Развитие познавательных способностей детей

1. Развитие познавательных способностей детей посредством организации совместной образовательной деятельности педагога с детьми

Выполнила воспитатель высшей
квалификационной категории
Зибилюк Г. П.

2. программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений

Развитие
программа нового поколения для дошкольных
образовательных учреждений
разработана НОУ “Учебный центр им.
А. В. Венгера “Развитие”
Основная образовательная цель программы – развитие способностей детей.
Способности, авторами программы, трактуются как качества обеспечивающие
наиболее успешную деятельность ребёнка.
способности развиваются в двух сферах
отношений
познания
Умственные способности
сенсорные
(восприятие)
познавательные
(мышление)
Способности к символизации
творческие
(воображение)

3.

Работа по развитию сенсорных способностей
в области восприятия предметов и их свойств
Усвоение
I
сенсорных
эталонов
Э
Т
А
П
ы
собственно эталоны
7 цветов спектра
5 геометр. фигур
3 градации величины
(три года)
дифференциация
эталонов
оттенки цветовых тонов
варианты геометр. фигур
отдельные параметры
величины(высота,
ширина, длина)
систематизация
эталонов
формирование
II
предметные
предэталоны
(два года)
перцептивных
идентификация
соотнесение
с эталоном
действий
перцептивное
моделирование
цвет по порядку – радуга
сериационный ряд

4. познавательные способности

позволяют ребёнку с помощью разнообразных средств выявить наиболее
значимые объективно существующие связи между предметами, их частями,
явлениями и событиями, обобщить свой познавательный опыт
МОДЕЛИРОВАНИЕ
основное средство развития умственных способностей
Простейшие модели
(младший дошкольный возраст)
Сенсорные эталоны

5.

Предметные модели
образец постройки
сериационный ряд
Наглядные модели
Условные обозначения
схема постройки
план
В этом возрасте осуществляется подготовка к наглядному моделированию. Дети осваивают преимущественно
разрозненные действия замещения, построения и использования простейших моделей

6. НАГЛЯДНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

старший дошкольный возраст
Наглядные модели - это обобщённые схематические изображения предметов явлений
позволяющие отразить основные отношения их компонентов, причём сами компоненты
обозначены условными заместителями.
условные
(математика)
(логика)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
числовая ось
Классификационное древо
модель задачи
9 10

7.

ОСМЫСЛЕНИЕ ПОЗНОВАТЕЛЬНОЙ ЗАДАЧИ
Задаётся дошкольникам в трёх основных формах
(младший дошкольный возраст)
“Ждём гостей”
“Магазин”
“Магазин”
Сюжетно-ролевая игра

8.

Игровые персонажи и символические средства
Проблемные ситуации
задачи-загадки
собственно задачи
Продолжение в части 2