Постановка знаков препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах

1.

2.

3.

4.

Он был на все руки мастер слесарь столяр плотник и даже
механик.
. Ни столба ни стога ни забора ничего не видно.
3. Вдоль стен повсюду виднелись мозаичные картины ловля
рыб корабли синева и зелень морских пейзажей.
4. Деревья травы и земля всё внезапно побагровело.
5. Ни музы ни труды ни радости досуга ничего не заменит
единственного друга.
6. Черкес на корни
вековые на ветки вешает кругом свои доспехи боевые щит
бурку панцирь шелом колчан и лук.
7. Всё это звуки запах тучи люди было странно красиво и
грустно.
8. Всего у него было довольно и крестьян и хлеба и скота и
земли и садов.
9. «Нигде ни дома, ни на работе я не могла отвлечься от этих
мыслей».
10. Везде над головой под ногами и рядом с нами живет
огромный, невидимый нашему глазу мир маленьких существ.
11. Всё земля скамейки крыши домов покрыто свежевыпавшим
1.

5.

Никого я осуждать не могу ни человека ни зверя ни птицу.
2. В поле в роще в кустах у реки повсюду слышно весеннее пение
птиц.
3. Среди птиц и насекомых в лесу и в поле везде чувствовалось
дыхание осени.
4. В матрешке было спрятано еще пять деревянных куколок
в разноцветных шалях зеленой желтой фиолетовой красной и
синей.
5. И всё вокруг и жнивья и дорога и воздух сияло от низкого
вечернего солнца»
6. «Мальчик читал художественную литературу самых различных
жанров комедию драму приключения».
7. «Мне довелось увидеть таблицу с множеством непонятных
записей формулами примерами уравнениями».
8. «Произведение было насыщенно различными
художественными средствами олицетворениями эпитетами
метафорами поэтому я с большим удовольствием читал его».
9. «Стены потолок полы все части комнаты были покрашены в
разный цвет, из-за чего комната выделялась на общем фоне».
10. Дети Наташа Володя Юля Костя все учатся в школе.
11. Ничто ни слова ни мысли ни поступки не выражает так ясно и
верно нас самих и наше отношение к миру как наши чувствования..