ЭК_Лекция 1 (1)

1.

Экономическая культура

2.

Никифорова Мария Андреевна
Старший преподаватель кафедры экономики
[email protected]

3.

План программы курса
8 лекций + 8 практических работ
Темы:
Тема 1
Экономическая культура общества и человека
Тема 2
Доходы и расходы экономических субъектов
Тема 3
Основы личного финансового планирования
Тема 4
Сбережения
Тема 5
Кредиты и займы
Тема 6
Инвестиции
Тема 7
Страхование
Тема 8
Основы предпринимательской деятельности
зачёт

4.

Лекция 1. Экономическая культура общества и человека
Экономика, ее место
и роль в системе
культуры
Зарождение и этапы
развития
экономических
знаний
1
2
Модели
«экономического» и
«институционального
человека»
Понятие
экономической
культуры и ее уровни
Методы
исследования и
базовые понятия
экономики
3
4
5

5.

1. Экономика, ее место и роль в системе культуры
Культура - «возделывание души».
Культура является предметом изучения многих наук — истории,
социологии, философии. Существует также область знания —
культурология, которая разрабатывает общую теорию культуры и
изучает типы культуры различных народов и различных эпох.
Культура — это всё созданное человеком, всё, что не является
природой.
Важнейшим элементом культуры является
экономика.

6.

1. Экономика, ее место и роль в системе культуры
Термин «экономика» образован в результате соединения двух слов «ойкос»
(дом, хозяйство) и «номос» (знание, закон), что дословно означает
«искусство, знание, свод правил ведения домашнего хозяйства».
Хрематистикой Аристотель обозначил науку об обогащении,
искусство накапливать деньги и имущество, накапливать богатства как самоцель, как сверхзадача, как поклонение прибыли
(максимизация прибыли в современном варианте изложения), а
экономикой - деятельность, направленную на создание и
приобретение благ для дома и государства.
Понятие «экономика» традиционно используется как в значении
«наука», так и в смысле «хозяйственная деятельность».

7.

Взаимодействие экономики
Наука
Искусство
Мораль
Государство
Экономика
Право
Образование
Религия

8.

Положительные и отрицательные стороны
экономики на общество
Благодаря экономическому развитию
человек перестал голодать, бояться
жары и холода, стал располагать
мощными и быстрыми средствами
передвижения, не выходя на улицу,
получать информацию о том, что
происходит в мире, мгновенно
связываться с нужным человеком,
находящимся за тысячи километров и
получать массу иных материальных и
духовных удовольствий.
Безработица, войны, разбой, похищение
детей, воровство — все это плоды
экономики. В коммерческих системах все
продается и покупается. Дело доходит до
потери элементарного здравого смысла.
Ради экономических выгод некоторые
люди идут на любое преступление.

9.

2. Зарождение и этапы развития экономических знаний
Ксенофонт
Платон
Аристотель
Экономическая мысль зарождалась в Древней Индии, и в странах Древней Греции
и Рима. Трактаты Платона, Ксенофонта и Аристотеля — древнегреческих
философов, современные ученые называют истоками экономики как науки в
нашем понимании. В своих исследованиях мыслители стремились
рационализировать затраты на содержание домашнего хозяйства.
Экономическая теория зародилась в XVI–XVII веках. Это период становления капитализма, расширения внутренних и
внешних рынков, развития денежного обращения. В этих условиях появляется первая школа экономической науки —
меркантилизм.

10.

Меркантилизм
Меркантилизм (от итальянского слова “мерканте”- торговец, купец),
получивший распространение в XV-XVII вв. Источник национального
богатства, которое отождествлялось с деньгами - золотом и серебром,
меркантилисты видели в торговле.
Основные положения меркантилизма сводятся к следующему:
- экономической формой общественного богатства выступает золото и сокровища любого вида;
- основной источник богатства — внешняя торговля;
- развитие производства внутри страны осуществляется за счет импорта дешевого сырья;
- поощряется экспорт, и прежде всего в форме готового продукта;
- обязательным условием является превышение экспорта над импортом.

11.

Меркантилизм
«ранний»
(середина XVI века)
«Ранний» меркантилизм в
качестве
денег признавал золото и
серебро и накладывал запрет на
их вывоз.
«поздний» (середина XVI
— середина XVII века)
«Поздний» меркантилизм
сформировался в условиях
регулярных торговых связей и
предполагал вывоз золота и
серебра для сделок, то есть
деньги здесь уже выступают не
только как сокровище, но и как
средство обмена.

12.

Школа физиократов
Уильям Петти
(1623—1686)
Жак Тюрго
(1727—1781)
Франсуа Кенэ
(1694—1774)
Название
направления
образовано от
греческих слов
«физио» – природа,
«кратос» – власть. и
дословно означает
“власть природы”.
Центральной проблемой остается - проблема богатства, но источник истинного
богатства видится в производстве (сельском хозяйстве, т.к. только земля обладает
удивительной способностью увеличивать реальное богатство). Богатство получается
не в результате торговли, а благодаря занятию сельским хозяйством.

13.

Школа физиократов
Центральное место в экономике занимает земля. Наиболее
производительным считается труд, связанный с земледелием или
разведением скота.
Идеальное с экономической точки зрения
общество должно делиться на:
фермеров,
ремесленников,
торговцев,
землевладельцев.
Идея: правительство не должно никаким образом
вмешиваться в естественный ход экономической жизни.

14.

Классическая политическая экономия
(конец XVIII века)
Основной объект исследования
данной школы —
материальное производство.
Адам Смит
(1723—1790)
Давид Рикардо
(1772— 1823)
Заслугой А. Смита является создание теории трудовой стоимости.
Трудовая теория стоимости утверждает, что стоимость
экономических благ зависит от количества труда, необходимого
для их производства.

15.

Невидимая рука Смита
Под невидимой рукой А. Смит понимает рыночную силу, которая помогает спросу и
предложению товаров на свободном рынке автоматически достигать равновесия.
Адам Смит объяснил, что экономика будет работать и функционировать
хорошо, если правительство оставит людей в покое, чтобы свободно
торговать между собой. Он предположил, что, если людям будет
позволено свободно торговать, то торговцы будут конкурировать друг с
другом, ведя рынки к положительному общественному результату.
А. Смит создал также учение о доходах,
сформировал принципы налогообложения и
многое другое.

16.

Марксизм (XIX в.)
Марксистская политическая экономия
имела четко выраженный классовый
характер и рассматривала капитализм как
способ производства, в основе которых
лежит эксплуатация человека человеком.
Сущность отношений эксплуатации
выразилась в категории «прибавочная
стоимость».
Карл Маркс
(1818—1883)
Фридрих Энгельс
(1820—1895)
Прибавочная стоимость — марксистская
экономическая концепция о том, что
стоимость товара, который производится
рабочими, намного выше того, что работник
получает за свою работу; т.е. произведённый
товар продаётся за большую сумму, чем та,
что выплачивается работникам.
Необходимо отметить, что марксистская теория основана на теории
трудовой стоимости А. Смита и Д. Рикардо.

17.

Маржинализм (вторая половина XIX в.)
Название связано с введением в исследования предельного (от английского - marginal) анализа. Согласно
этой теории, ценность определяется тем, сколько дополнительной полезности обеспечивает
дополнительная единица товара или услуг.
Они предположили, что
отдельные потребители
определяют ценность одной
дополнительной единицы воды
или одной дополнительной
единицы алмазов.
Уильям Стэнли
Джевонс
Карл Менгер
Леон Вальрас
В отличие от предшествующих школ происходит некоторый уход от классического
понимания стоимости как затрат труда в сторону потребительной стоимости — оценки
полезности вещи со стороны потребителя.

18.

Экономическая теория
Создание неоклассического направления связано с работами
английского экономиста Альфреда Маршалла, который попытался
по-новому подойти к проблеме ценообразования,
взаимоотношения спроса и предложения, проанализировал, как
складывается взаимодействие спроса и предложения на рынке,
ввел понятие равновесной цены, и т. д. Данное направление
получило название economics. Под таким названием экономическая
теория известна во всем мире.
Альфред Маршалл создал и развил теорию цены, которая
объясняет формирование стоимости товара или услуг затратами на
различные производственные факторы.
Альфред Маршалл (26 июля
1842— 13 июля 1924)
Последователи неоклассической теории считали и считают,
что рынок это саморазвивающаяся система, что спрос и
предложение выравниваются автоматически.
Неоклассическая школа не отрицает необходимости
государственного регулирования, но считает, что оно должно
быть ограниченным.

19.

Институционализм (XX век).
Название теории происходит от латинского слова «институт» —
установление, устройство, учреждение. Причем понятие «институт»
трактуется довольно широко: и как государство, семья,
предпринимательство, частная собственность, религия, корпорация,
профсоюзы, и как конкуренция, монополия, налоги, и как юридические
нормы, и как нравы, традиции, обычаи.
«Старые» (классические) институционалисты исследовали влияние на
экономику неэкономических факторов и сфер, таких как право, психология,
политика, религия, история, культура, техника и др. Для них характерен
междисциплинарный подход, что ближе всего к экономической культуре.
Торстейн Веблен,
30 июля 1857— 3 августа 1929
Неоинституционалисты, наоборот, изучают воздействие экономики на
неэкономические процессы и структуры – политику, экологию, семью,
знания, время. Во главу угла они ставят качество жизни.

20.

3. Модели «экономического» и «институционального человека»
Модель «экономического
человека» создана
классиками во главе с
А. Смитом и развитая
неоклассиками во главе с
А. Маршаллом.
«Экономический человек» — это рационально
действующий субъект (предприниматель,
собственник капитала, наемный работник,
потребитель продукции).
Рациональное поведение потребителя - это
продуманное поведение, предполагающее
сопоставление результатов действия с затратами.
Этапы рационального поведения:
осознание
необходимости
покупки
поиск
информации о
товаре или
услуге
оценка
возможных
вариантов
покупки

21.

Экономический человек
«Экономический человек» ориентирован на максимальное
удовлетворение личных потребностей. Каждый потребитель, опираясь
на свой доход, стремится приобрести различные товары в таких
количествах и пропорциях, которые принесли бы ему максимальное
удовлетворение от их использования. Такое поведение потребителя на
рынке называется рациональным.
Современный статус «экономического человека» определяется
наличием собственного капитала, заинтересованностью в его
выгодном вложении и преумножении, получением конкурентных
преимуществ на рынке.

22.

Ограниченная рациональность и оппортунизм
Поведение людей не всегда исключительно рационально, для него
характерны ограниченная рациональность и оппортунизм.
оппортунизм недобросовестное поведение
ограниченная рациональность —
склонность человеческого сознания
принимать решения на основании
анализа лишь части сведений

23.

Эффекты потребительских взаимовлияний
«Эффект сноба» - покупки делаются, чтобы подчеркнуть свое
социальное положение.
Эффект соседа - «Эффект присоединения к большинству» стремление быть «не хуже других».
«Эффект Веблена» находит свое проявление в увеличении спроса на
дорогостоящие товары с целью продемонстрировать свою
состоятельность и успешность.
«Эффект цены» связан с ограниченной информацией покупателей об
истинных характеристиках товара. В этих условиях покупатели часто
судят о качестве товара по его цене — чем выше цена, тем выше
качество товара.

24.

Институциональный человек
В основе институциональной экономики лежит модель «институционального человека».
Модель «институционального
человека» заключается в том, что он: имеет определенные привычки;
следует определенным нормам, правилам как
личным, так и социальным;
спонтанно выбирает варианты поведения;
имеет социальные связи, необходимые для
получения важной информации, совета;
придерживается традиций, устоев, которые
передались из прошлых поколений, и усвоены,
например, в семье;
придерживается правил, норм, которые имеют
место в данном государстве, в данном обществе,
чтобы не понести за несоблюдение наказания.

25.

4. Понятие экономической культуры и ее
уровни
Термин «экономическая культура» понимает совокупность традиций,
ценностей, норм в сфере экономической деятельности человека.
Экономическая культура общества — система ценностей и мотивов хозяйственной деятельности.
К основным ценностям относятся:
орудия труда, прежде всего технические орудия труда и технологии; предметы труда;
человек как главная фигура экономических процессов, наделенная знаниями, имеющая
навыки и умения квалифицированной деятельности в сфере экономики;
финансы;
транспорт;
связь;
природные ресурсы, используемые в экономической деятельности.

26.

Принципы экономической культуры
Экономическая культура личности.
Ее содержание составляют:
Информационно-экономический элемент:
совокупность усвоенных им знаний, умений и
навыков в области хозяйствования.
Мотивационный элемент — экономические
интересы и ориентации, установки и
побуждения, активизирующие и направляющие
социально-экономическую активность личности,
их качество и устойчивость, многообразие и
гибкость;
Операциональный элемент — практическая
реализация культуры личности в поведении,
общении и деятельности в сфере экономики.
у
р
о
в
н
и
Экономические знания – совокупность экономических
представлений о производстве, обмене,
распределении и потреблении материальных благ,
влиянии экономической жизни на развитие общества,
о путях и формах, методах, способствующих
устойчивому развитию общества.
Экономическое мышление позволяет познавать
сущность экономических явлений и процессов,
оперировать усвоенными экономическими
понятиями, анализировать конкретные
экономические ситуации.
Экономическая направленность способы
организации деятельности, нормы,
регулирующие отношения и поведение человека
в ней.

27.

5. Методы исследования и базовые понятия
экономики
Слово «метод» в переводе с греческого означает путь к чему-либо.
Методы — инструменты, приемы исследования, применяемые наукой.
Анализ предполагает разделение сложного явления на элементы, а синтез
– соединение результатов анализа.
Основным является метод научной абстракции, когда во внимание
принимается главное, сущностное, типичное, происходит процесс
обобщения и определения научных категорий и процессов.
На основе научной абстракции строятся экономические логические модели
и экономико-математические модели.
Индукция означает построение теории на основе анализа конкретных
фактов, а дедукция, наоборот – от теории к реальным фактам.

28.

Методы
Логический метод подразумевает построение
экономических умозаключений на основе
последовательного, обоснованного рассуждения.
Эмпирический метод предполагает построение
экономических умозаключений на основе сбора
и систематизации совокупности конкретных
фактов.
Статистический метод в исследовании делает
акцент на обобщение статистической
информации.
Метод сравнения
(компаративный анализ)
построен на нахождении
аналогий между различными
экономическими данными,
понятиями,
явлениями, моделями.

29.

Хозяйственная деятельность
производство
распределение обмен
потребление
благ
Производство представляет собой процесс создания
экономических благ для удовлетворения потребностей в
различных секторах экономики. При этом человек
воздействует на природу, преобразуя ее вещества и силы.
– труд (человеческие ресурсы);
Факторы производства
представляют собой ресурсы,
необходимые для
производства благ.
– земля (природные ресурсы);
– капитал (инвестиционные ресурсы);
– предпринимательство
(предпринимательская способность);
– информация (знания).

30.

Экономическая эффективность
Экономическая эффективность – это соотношение между
количеством произведенного продукта и затратами на него.
Важнейший показатель эффективности – производительность труда
(количество произведенной продукции в единицу времени).
Производительность общественного труда – это совокупность всех
видов общественного продукта, произведенного в стране за год,
соотнесенного с числом работников в материальной сфере.

31.

Кривая производственных возможностей
Экономический выбор – это выбор наилучшего варианта среди
альтернативных решений, когда достигается максимальное удовлетворение
потребностей при минимальных затратах.
Иллюстрирует возможные альтернативные варианты принятия решений производства
товаров (товара) в условиях имеющихся ограниченных ресурсов кривая
производственных возможностей.
Альтернативы:
– производить лишь благо А,
отказавшись от производства блага Б;
– производить лишь благо Б,
отказавшись от производства блага А;
– производить оба блага в различных
комбинациях.
Вариант производства в точке С
показывает неэффективность
использования ресурсов,
недопроизводство.
Вариант производства в точке D
невозможен без дополнительных
затрат на ресурсы.