УмнаЗия Гр. Еркетай

1. КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ЯСЛИ-САД «АЙНАЛАЙЫН» ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ БУХАР-ЖЫРАУСКОГО РАЙОНА УПРАВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАНИЯ КАРАГАНДИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Проект
для младшей группы «Еркетай»
«УмнаЗия»
2024-2025 учебный год.

2. Идея проекта: методист Ким И. Р. Разработчик проекта: воспитатель Минаева Е. С.

3.

Актуальность:
Актуальность развития мелкой моторики у детей обусловлена
следующими причинами:
Расширение возможностей в познании окружающего мира. В
раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются
структуры и функции головного мозга ребёнка.
Влияние на общее развитие ребёнка. Тренировка тонких движений
пальцев рук является стимулирующей для развития памяти,
восприятия, мышления, внимания.
Связь с развитием речи. Уровень развития речи находится в прямой
зависимости от степени сформированности тонких движений
пальцев рук. Если развитие движений пальцев отстаёт,
задерживается и развитие речи.
Подготовка к школьному обучению. Уровень развития мелкой
моторики — один из показателей интеллектуальной готовности
ребёнка к школе.

4.

Новизна: использование инновационных
технологий: сенсорная юбка, дидактические игры с
элементами Монтессори, напольные сенсорные игры
Тип проекта: практический
Участники проекта: дети, воспитатели,
родители
Продолжительность проекта:
краткосрочный, январь-февраль

5.

Цель: Развитие мелкой моторики рук детей
младшего дошкольного возраста
посредством инновационных технологий

6.

Задачи проекта:
- Познакомить детей с инновационными технологиями
- Формировать навыки использования предметов, выполнять задания,
опираясь на словесную инструкцию и образец; развивать координацию
движений, мелкой моторики рук, сенсомоторных пространственных
координаций.
- Совершенствовать умение группировать однородные предметы,
различающиеся по величине, форме, цвету, соотносить и отбирать
геометрические формы по основным цветам, различной величины, по
более сходным свойствам.
- Сравнивать разнородные предметы по цвету, форме, величине,
различать количество предметов, учить называть предметы разных
размеров, осуществляя выбор в зависимости от заданных сенсорных
свойств.
- Дать возможность самостоятельно исследовать и сравнивать предметы
по цвету, объему, форме.
- Развивать память, внимание, воображение, усидчивость,
самостоятельность и целеустремлённость

7.

Ожидаемый результат:
- Дети используют предметы, выполняют задания, опираясь на
словесную инструкцию и образец;
- Повысился уровень координации движений, мелкой моторики рук,
сенсомоторных пространственных координаций.
- Дети закрепляют умения группировать однородные предметы,
различающиеся по величине, форме, цвету, соотносить и отбирать
геометрические формы по основным цветам, различной величины, по
более сходным свойствам.
- Дети сравнивают разнородные предметы по цвету, форме, величине,
различают количество предметов, учатся называть предметы разных
размеров, осуществляя выбор в зависимости от заданных сенсорных
свойств.
- Дети пытаются самостоятельно исследовать и сравнивать предметы по
цвету, объему, форме.
- У детей повысился уровень памяти, внимания, творческого
воображение, усидчивости, самостоятельности и целеустремлённости

8.

План реализации ( 1 этап, январь)
Изучение методической литературы по данной теме
Диагностика мелкой моторики рук (праксиса)
Составление перспективного плана
Создание предметно-пространственной развивающей
среды
Создание картотеки дидактических игр с элементами
Монтессори. Изготовление инновационных пособий
(сенсорная юбка, напольные игры)
Подбор информационного материала для родителей

9.

План реализации ( 2 этап, февраль)
Реализация проекта
Организация занятий с детьми, в соответствии
с их индивидуальными возможностями
Организация работы с родителями

10.

План реализации ( 3 этап, февраль)
Повторная диагностика мелкой
моторики
Презентация результатов полученного
опыта детей (занятие)
Обобщение опыта работы

11.

Использованная литература:
• https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/04/30/sistemaraboty-po-razvitiyu-melkoy-motoriki-u-detey-mladshego
• https://elib.pnzgu.ru/files/eb/doc/ZrwbfVQT7SEH.pdf
• https://ds9.uokvz.ru/sites/ds9.uokvz/files/media/file/202110/sbornik-posobiy-po-razvitiyu-melkoy-motorike-ruk-vmladshey-gruppe.pdf
• https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnayapedagogika/2018/04/08/diagnostika-melkoy-motoriki-udoshkolnikov
• https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnayapedagogika/2023/01/28/diagnostika-urovnya-razvitiyamelkoy-motoriki-u-0
• https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/razvitiemelkoy-motoriki-ruk-u-detey-mla.6515663/

12.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!