Новая презентация (1) (1)

1.

Цифровые сервисы и инструменты в будущей
профессиональной деятельности
Индивидуальный проект
Климкина Надежда Дмитриевна
ФИЯ ; 1 курс ; 0220541
2024 г.

2.

Введение
Система образования претерпевает серьезные изменения,
связанные с проникновением и распространением новых
средств обучения. В новых условиях меняется роль
преподавателя, требования к его цифровым компетенциям.
Современный мир серьезно отличается наличием
разнообразных средств информационно-коммуникационных
технологий. До сих пор их проникновение в школы и вузы
шло естественным путем, параллельно с общей
цифровизацией нашей жизни, пусть и получившей
значительное ускорение из-за вынужденного массового
перехода на дистанционный формат обучения. На повестке
дня – цифровизация образования.

3.

Класификации
В настоящее время, проблема применения цифровых образовательных
ресурсов, равно как и вопросы их классификации, на уровне
академических кругов не имеет однозначной трактовки. В рамках
данного исследования понятия цифровых образовательных ресурсов и
электронных образовательных ресурсов мы будем употреблять как
синонимичные (далее – ЦОР, ЭОР)
В настоящее время все существующие ЭОР можно классифицировать
по ряду оснований.

4.

1. По цели создания
1. По природе основной информации
1. По наличию печатного
эквивалента
1. По характеру взаимодействия
1. По функции в учебном процессе

5.

ЦЕЛИ
Современные ЭОР, которые может использовать педагог в учебном процессе,
преследуют реализацию различных целей.
Например:
1) использование инструментов и сервисов для подготовки ярких наглядных
учебно-методических материалов
2) создания тестов
3) аудио-, видео- и анимационных роликов
4) создания графических изображений
В нашем понимании цифровые инструменты и сервисы являются
разновидностями ЭОР.

6.

ИНСТРУМЕНТЫ
Современные цифровые инструменты и сервисы, используемые в
профессиональной деятельности педагога довольно обширны и имеют
большой спектр направлений
Инструменты можно классифицировать по таким категориям как :
1)Программы подготовки электронных презентаций
2)Инструменты для создания графики и инфографики
3)Инструменты для редактирования и обработки видео, создания видеозаданий
4)Системы для создания тестов
5)Онлайн-доски
6)Открытые образовательные ресурсы
И прочие

7.

ЗАДАЧИ
1) Приобретение знаний в области теории и практики использования цифровых
инструментов и сервисов в учебном процессе, а также для профессионального
развития;
2) Изучение уникальных дидактических возможностей информационнокоммуникационных технологий;
3) Изучение современных электронных образовательных ресурсов и
инструментов для их создания, разработка методики использования в учебном
процессе;
4) Овладение приемами организации дистанционного обучения и работы в
виртуальной команде;
5) Освоение приемов совершенствования образовательных технологий в
условиях цифровой информационно-образовательной среды.

8.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключение отметим, что
современные тенденции в образовании
тесно связаны с развитием
компьютерных технологий. В связи с
этим именно цифровые инструменты
становятся в обучении все более
важными. Традиционные методы
обучения уже претерпевают
трансформацию, чтобы приспособиться
к потребностям студентов XXI века и
оптимизировать профессиональную
практику педагогов.