Субкультура

1.

Субкультура:
«за» и «против»
Выполнили:
Хоменко Назар и Востриков Вячеслав
обучающиеся 11-а класса
Научный руководитель:
Рощина Людмила Васильевна,
учитель истории и обществознания

2.

Содержание
Содержание
2
1.Терминология
3
2.Виды субкультур
3-4
3. Основные функции субкультур среди молодежи
4-5
4. Плюсы и минусы субкультур среди современной молодежи
5

3.

Введение
Актуальность - Во все времена люда старались всячески отличаться друг от
друга с помощью своего поведения или внешнего вида. Также они могли
объединяться в группы, чтобы достигать общих целей. Доказательством тому
служит 20 век, когда люди не боялись и шли вопреки принципам и моральным
устоям, в поиске единомышленников. Субкультуры сохраняются и по сей день.
Ввиду того, что у нас есть друзья, которые принадлежат к разным
субкультурам, мы заинтересовались, как в нашей школе ученики и учителя
относятся к таким группам, опасно ли в них находится, и какое влияние они
оказывают. Для нас это важная проблема в 21 веке.
Объект исследования: обучающиеся старших классов
Нами выдвинута гипотеза, что субкультуры оказываются положительное
влияние на подростков
Методы исследования:
1. сбор информации по теме
2. анализ источников
3. проведение анкетирования
4. анализ и обобщение полученных данных анкетирования

4.

Цели и Задачи
Цель работы – изучить влияние суб-культур на
подростков, выявить все положительные и
отрицательные черты современных молодежных субкультур
Поставленная цель предполагает осуществление
следующих задач:
Изучение теоретического материала о классификации
культур
Отбор информации о видах суб-культур
Проведение сравнительного анализа на основе
анкетирования
Обоснование результатов, полученных в ходе
анонимного опроса

5.

Элементы исследования
Практическим материалом исследования является
анонимный вопрос по теме «молодёжные субкультуры»
Практичной значимостью исследования является
применение информации по теме субкультур в
общеобразовательных учреждениях, а также для совета
обучающихся в качестве проведения профилактических
бесед с учениками 8-11 классов
Продуктом проекта являются анкеты по теме
«молодёжные субкультуры»

6.

План проведения исследования
Мероприятие
Срок
Исполнитель
Подбор и изучение литературы и других источников по теме
исследования.
Уточнение формулировок проблемы, темы, цели, задач, гипотезы.
Выбор методов получения и обработки информации.
декабрь
2023
Рощина Л.В.
Востриков В.
Хоменко.Н.
Определение способа оформления и оценки результатов исследования
Проведение исследования
Обработка и анализ полученных данных. Формулировка выводов
Оформление отчетных материалов
декабрь
2023
Февральмарт 2024
Рощина Л.В.
Апрель-май Востриков В.
2024
Хоменко.Н.
Подготовка к публичной защите
Публичный отчет о результатах исследования. Рефлексия
Май
2024
Рощина Л.В.
Востриков.В.
Хоменко.Н.
Сроки проведения исследования – декабрь 2023 – март 2024 года.
Место проведения - МБОУ «СОШ № 1» г. Вуктыл.

7.

Глава 1
Теоретическая часть
Субкульту́ра (от лат. sub — «под» и cultura — «культура»),
также подкульту́ра — термин в социологии, антропологии и
культурологии, обозначающий часть культуры общества,
отличающуюся своим поведением от преобладающего
большинства, а также социальные группы носителей этой
культуры. Субкультура может отличаться от доминирующей
культуры собственной системой ценностей, языком, манерой
поведения, одеждой и другими аспектами.

8.

1.Терминология
Различают
субкультуры,
формирующиеся
на
национальной,
демографической, профессиональной, географической и других основах. В
частности,
субкультуры
образуются
этническими
общностями,
отличающимися своим диалектом от языковой нормы. Другим известным
примером являются молодёжные субкультуры. Также участники
субкультур в большинстве состоят в так называемых “фэндомах”.
Фэндом (англ. fandom — «фанатство») — сообщество поклонников, как
правило, определённого предмета (писателя, исполнителя, стиля). Фэндом
может иметь определённые черты единой культуры, такие как
«тусовочный» юмор и сленг, схожие интересы за пределами фэндома, свои
издания и сайты. По некоторым признакам фанатство и различные
увлечения могут приобретать черты субкультуры. Так, например,
произошло с панк-роком, готической музыкой и многими другими
интересами. Однако большинство фэндомов и хобби не образуют
субкультур, будучи сосредоточены только вокруг предмета своего интереса.

9.

2.Виды субкультур
Субкультуры могут в своей основе содержать
различные интересы, от музыкальных стилей и
направлений искусства до политических убеждений.
Какая-то часть молодёжных субкультур произошла
от различных фэндомов. Другие субкультуры,
например, уголовная, происходящая вследствие
конфликта основной культуры и лиц, преступивших
закон, образуются на иной основе.

10.

Основные виды
Арт-субкультуры
Интернет-сообщество и интернеткультуры
Индустриальные и спортивные
субкультуры
Контркультуры

11.

3.Основные функции субкультур
среди молодежи
Первоочередной идет функция адаптации в обществе. В
процессе освоения молодыми людьми жизни в социуме,
субкультуры способствуют более мягкому приспособлению
к новым реалиям и преодолению возникающих сложностей.
Функция эмансипации характеризуется уходом от
родительского контроля и повышением статуса среди
равных. Чаще всего данный этап сопровождается
конфликтами
с
старшим
поколением
и
гипертрофированным
неприятием
норм
поведения,
принятых как среди детей, так и среди взрослых.

12.

Инновационная функция молодежи осуществляется посредством
формирования отдельного жизненного пространства и проба себя
как отдельного, самостоятельного субъекта социальных отношений.
Реализация данной функции довольно затруднительна, например, в
сферах политики или образования. В то время как в рамках
субкультуры поиск новых форматов жизнедеятельности происходит
с меньшими социальными издержками.
Таким образом, отличительное групповое сознание молодежи или
специфичный социальный статус, а также молодежная субкультура
как форма самоорганизации определенных течений, являются
универсальными отличительными признаками социальной группы в
общественной структуре.

13.

4.Плюсы и минусы субкультур
среди современной молодежи
Плюсы:
Многие субкультуры творческие. Например, готы, эмо. Они
черпают своё вдохновение из депрессии, грусти и
непонимании своей мрачной и эмоциональной сущности,
отчего у них возникает желание писать стихи, музыку и
рисовать. А это, согласитесь, не так уж плохо. Панки борются
за свободу и равноправие. Люди, танцующие хип-хоп
находятся постоянно в движении, танцуя, они выражают свои
эмоции.

14.

Минусы:
Из-за своей эмоциональности и депрессивности подростки могут
попасть в плохую компанию, где «единомышленники» легко могут
настроить ранимого ребенка против родителей и друзей. Хрупкая
подростковая психика может нарушиться. Эмо, к примеру, чрезмерно
депрессивны и некоторые решают идти на страшный шаг самоубийство. Скинхеды и нацисты, одни из опаснейших субкультур,
считают, что если ты не похож на меня, то ты не имеешь право на
жизнь. Новости пестрят заголовками о том, что происходят нападения
на национальной почве. Гопники, тоже очень опасные неформалы,
предпочитают ходить группами и нападать на тех, кто слабее ради
телефонов, денег и сигарет.

15.

Глава 2
Практическая часть
Следующим этапом нашего исследования стало проведение
анонимного тестирования по теме «молодёжные субкультуры».
Для этого нами было напечатано 15 анкет, которые мы раздали
одноклассникам. В результате ответы были получены,
результаты представлены в таблице.

16.

Вопрос
Ответ
1. Принадлежите ли вы к
какой-либо молодёжной
субкультуре?
11 учеников из опрошенных не состоят в субкультурах, 4 ученика относятся к ним.
В процентом соотношении получается 73,33% против 26.67%.
2. Как влияют субкультуры на
поведения молодежи?
11 учеников затруднились дать ответ, 4 ученика посчитали, что субкультуры влияют
положительно.
В процентном соотношении 73,33% -вариант а) (положительно), 26,67% -вариант в)
(затрудняюсь ответить)
3. Каковы по вашему мнению,
основные причины вступления
в субкультуры?
В результате мы получили, что 12 учеников выбрали личные интересы, 2 выбрали
желание достичь определённых целей, 6 выбрали нужду в общении, и 2 ученика
затруднились дать ответ
В процентном соотношении: 54,55%-вариант а) (личные интересы), 9,09% - вариант б)
(желание достичь определённых целей), 27,27% - вариант в) (нужда в общении), 9,09%
- вариант г) (затрудняюсь ответить).
4. Что на ваш взгляд
свидетельствует о
принадлежности к той или
иной субкультуре?
В этом вопросе также разрешалось выбрать несколько вариантов ответа. В результате
получили, что 11 учеников выбрали внешние атрибуты, 7 выбрали манеру поведения, и
поведение, 3 выбрали музыкальные предпочтения.
В процентном соотношении: 52,38% - вариант а) (внешние атрибуты), 33,33% - вариант
б) (манера общения, поведение), 14,29% - вариант в) (музыкальные предпочтения).
5. Ваше отношение к
молодёжным субкультурам?
Так мы выяснили, что 4 ученика положительно относятся к субкультурам, 11нейтрально.
В процентном соотношении: 26,67% - вариант а) (положительно), 73,33% - вариант в)
(нейтрально).
6. Пройдёт ли у подростков с
возрастом увлечения
субкультурами?
В итоге 3 ученика выбрали, что увлечение пройдёт, 4 выбрали, что увлечения
субкультурами не пройдёт, 8 учеников затруднились дать ответ. В процентном
соотношении: 53,33% - вариант в) (затрудняюсь ответить), 26,67% - вариант б) (нет),
20% - вариант а) (да).

17.

Выводы
В результате мы узнали, что большинство наших одноклассников не
состоят в субкультурах, но относятся к ним нейтрально. По их
мнению, субкультуры положительно влияют на учеников. Основные
причины вступления в субкультуры — личные интересы. Главные
признаки, по которым можно отличить принадлежность человека к
субкультуре — внешние атрибуты. Много учеников не смогли дать
ответ, пройдет ли с возрастом у подростков увлечение
субкультурами.
Проведённое нами исследование развило наши знания в теме
субкультур. Мы научились анализировать результаты анкетирования,
расширили навыки в использовании программ Office. Думаем,
данные знания понадобятся нам в будущем.

18.

Спасибо за внимание!