Развитие сенсорных способностей у детей

1.

2.

ПРЕДИСЛОВИЕ
Сенсорные способности очень важны для актёра, так как на сцене воспроизведение чувственного опыта
играет весомую роль. Без верной сценической оценки невозможно получить «живую» реакцию партнёра. Важно,
предельно точно запоминать чувственный опыт для дальнейшего его изучения и использования в работе над
спектаклем.
Сенсорная память задействует не только все пять чувств: зрение, обоняние, слух, осязание и вкус, но и
производные, например, такие как речь. Именно участие сенсорной памяти артиста в игре даёт ощущение правды
на сцене. Таким образом, зритель имеет возможность сопереживать персонажам и становится сотворцом
спектакля. Наигрыш артиста – есть его не верное существование на сцене и ведёт к провалу спектакля.
К.С.Станиславский в своих работах описывает проявление сенсорных способностей в театральной сфере и
пишет о неразрывной связи психического и физиологического; говорит о том, что состояние, переживаемое
человеком непосредственно, связанно с внешними проявлениями, которые возможно увидеть со стороны.
Константин Сергеевич проверял свои теоретические предположения на практике, изучая двигательные и
эмоциональные проявления людей. Он пишет: «Раз вы способны бледнеть, краснеть при воспоминании, значит у
вас есть эмоциональная память».
Данная рабочая тетрадь составлена с целью усилить деятельность по развитию и коррекции сенсорных
способностей детей в рамках реализации проекта «Дети-детям» (сценические дисциплины). Рабочая тетрадь
адресована обучающимся кружков и студий, изучающих театр, занимающихся сценической деятельностью.
1

3.

ДОРОГОЙ ДРУГ!
Пользуясь нашей тетрадью, ты сможешь узнать много
нового и интересного.
Выполняя задания, ты сможешь развивать: память,
мышление, внимание. Улучшения коснуться твоей речи, цветои звуковосприятия.
Верное выполнение заданий поможет тебе комфортнее
ощущать себя на сцене и избавиться от зажимов.
Успехов в освоении основ актёрского мастерства!
2

4.

3

5.

ЗАДАНИЕ № 1
Вы были в театре? Представьте здание театра снаружи и внутри!
Теперь изобразите представленное на рисунках при помощи заданных фигур во
вкладке «ВСТАВКА».
Рисунок 1
4
Рисунок 2

6.

ЗАДАНИЕ № 2
Подбери верную нумерацию к картинкам.
Расставь цифры на иллюстрации.
5

7.

ЗАДАНИЕ № 3
РАСКРАСЬ РИСУНОК ПО ЦВЕТАМ, УБРАВ ЦИФРЫ
-1
-2
-3
-4
-5
5
2
4
1
4
3
6

8.

ЗАДАНИЕ № 4
Найди цыплёнка и обведи красным кругом
7

9.

ЗАДАНИЕ № 5
Произнесите скороговорку несколько раз.
Запишите аудиодорожку и вставьте в слайд.
Скороговорка:
Сшит колпак, да не по-колпаковски, надо колпак
переколпаковать, перевыкалпоковать!
Ответ:
8

10.

ЗАДАНИЕ № 6
Определи, кто спрятался на картинке и впиши в поле
пронумеровав.
УРОВЕНЬ 1
1. …
9

11.

УРОВЕНЬ 2
1. …
10

12.

УРОВЕНЬ 3
1. …
11

13.

ЗАДАНИЕ № 7
Определи своё настроение и закрась круг.
ГРУСТЬ
СВЕТЛОЕ
РАДОСТЬ
ВОСТОРГ
ТРЕВОГА
СПОКОЙСТВИЕ
РАВНОДУШИЕ
УНЫНИЕ
12

14.

ЗАДАНИЕ № 8
Раскрасьте буквы гласных звуков в голубой цвет.
Ш
И
А
К
Н
Г
П
Т
Л
Э
Д
Ъ
О
У
В
13
Е

15.

ЗАДАНИЕ № 9
Определи оттенок, который отличается от
представленных цветов и впиши цифру в ответ.
14

16.

ЗАДАНИЕ № 10
Прослушай трек и определи, какой посторонний звук в нём
спрятался. Ответ впиши одним словом в отведённое для этого
поле.
УРОВЕНЬ 1
УРОВЕНЬ 2
УРОВЕНЬ 3
15

17.

ЗАДАНИЕ № 11
Прочтите стихотворение вслух, учитывая все знаки препинания.
Запишите аудио и прикрепите в поле ответа.
16

18.

ЗАДАНИЕ № 11
Прочтите скороговорки вслух, учитывая все знаки препинания и
эмоциональную окраску. Запишите аудио и прикрепите в поле ответа.
От города дорога в гору,
До города с горы.
Шила Саша шапку скоро,
Шов строчила шёлком споро.
Над Жорой жук, жужжа, кружит.
От страха Жора так дрожит.
Зачем же Жора так дрожит?
Совсем нестрашно жук жужжит.
17

19.

ЗАДАНИЕ № 12
Прослушайте треки. Повторите услышанный ритм.
1. Запишите трек вашего повтора.
2. Запишите трек своего ритма.
УРОВЕНЬ 1
Мой повтор:
Мой ритм:
18

20.

УРОВЕНЬ 2
УРОВЕНЬ 3
Мой повтор:
Мой повтор:
Мой ритм:
Мой ритм:
УРОВЕНЬ 4
УРОВЕНЬ 5
Мой повтор:
Мой повтор:
Мой ритм:
Мой ритм:
19

21.

ЗАДАНИЕ № 13
Прочтите внимательно данные термины и их определения.
Сопоставьте термин с верным определением.
АКТ (ДЕЙСТВИЕ)
АНТРАКТ
МОНОЛОГ
ПАСТИЖЁР
РЕМАРКА
- выражение мыслей от первого
лица.
- специалист по изготовлению усов,
париков, бород и т.д.
- пояснения, которыми драматург
предваряет или сопровождает ход
действия в пьесе.
- часть пьесы, связанная
единством места действия.
- перерыв между действиями, актами
театрального спектакля, отделениями концерта,
эстрадного или циркового представления.
20

22.

ЗАДАНИЕ № 14
Найди 8 героев сказок и впиши ответ в поле.
21

23.

ЗАДАНИЕ № 15 Разгадайте кроссворд и
впишите буквы в клетки.
Т
Е
А
Т
Р
22

24.

ЗАДАНИЕ № 15 У вас есть сцена и герои. Вам
необходимо придумать сказку, используя представленных
героев и выстроить одну мизансцену.
23

25.

СКАЗКА:
24

26.

ЗАДАНИЕ № 16 Напишите в поле тех героев,
которые представлены тенью.
25

27.

ЗАДАНИЕ № 17 Подпишите, герои каких сказок
представлены на рисунке.
26

28.

ЗАДАНИЕ № 18 Соедини рисунок по цифрам.
27

29.

ЗАДАНИЕ № 19 Сопоставьте фото и фамилии
композиторов.
Бах
Прокофьев
Глинка
Мусоргский
Моцарт
Шуберт
28

30.

ЗАДАНИЕ № 20 Сопоставьте аудиофайлы
с иллюстрациями.
29

31.

ЗАДАНИЕ № 21 Подберите аудиофайлы к
картинкам.
30

32.

МОЙ СЛОВАРЬ
СЛОВО
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
31

33.

32
32

34.

ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ, ДРУЗЬЯ!
33