1/7

Сочинение_13_2_для_ОГЭ-2024_за_15_минут__250fg

1.

2.

ШКОЛКОВО
Основные тезисы:
1. Сочинение состоит и з 4 абзацев, каждый и з которых имеет
особенности.
2. Для того чтобы логично выстроить сочинение, стоит
использовать проверенные клише.
3. П о м и м о баллов за сочинение и изложение, есть 9 баллов за
грамотность.
Учитываются
орфографические,
пунктуационные, грамматические, речевые ошибки, а также
фактическая точность.
4. Баллы за грамотность влияют на В аш у оценку за ОГЭ: не
м енее 4 баллов за грамотность нужно набрать для оценки «4»;
не м е н е е 6 баллов за грамотность нужно набрать для оценки
«5».
5. Объём изложения + сочинения – от 140 слов; п р и объёме от
70 до 139 слов происходит автоматическое с н иже н и е баллов
по ГК1-ГК4; если в с ум м е получилось 69 и мен ее слов, то
выставляется 0 баллов по кр и т ер иям ГК1-ГК4.
6. Работа оценивается по 4 критериям +грамотность.
7. Максимальный первичный балл – 7.
Структура сочинения 13.2 для ОГЭ
01
Объяснение содержания фрагмента
(в формулировке задания будет цитата. Вам нужно
будет пояснить её, то есть раскрыть смысл
высказывания)
02
Пример из текста №1
- пример из текста (клише для начала + конкретика)
- мини-вывод/пояснение
Пример из текста №2
- пример из текста (клише для начала + конкретика)
- мини-вывод/пояснение
03
Вывод

3.

ШКОЛКОВО
01
Объяснение содержания
фрагмента
Фрагмент уже даётся в формулировке задания 13.2, В а м же нужно
раскрыть его, то есть объяснить др уги ми словами, в чём заключается
с м ы сл цитаты. При написании этой части сочинения нужно
опираться на текст, а также на примеры, которые Вы будете
использовать.
Например:
В п р е дл о женно м для анализа тексте есть следующие слова:
«И две женщины, большая и маленькая, обнимаясь, п о н и м али друг
друга, как равные». См ы с л этого фрагмента я п о н и маю так: Аграфена
Ивановна и девочка были как две родственные души. Несмотря на
тяжёлое время, они заботились друг о друге и старались помочь, ведь
знали, какую боль причиняет утрата близких. Геро ини действительно
сроднились.
В п р е дл о женно м для анализа тексте есть следующие слова:
«Тогда я догадался, что п р и ё м ы ш отблагодарил свою новую мать:
теплотой своего тельца он грел её яички – высиживал е й птенцов».
См ы с л этого фрагмента я п о н и маю так: птенец каменки отблагодарил
пеночку-пересмешку за то, что она приняла его, стала выращивать
и кормить «как родного». «Новая мать» заботилась о нём, поэтому
п р и ё м ы ш р е ш и л ответить до бр о м на добро. О н и поступили
м и л о с е р дн о по отношению друг к другу. Это напоминает нам
о важной истине: добрые поступки всегда возвращаются.
Для объяснения содержания
клише:
фрагмента можно использовать
1. В предложенном для анализа тексте есть следующие
слова: …
2. В отрывке есть следующие слова: …
3. Смысл этого фрагмента я понимаю так: …
4. После прочтения этого(-их) предложения(-й)
я понял/поняла, что …
5. Смысл этого(-их) предложения(-й) я понимаю так: …

4.

ШКОЛКОВО
Полезная информация об этой части сочинения:
1
2
3
Ср е дн и й объём первого абзаца = 3-4 предложения, где
первое – цитата, остальные – пояснение фрагмента.
Н е нужно забывать о том, что цитату в дальнейшем нельзя
будет использовать для п р и м е р о в в сочинении.
П р и написании объяснения содержания фрагмента нужно
проанализировать текст и опираться на него.
02
Примеры
из текста
Что такое пример?
Пример иллюстрирует то, о чём
В ы писали в п е р во м абзаце, он помогает раскрыть
с м ы с л содержания фрагмента.
Пример может быть оформлен разными способами:
– ссылка на предложения и их небольшой пересказ (можно
прибегать к элементам цитирования и вставлять небольшие кусочки
и з текста). Пример: В предложениях 21-24 говорится о том, что птица
«с не до верие м разглядывала чужое голубое яйцо», которое положил
рассказчик.
– подводка к цитате и сама цитата. Пример: Вот как описывает свои
э м о ц и и Миша: «Не п р и н о с и л и радости н и катание на коньках, на
санках, н и снежки, н и поездка с отцом за дровами, н и даже
п о й м ан н ы й заяц. В с ё утратило свою привлекательность без друга».
– можно комбинировать данные способы.
Вводные фразы для оформления примера №1 из текста:
1. В тексте (Имя Отчество Фамилия автора) говорится о том,
как…
2. В тексте (Имя Отчество Фамилия автора) рассказывается,
как…
3. В тексте (Имя Отчество Фамилия автора) описан герой,
который…

5.

ШКОЛКОВО
Логические переходы внутри примера:
1. Автор обращает внимание читателя на …, чтобы …
2. Автор акцентирует внимание на (чём-то), чтобы …
3. Автор подробно описывает …, чтобы …
4. Также необходимо сказать о …
5. Хотелось бы обратить внимание на следующие слова: …
6. Далее стоит отметить/хотелось бы отметить/стоит
обратить внимание на …
7. Далее стоит/важно сказать о …
8. Кроме того,/Более того, необходимо обратить внимание
на…
Вводные фразы для оформления примера №2 из текста:
1. Также в тексте говорится о том, как…
2. Также в тексте описан герой, который…
3. Также в этом отрывке рассказывается о том, как…
4. В предложении(-ях)…говорится о том, как…
5. Кроме того, стоит обратить внимание на…
6. Более того, важно отметить, что…
Что важно знать о примерах?
1
2
3
4
5
П р и м е р должен быть конкретным, то есть содержать детали,
благодаря которым м о жн о понять, о чём идёт речь, без
о бр аще ния к тексту (т.е. нельзя сделать просто отсылку
к какой-то части текста).
П р и выборе п р и м е р а не нужно использовать информацию,
которая уже чётко сформулирована автором (иначе потом
вывод и з написанного сделать не удастся). Обращайте
вн им ание на яркие описания (в т.ч. метафоры), эмоции
героев, их диалоги, ведь это всё представляет собой некую
«картинку», которую м о жн о пояснить.
Н е делайте п р и м е р ы однотипными.
Избегайте чрезмерного цитирования и не делайте п р и м е р
с л и ш к о м объёмным.
Ссылаться на предложения п р и о ф о р м лени и п р и м е р а можно,
об этом сказано в методических рекомендациях.

6.

ШКОЛКОВО
Что такое мини-вывод/пояснение
к примеру?
Мини-вывод/пояснение – вывод и з п р и м е р а
(отвечает на следующие вопросы:
«Что можно понять из написанного? Что хотел
показать автор?»). Помните: х о р о ший п р и м е р –
залог качественного пояснения.
Клише для мини-вывода/пояснения:
1. Автор хотел показать, что …
2. Автор показывает/стремится показать …
3. Автор хотел донести до читателя важную/следующую
мысль: …
4. Читатель понимает/видит/осознаёт/может понять: …
5. Мы осознаём/видим/можем понять/понимаем: …
Важные моменты:
1
2
3
Рекомендуется писать пояснение после примера.
П р и п о я с нен ии не забывайте давать характеристику героям,
оценивать их отношение к чему-то/поведение и т.д.
Делайте отсылку к тезису (объяснение содержания
фрагмента и комментарий к нему), связывайте написанное
с ним.

7.

ШКОЛКОВО
03
Вывод
Что такое вывод?
Вывод – о бо бще н ие написанного;
он не является обязательной частью сочинения,
однако необходим для логического
завершения работы.
Для написания вывода можно использовать клише:
1. В заключение хотелось бы отметить, что …
2. Таким образом, …
3. Хочется верить, что читатели задумаются о том,
почему/как …, и осознают, что…
English     Русский Rules