Akhmedova_Makarenko

1.

Учение А. С. Макаренко о коллективе и
трудовом воспитании
Выполнила: Ахмедова Зумруд Илхамовна
ординатор 1 года обучения
по специальности «Профпатология»

2.

Введение и актуальность
• Многочисленные труды А. С. Макаренко, особенно «Педагогическая
поэма» и «Флаги на башнях», переведены на многие языки. Велико
число последователей А.С. Макаренко среди прогрессивных педагогов
всего мира. Наследие Антона Семёновича давно и заслуженно стало
классикой отечественной и мировой педагогики.
• Актуальность темы обусловлена тем, что воспитанию трудом, нового
поколения нашего времени и времени прошлых лет, уделяли и уделяют
особое внимание многие представители прогрессивной педагогики.
Педагог - новатор А.С. Макаренко также придавал огромное значение
трудовой деятельности, как одному из важнейших факторов для
воспитания личности. Труд в воспитании составляет важнейшую из
сторон нравственного воспитания.

3.

Цели и задачи
Цель данной работы - изучить и проанализировать особенности
педагогической деятельности А.С. Макаренко.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
Исследовать понятие коллектива, его виды и стадии развития.
Рассмотреть сущность и особенность концепции воспитания детей в
коллективе.
Проанализировать социально-педагогические взгляды Макаренко на
труд детей.
Определить роль трудового обучения и воспитания в формировании
личности.

4.

Концепция воспитания детей в коллективе
А.С. Макаренко
Сущностью концепции воспитания А С. Макаренко
является идея воспитательного коллектива. Смысл этой
идеи заключается в необходимости создания единого
трудового коллектива воспитанников и воспитателей,
деятельность которого служит благотворной средой для
развития личности каждого ребенка.

5.

• Под коллективом Макаренко
понимал не случайное скопление
людей, а объединение их для
достижения общих целей в
общем труде - объединение,
отличающееся определенной
системой полномочий и
ответственности, определенным
соотношением и
взаимозависимостью отдельных
своих частей.
• Он подчеркивал, что коллектив часть советского общества:
"через коллектив каждый его
член входит в общество

6.

Сущность и особенность концепции
воспитания детей в коллективе А.С. Макаренко
• Главный пункт педагогической теории А. С. Макаренко закон параллельного действия. Первым его положением
является воспитание детей в коллективе.
• Одним из обязательных компонентов воспитательного
процесса Макаренко считал самоуправление, которое
должно
иметь
три
органа:
законодательный,
исполнительный и судебный.

7.

Наказание - краеугольный камень
в педагогической теории Макаренко
• “Я стою за наказание. Только надо уметь его применять, а
этому нужно учиться”, - писал он.
• А. С. Макаренко считал, что наказание, ущемляющее честь
и достоинство личности, портит человека; но наказание,
которое направлено на защиту ценностей и норм коллектива
и которое защищает личность от насилия, справедливо и
необходимо.

8.

Социально - педагогические взгляды A.С.
Макаренко на труд детей.
• Необходимым фактором воспитания в педагогической системе
Макаренко является труд. В "Лекциях о воспитании детей" он
говорил: "Правильное советское воспитание невозможно себе
представить как воспитание нетрудовое... В воспитательной
работе труд должен быть одним из самых основных элементов".
• Научить творческому труду Макаренко считал важнейшей
задачей в системе воспитания. Такому труду возможна научится
только там, где работу не считают тяжким грузом, где понимают
ее необходимость и пользу, где, трудясь, можно проявлять свою
личность и талант.

9.

Роль трудового обучения и воспитания в
формировании личности гражданина– труженика
Вовлечение в массовом масштабе школьников
в посильные для них виды общественно полезного труда,
имеющего достаточно высокую социальную значимость и
воспитательную
эффективность
–
одна
из
первоочередных задач в совершенствовании системы
трудового воспитания.

10.

Заключение
Таким образом, идеи Макаренко не столько прошлое, сколько
будущее педагогики и воспитания. Антон Семёнович - классик не
только советской и российской, но и мировой педагогики. Он
основоположник современной теории и методики воспитания.
Педагогические положения А.С. Макаренко о коллективе созвучны
в любое время и в любых условиях, где речь идет о воспитании
человека. Он утверждал, что коллектив должен быть первой целью
нашего воспитания.
Вклад, внесённый А. С. Макаренко в методику воспитания, сложно
недооценивать. Неслучайно фонд ЮНЕСКО в 1988 году принял
решение отнести А. С. Макаренко к числу педагогов, определивших
способ педагогического мышления в XX веке.