защита курсовой

1. Системно-деятельностный подход в развитии познавательных интересов младших школьников через применение игровых технологий

Выполнила:
студентка 150 группы
Ковалева Алина Игоревна
Научный руководитель
к.п.н, доцент
Т.И. Степанова
Кафедра педагогики и физической
культуры

2. Актуальность

Введение ФГОС НОО в образовательной системе
переходит от обучения как передачи системы знаний к
активной деятельности обучающихся.
Системно-деятельностный
подход
направлен
на
формирование и развитие у обучающихся познавательных
интересов, которые необходимо развивать с помощью
игровых технологий.
2

3.

• Цель исследования: теоретически изучить системнодеятельностный подход и провести педагогическое
исследование возможностей игровых технологий как
средства развития познавательных интересов младших
школьников.
• Объект исследования: процесс развития познавательных
интересов
младших
школьников
в
системнодеятельностном подходе.
• Предмет исследования: игровые технологии как средство
развития познавательных интересов младших школьников.
3

4. Задачи исследования:

1.Рассмотреть системно-деятельностный подход в условиях ФГОС НОО нового
поколения.
2. Определить особенности развития познавательных интересов в младшем
школьном возрасте.
3. Выявить возможности игровых технологий как средства развития
познавательных интересов младших школьников.
4. Провести диагностику уровней сформированности познавательных интересов
обучающихся 2 «Г» класса.
5. Организовать формирующий этап исследования по развитию познавательных
интересов обучающихся 2 «Г» класса МБОУ «СОШ №30».
6. Составить методические рекомендации по использованию игровых технологий
для развития познавательных интересов младших школьников.
4

5.

• Гипотезой исследования стало предположение о
том, что развитие познавательных интересов
младших школьников будет проходить более
успешно, если на уроках систематически
применять игровые технологии.
5

6. Методологическая база исследования:

Методические и научные исследования развития познавательных
интересов младших школьников в трудах Л.И. Божович,
А.А. Вербицкого, Л.С. Выготского, П.И. Гальперина, В.В. Давыдова,
В.С. Ильина, А.Н. Леонтьева, А.К. Марковой, А.М. Матюшкина,
А.В. Петровского, М.Н. Скаткина, Н.Ф. Талызиной, Л.М. Фридмана,
Г.А. Цукерман, Т.И. Шамовой, Г.И. Щукиной, Д.Б. Эльконина,
И.С. Якиманской; концептуальные положения использования игровых
технологий в развитии познавательных интересов младших
школьников в психолого-педагогическом комплексе П.П. Блонского,
С.Ф. Занько, М.В. Кларина, Ю.Н. Кулюткина, В.В. Петрусинского,
П.И. Пидкасистого, А.С. Прутченкова, К.Д. Ушинского и других;
системно-деятельностный подход в исследованиях Л.С. Выготского,
П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина.
6

7.

• Практическая база исследования: МБОУ
«СОШ №30», г. Старый Оскол, обучающиеся 2
«Г» класса, контингент - 30 обучающихся, 18
девочек, 12 мальчиков. Классный руководитель
Труфанова Лариса Анатольевна.
7

8. Раздел I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Системно-деятельностный подход - это организация
учебного процесса, в котором главное место отводится
активной и разносторонней, в максимальной степени
самостоятельной познавательной деятельности
школьника.
8

9. Познавательные интересы – это направленность личности, которая характеризуется такими свойствами, как активность и

избирательность, желание познать
предметы и явления окружающего мира и происходит
на положительном эмоциональном фоне.
Игровые технологии – это особенная форма
обучения, которая предоставляет возможность
обучающимся выполнять увлекательные задания на
творческом уровне.
9

10. Раздел II. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Педагогическое исследование проходило на базе МБОУ
«СОШ №30» г. Старый Оскол в 3 этапа:
1) констатирующий,
2) формирующий,
3) контрольный.
10

11. Констатирующий этап

Результаты диагностики уровня
сформированности познавательного интереса
младших школьников по методике
А.А. Горчинской
Результаты диагностики интенсивности
познавательной потребности по методике
В.С. Юркевич
11

12. Формирующий этап

Для развития познавательных интересов
младших школьников, нами были
разработаны и проведены уроки с
использование игровой технологии. Мы
применяли следующие игры:
«Поездка на троллейбусе»,
«Простоквашино», «Смешарики»,
«Морское путешествие».
12

13. Контрольный этап

Результаты диагностики уровня
сформированности познавательного интереса
младших школьников по методике
А.А. Горчинской
Результаты диагностики интенсивности
познавательной потребности по методике
В.С. Юркевич
13

14. Заключение

Системно-деятельностный
подход
является
основополагающим для ФГОС НОО. Он формирует
основные учебные умения, развивает мышление у
обучающихся, позволяет успешно адаптироваться в
начальной школе.
Для развития познавательных интересов важно соблюдать
принцип: чем младше обучающиеся, тем нагляднее должно
быть обучение.
Эффективным средством развития познавательных
интересов является использование игровых технологий на
уроках.
14