Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроках математики

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях
реализации ФГОС»
Кузнецова Людмила Владимировна
ГБПОУ «Кинель – Черкасский сельскохозяйственный
техникум»
На тему:
Проектная деятельность на уроках математики

2.

Краткая характеристика жанра работы
В качестве итоговой работы я выбираю жанр – методическая
разработка, которая раскроет применение метода проектов на
уроках математики

3.

Краткая характеристика образовательного учреждения
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Самарской области «Кинель — Черкасский
сельскохозяйственный техникум» открыт 24 мая 1930 г.
Основная цель деятельности техникума: образовательная
деятельность по образовательным программам среднего
профессионального образования.
Предмет деятельности техникума: образовательная деятельность
по программам подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, программам подготовки специалистов среднего звена.
Задачи техникума: интеллектуальное, культурное и профессиональное развитие человека.
Цели техникума: подготовка квалифицированных рабочих или
служащих и специалистов среднего звена по всем основным
направлениям общественно полезной деятельности в
соответствии с потребностями общества и государства;
удовлетворение потребностей личности в углублении и
расширении образования.

4.

Для достижения целей техникум осуществляет следующие
виды деятельности:
1) Образовательная деятельность по реализации
образовательных программ следующих видов: а) основные
профессиональные образовательные программы:
образовательные программы среднего профессионального
образования – программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих, программы подготовки специалистов
среднего звена. б)основные программы профессионального
обучения: программы профессиональной подготовки по
профессиям рабочих, должностям служащих, программы
переподготовки рабочих, служащих, программы повышения
квалификации рабочих, служащих.
2) Иная деятельность: мониторинг потребностей населения в
образовательных услугах; профориентационная работа
среди выпускников общеобразовательных учреждений и
незанятого населения.

5.

Техникум ведет обучение по специальностям:
1. 38.02.04 Коммерция (в оптовой и розничной торговле)
2. 35.02.07 Механизация сельского хозяйства
3. 35.02.06 Технология производства и переработки
сельскохозяйственной продукции
4. 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского
хозяйства
5. 36.02.02 Зоотехния
6. 120701 Землеустройство

6.

Цель и задачи работы
Цель: развитие личности и создание основ творческого потенциала
обучающихся.
Задачи:
1) формирование позитивной самооценки, самоуважения;
2) формирование коммуникативной компетентности в
сотрудничестве: умение вести диалог, координировать свои
действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
способности доброжелательно и чутко относиться к людям,
сопереживать;
3) формирование способности к организации деятельности и
управлению ею: воспитание целеустремленности и настойчивости;
формирование навыков организации рабочего пространства и
рационального использования рабочего времени; формирование
умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и
сотрудничество; формирование умения самостоятельно и
совместно принимать решения;
4) формирование умения решать творческие задачи
5) формирование умения работать с информацией (сбор,
систематизация, хранение, использование

7.

Метод проектов
Метод проектов - это способ достижения дидактической цели
через детальную разработку проблемы, которая должна
завершиться результатом, который может быть востребован в
реальной практической деятельности. Метод проектов
используется в том случае, когда в учебном процессе возникает
какая-либо исследовательская, творческая задача, для решения
которой требуются интегрированные знания из различных
областей, а также применение исследовательских методик.
Использование исследовательских методов предусматривает
определенную последовательность действий: определение
проблемы, выдвижение гипотезы ее решения, обсуждение
методов исследования, анализ полученных данных, оформление
конечных результатов. В соответствии с этими определениями
метод проектов можно отнести к технологиям обучения, которая
предполагает совокупность исследовательских, поисковых,
проблемных методов, творческих в сочетании с традиционными
информационно-репродуктивными методами обучения,
направленными на самостоятельную реализацию обучающимся
задуманного результата.

8.

Метод проектов формирует и развивает следующие
способности:
коммуникативные
личностные
социальные
математические
художественные
манипулятивные
технологические
литературно-лингвистические

9.

Метод проектов:
способствует формированию ключевых компетентностей;
позволяет сделать учение осмысленным;
показывает обучающемуся значимость решения учебных
задач, увязывая их с реальными жизненными целями и
ситуациями;
помогает выработать свою жизненную позицию в отношении
мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего
В свое педагогической деятельности наряду с различными
видами работы я, конечно, же применяю метод проектов

10.

Темы проектов по математике для студентов 1 курса
1. Математика в профессиях моих родителей
2. Треугольник Рёло
3. Оригами и геометрия
4. Замечательные математические кривые: розы и спирали
5. Великие математики и их великие теоремы
6. Загадки пирамиды
7. Комбинаторика в нашей жизни
8. Математика в пословицах и поговорках
9. Симметрия в природе
10. Геометрия в зимних олимпийских видах спорта
11. Математические методы решения конфликтов
и другие
Подробнее расскажу о проекте № 11

11.

Аннотация
Выбор данной темы не случаен, т.к. и преподаватели и студенты
часто могут оказаться в конфликтной ситуации. И стоит заранее
задуматься о том, как решить конфликт и какими способами, т.е.
что нужно сделать так, чтобы разрешить конфликт.
Личная заинтересованность каждого студента в работе над
данным или другими проектами обусловлена тем, что подобного
вида работа способствует развитию их критического мышления,
познавательных навыков. Считаю, что этот опыт понадобится им в
дальнейшей жизни, поскольку работа над проектом - особый тип
изучения информации, основанный на выявлении
непосредственных проблем и поиске способов их решения.
С точки зрения научной значимости данная тема поможет
выявить недостатки и преимущества конфликтов; определить
направление поиска решения существующих проблем.

12.

С учебной точки зрения работа над этим проектом поможет
понять, насколько можно решить математическим методом
конфликт, грозящий погубить мир и добрые отношения меду
людьми, затянуть их в бесконечную череду дрязг, интриг и
беспощадных битв, опасных для здоровья и жизни. Изучение
этого вопроса с разных сторон покажет, насколько эффективно
применять математическую науку в решение конфликта.

13.

Этапы работы над проектом
1 этап
1. Ознакомление студентов с темой проекта и основными
понятиями
2. Поиск проблемы
3. Обоснование проекта
4. Анализ предстоящей деятельности
5. Формирование творческих групп
2 этап
1. Подготовка материалов к проекту: формулирование вопросов,
на которые нужно ответить, задания для групп, отбор
литературы
2. Планирование технологического процесса
3. Разработка документации. Определение форм выражения
итогов (результатов) проектной деятельности
3 этап
1. Организация рабочего места
2. Выполнение технологических действий
3. Моделирование
4 этап
1. Оформление результатов
2. Защита. Презентация результатов
3. Саморефлексия. Оценка результатов и процесса в целом

14.

Цель: выяснить как с помощью математического метода можно
разрешить конфликт
Задачи:
1. выяснить что такое конфликт, признаки конфликта и из-за
чего он происходит;
2. как может математика помочь в решении конфликта;
3. ознакомиться с историей возникновения математического
метода в решении конфликта и проанализировать его
развитие в наше время;
4. описать общее строение и действие математического метода
разрешения конфликта;
5. сделать заключительные выводы к работе, а именно:
выяснить была ли достигнута цель исследовательской
работы, оправдалась ли гипотеза. Кроме того, определить
перспективы дальнейших исследований по этой теме

15.

Основополагающий вопрос проекта
Можно ли применить математические методы в решении
конфликта?
Проблемные вопросы
1. Как правильно применять математический метод в решении
конфликта?
2. Эффективно ли применять математику в решении
конфликта?
3. Если мы будем использовать математические методы в
решении конфликта, то позволит ли это нам быстрее
разрешить конфликт?

16.

Примерный вывод
В ходе работы над проектом были решены следующие задачи:
Во-первых, было выяснено, что такое конфликт и от чего он
происходит
Во-вторых, изучен материал по истории математических медов
теории игр Практические результаты этих исследований
ощутимы на данный момент. Достаточно вспомнить, что
благодаря математическим методом в сфере конфликта мы
знаем как выйти и найти решение в конфликте с помощью
математики.
Вышеуказанные результаты достаточно весомы и важны для
достижения поставленной цели.

17.

Список рекомендованных источников информации
Интернет – ресурсы
1. http://arbir.ru/articles/a_2041.htm - Конфликты, причины
конфликтов, виды конфликтов
2. http://www.studfiles.ru/preview/4186039/ - Теория игр
3. http://textarchive.ru/c-1893757.html - Математическая теория
принятия решений в конфликтных ситуациях
4. https://psyera.ru/4376/matematicheskoe-modelirovaniekonfliktov - Математическое моделирование конфликтов