Понятие «метод обучения». Классификация

1. Методы обучения

1. Понятие «метод обучения».
Классификация.
2. Методы организации учебнопознавательной деятельности.
3. Методы стимулирования учебнопознавательной деятельности.
4. Методы контроля за эффективностью
учебно-познавательной деятельности.

2. Вопрос 1

Понятие «метод обучения». Классификация.

3. Понятие «метод»

«метод» происходит от греческого methodos,
пер. «путь исследования, теория» и способ
достижения какой-либо цели или решения
конкретной задачи
Советский энциклопедический словарь

4. Понятие «метод»

• способы обучающей работы учителя и
организации учебно-познавательной
деятельности учащихся по решению
различных дидактических задач,
направленных на овладение изучаемым
материалом (Харламов И. Ф. )

5. Прием обучения

• составная часть или от дельная сторона
метода
Пример
в методе организации работы учащихся с
учебником и книгой выделяются следующие
приемы: конспектирование, составление
плана текста, подготовка тезисов,
цитирование, составление аннотации,
рецензирование, написание словаря
пройденной темы, составление схематической
модели текста.

6. Соотношение метода и приема

• Отдельные приемы могут входить в состав
различных методов
составление схематической модели может
выступать элементом как метода
работы с учебником или книгой

7. Соотношение метода и приема

• Один и тот же способ в одних случаях
может выступать как самостоятельный
метод, а в других - как прием обучения.
объяснение самостоятельный метод.
объяснение выступает как прием обучения,
входящий в метод практической работы

8. Соотношение метода и приема

• Метод и прием могут меняться местами
Объяснение нового материала и работа с
учебником

9. Эволюция методов обучения

• Методы наблюдения и повторения
действий взрослых
• словесные методы обучения
• обучение по книгам
• методы наглядного обучения
• методы мотивации
• практические методы обучения
• проблемные методы обучения
• методы развивающего обучения

10. Вывод

• отдельно взятый метод обучения не может
обеспечить необходимых результатов в
полном объеме
• ни один из методов не является
универсальным
• использование целого ряда методов
• использовать не разнонаправленные, а
дополняющие друг друга методы

11. Классификация методов

по уровню активности учащихся
• пассивные - учащиеся слушают и смотрят
(рассказ, лекция, объяснение, экскурсия,
демонстрация),
• активные - организующие
самостоятельную работу учащихся (работа
с книгой, лабораторный метод)

12. Классификация методов

по уровню включения в продуктивную
(творческую) деятельность
• Объяснительно-иллюстративный, или
информационно-рецептивный (рецепция восприятие), метод
• Репродуктивный метод
• Проблемное изложение изучаемого
материла
• Частично-поисковый (эвристический) метод
• Исследовательский метод

13. Классификация методов

по источникам получения знаний
• словесные методы
• наглядные методы
• практические методы

14. Классификация методов

по дидактическим целям
• методы приобретения новых знаний
• методы формирования умений и навыков
и применения знаний на практике
• методы проверки и оценки знаний, умений
и навыков

15. Классификация методов

организационная классификация
• Методы организации учебнопознавательной деятельности
• Методы стимулирования учебнопознавательной деятельности
• Методы контроля за эффективностью
учебно-познавательной деятельности

16. Вопрос 2

• Методы организации учебнопознавательной деятельности

17. Методы получения новых знаний

• Рассказ
• Объяснение
• Школьная лекция
• Беседа
• Работа с книгой
• Организация наблюдения
• Иллюстрация
• Демонстрация

18. Методы выработки практических умений и накопления опыта учебной деятельности

• Упражнения (устные, письменные,
графические)
• Лабораторные работы
• Практические работы

19. Методы закрепления и повторения изученного материала

• Беседа
• Повторение

20. Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта

• Освоение элементарных норм ведения
разговора
• Метод взаимной проверки
• Прием взаимных заданий
• Временная работа в группах
• Создание ситуаций совместных
переживаний
• Организация работы учащихсяконсультантов

21. Вопрос 3

• Методы стимулирования учебнопознавательной деятельности

22. Методы эмоционального стимулирования

• Создание ситуаций успеха в обучении
• Поощрение и порицание в обучении
• Использование игр и игровых форм организации
учебной деятельности
• Постановка системы перспектив
• Методы развития познавательного интереса
• Формирование готовности восприятия учебного
материала
• Выстраивание приключенческого сюжета
• Метод стимулирования занимательным
содержанием
• Метод создания ситуаций творческого поиска

23. Методы формирования ответственности и обязательности

• Предъявление учебных требований
• Оперативный контроль (выявление
пробелов в знаниях)

24. Методы развития психических функций, творческих способностей и личностных качеств учащихся

• Творческое задание
• Постановка проблемы или создание
проблемной ситуации
• Дискуссия (организация обсуждения
материала)
• Создание креативного поля
• Перевод игровой деятельности на
творческий уровень

25. Вопрос 4

Методы контроля и диагностики
эффективности учебно-познавательной
деятельности, социального и психического
развития учащихся

26. Повседневное наблюдение за учебной работой учащихся

• Устный опрос
• Письменный опрос
• Контрольная работа
• Проверка домашних работ учащихся
• Тестирование