это
уверенность, что
тебя любят».
Тогда мы хватаемся за
голову и говорим себе:
«Господи, каким же я
был глупцом, когда
страдал из-за какой-то
ерунды. Нет чтобы жить
в своё удовольствие и
наслаждаться каждой
минутой».

21.

21
КАК МОЖНО
ПРАКТИКОВАТЬСЯ?

22.

22
ЗАДАНИЕ
Прослушайте аудиозапись и запишите к каждому абзацу
ключевое предложение (= микротему). (Приложение 1)
1
2
3

23.

23
ЗАДАНИЕ
Прослушайте аудиозапись и запишите к каждому абзацу
ключевое предложение (= микротему).
У наших современников нет оснований для особого пессимизма.
Прогресс находится в добром здравии.
Интеллектуальный и технический прогрессы приближают человечество к
финалу.
Научные открытия не столько улучшают нашу жизнь, сколько подталкивают
к нравственному деградированию, которое приведет человечество к
гибели.

24.

24
РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ
Задание (Приложение 2)
Прослушайте текст и заполните пропуски после прослушивания.
Я
вспоминаю
сотни
ответов
мальчишек
на
вопрос:
1)
_______________________. Сильным, 2) _____________, мужественным,
умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал —3) ___________.
Почему 4) ____________ не ставится в один ряд с такими доблестями, как
мужество и 5) __________? Но ведь без 6) ____________, подлинной 7)
____________ сердца, невозможна 8) ______________ 9) _________
человека.

25.

25
РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ
Задание (Приложение 2)
Прослушайте текст и заполните пропуски после прослушивания.
Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: 1) каким человеком тебе
хочется стать. Сильным, 2) храбрым, мужественным, умным, находчивым,
бесстрашным… И никто не сказал — 3) добрым. Почему 4) доброта не
ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и 5) храбрость? Но
ведь без 6) доброты, подлинной 7) теплоты сердца, невозможна 8) душевная
9 красота человека.

26.

26
РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ
Задание (Приложение 3)
Прослушайте текст и заполните пропуски после прослушивания.
1) _____________ чувства, эмоциональная культура —это
средоточие 2) ________________. Сегодня, когда в мире и так
достаточно 3) _______________, нам стоит быть более 4)
__________________, внимательными и 5) _________________
по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому
миру и совершать самые смелые поступки во имя 6)
__________________.
Следование
путём
7)
__________________ —путь самый приемлемый и 8)
__________________ для человека. Он испытан, он верен, он 9)
_______________ и человеку в одиночку, и всему обществу в
целом.

27.

27
РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ
Задание (Приложение 3)
Прослушайте текст и заполните пропуски после прослушивания.
1) Добрые чувства, эмоциональная культура —это средоточие 2)
человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно 3) зла, нам
стоит быть более 4) терпимыми, внимательными и 5) добрыми по
отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому
миру и совершать самые смелые поступки во имя 6) добра.
Следование путём 7) добра — путь самый приемлемый и 8)
единственный для человека. Он испытан, он верен, он 9) полезен и
человеку в одиночку, и всему обществу в целом.

28.

28
РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ
Задание (Приложение 4)
Прослушайте текст и заполните пропуски после прослушивания
И опыт подтверждает, что 1) _______________ чувства должны
уходить своими корнями в 2) ____________. Если они не 3)
_____________ в 4) _____________, их никогда не 5)
________________, потому что они усваиваются одновременно с
5)
_________________
первых
и
важнейших
6)
__________________,
главная
из
которых
—это
7)
___________________ жизни, чужой, своей, жизни животного
мира и растений. Человечность, 8) ________________,
доброжелательность рождаются в волнениях, радостях и печалях.

29.

29
РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ
Задание (Приложение 4)
Прослушайте текст и заполните пропуски после прослушивания
И опыт подтверждает, что 1) добрые чувства должны уходить
своими корнями в 2) детство. Если они не 3) воспитаны в 4)
детстве, их никогда не 5) воспитаешь, потому что они усваиваются
одновременно с 5) познанием первых и важнейших 6) истин,
главная из которых — это 7) ценность жизни, чужой, своей, жизни
животного мира и растений. Человечность, 8) доброта,
доброжелательность рождаются в волнениях, радостях и печалях.

30.

30
Приложение 1
Казалось бы, у наших современников нет оснований для особого пессимизма. Ведь
всё так планомерно движется вокруг. Прогресс находится в добром здравии.
Сверкают переполненные товарами витрины, по улицам движутся потоки
прохожих, всяких наисовременнейших автомобилей. У каждого в руках диковинные
приборы, позволяющие общаться чуть ли не с Северным полюсом, которые навели
бы ужас на наших ничего не смысливших в технике предков.
Но посмотрите, как дрожат стрелки манометров, определяющих духовное
благополучие в мире, как обжигает лицо не в меру раскалённый воздух, какие
подозрительные гулы ползут по земле. Такое впечатление, что человечество
приблизилось к финалу отпущенной ему скромной вечности. А наука, с разбегу
пробившись сквозь нулевую фазу времени и физического бытия, ворвётся в иное,
ещё
не
освоенное
математическое
пространство
с
переносом
туда
интеллектуальной столицы мироздания.
Очевиден теперь крах нравственной системы, которая поясняла, что такое хорошо, а
что - плохо. 3нание помогает заглянуть в бездну, но не содержит указаний, как не
сорваться в неё. Самый же прогресс следует уподобить горению бикфордова шнура:
счастье наше в том и состоит, что не видно, как мало осталось до заряда. (По Л.М.
Леонову*)
* Леонид Максимович Леонов (1899-1994 гг.) — русский советский писатель.

31.

31
Приложение 2
Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется
стать. Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И
никто не сказал — добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими
доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты, подлинной теплоты
сердца, невозможна душевная красота человека.
И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в
детство. Если они не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что
они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из
которых — это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений.
Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнениях, радостях и
печалях.
Добрые чувства, эмоциональная культура — это средоточие человечности. Сегодня,
когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми,
внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к
окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра.
Следование путём добра — путь самый приемлемый и единственный для человека.
Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в
целом.

32.

32
Приложение 3
Без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.
Добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, и если упустить время,
то их уже никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с
познанием первых и важнейших истин.
Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании.
Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях,
радостях и печалях. Если ребенку безразлично, что происходит с его родными и
близкими, что происходит с больными и бедными, с одинокими и обманутыми, –
он никогда не станет настоящим человеком.
Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности. Сегодня,
когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми,
внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к
окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра.
Следование путем добра – путь самый приемлемый и единственный для человека.
Он испытан, он верен, он полезен – и человеку в одиночку и всему обществу в
целом.
(По В.А. Сухомлинскому)

33.

33
Приложение 4
Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется
стать. Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И
никто не сказал — добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими
доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты, подлинной теплоты
сердца, невозможна душевная красота человека.
И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в
детство. Если они не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что
они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из
которых — это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений.
Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в волнениях, радостях и
печалях.
Добрые чувства, эмоциональная культура — это средоточие человечности. Сегодня,
когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми,
внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к
окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра.
Следование путём добра — путь самый приемлемый и единственный для человека.
Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в целом.