UID4_kurs

1. Характеристика структурных компонентов учебно-исследовательской работы (ВКР)

© Кузнецова М.Ф., Свердловский областной педагогический колледж,, Екатеринбург, 2024

2. ГИА

© Кузнецова М.Ф., Свердловский областной педагогический колледж,, Екатеринбург, 2024

3. Требования к защите

Программа ГИА
Положение об УИДС
Индивидуальный план учебно-
исследовательской деятельности
студентов
Порядок проведения ГИА
© Кузнецова М.Ф., Свердловский областной педагогический колледж,, Екатеринбург, 2024

4. Этапы выполнения ВКР

Запрос работодателя
Определение модуля/модулей
Определение ПК, ОК
Вид работы (проектного характера)
Планируемый результат
Формулировка темы
Определение содержания
© Кузнецова М.Ф., Свердловский областной педагогический колледж,, Екатеринбург, 2024

5. Структура исследования

Что?Общее
У кого?
Для кого?
Реферат (теория)
Как?
методика
ВКР
Анализ
учреждения
Разработка
Практическое
применение
Курсовая работа
(теория + практика)

6. ВКР проектного характера

Пояснительная записка, в которой дается теоретическое, а
в некоторых случаях и расчетное обоснование продукта
творческой деятельности; развернутые методические
рекомендации по использованию разработки, обобщающий
вывод (объем – 10 – 15 страниц).
Практическая часть, в которой представлены продукты
творческой деятельности в виде готовых изделий (серии
наглядных пособий, компьютерных обучающих программ и
презентаций, схем, карт, атласов, сборников документов и
проч.). Оформление готовых материалов допускается в
авторской редакции (сборники, брошюры, электронные
издания, видеоматериалы и проч.)
Заключение
© Кузнецова М.Ф., Свердловский областной педагогический колледж,, Екатеринбург, 2024
Список литературы

7. Структура

Тема
Актуальность
Противоречие
Проблема
Объект
Предмет
Цель
Задачи
Методы
© Кузнецова М.Ф., Свердловский областной педагогический колледж,, Екатеринбург, 2024

8. Неделя самостоятельной работы по подготовке ВКР

Подписанное техническое задание
Определение базы преддипломной
практики
Проект пояснительной записки
Проект продукта
Зачет по неделе в индивидуальных
планах учебно-исследовательской
деятельности
© Кузнецова М.Ф., Свердловский областной педагогический колледж,, Екатеринбург, 2024

9. Сроки по написанию ВКР

Утверждение тем до 1 декабря 2024
Получение отметки за черновой вариант –
последняя неделя декабря
Сдача ВКР с индивидуальным планом,
рецензией и отзывом на нормоконтроль за 10 дней до защиты
Сдача презентации – за день до защиты
Защита по графику
© Кузнецова М.Ф., Свердловский областной педагогический колледж,, Екатеринбург, 2024

10. Содержание

Пояснительная записка (объем 15 стр.): введение (актуальность:
нормативно-правовые документы, статистика, современное состояние
проблемы, авторы, которые занимались проблемой; противоречие, проблема,
объект, предмет, цель, задачи, методы исследования, практическая
значимость, ключевые определения, педагогическое, психологическое и
методическое обоснование, в некоторых случаях расчетное)
Описание проекта: изучение конкретного заказчика (краткое описание:
инструменты изучения в приложение (беседа, анкетирование, наблюдение,
изучение продуктов деятельности), продукт: целевая аудитория, цель,
задачи, планируемые результаты, структура, специфика, размещение;
реализация)
Заключение
Список литературы
Приложения

11. Возможные темы

Учебно-методическое сопровождение «Научи себя
учиться» как условие формирования регулятивных
универсальных учебных действий обучающихся 4
классов во внеурочной деятельности
Проект «Путешествуем по Англии» как условие
формирования представления о культуре
англоговорящих стран у обучающихся 4 класса во
внеурочной деятельности
Технология использования боссу как способ
формирования выносливости обучающихся 4 класса на
уроках физической культуры

12. Возможные закладки на странице

13. Учебно-методическое сопровождение «Я сам!» для формирования регулятивных универсальных учебных действий у обучающихся 3 класса

на уроках литературного чтения
С учебно-методическим
сопровождением можно
ознакомиться на
персональном сайте,
перейдя по ссылке или
отсканировав QR-код.
Ссылка: https://go-link.ru/m89R1
QR-код:
Структура:
1. Сборник из 9 конспектов уроков (разделы «По
страницам детских журналов» и «Зарубежная
литература») с разработанными
дидактическими материалами и
презентациями на образовательной платформе
Genial.ly.
2. Набор памяток и рабочих листов по
следующим темам:
• «Определяем жанр литературного
произведения»;
• «Характеристика героя литературного
произведения»;
• «Как разделить текст на части?»;
• «Как написать отзыв к литературному
произведению?»;
• «Что такое синквейн?».
©Полянкина М.А., ГАПОУ СО «СОПК», Екатеринбург, 2024

14. Учебно-методическое сопровождение «Я сам!» для формирования регулятивных универсальных учебных действий у обучающихся 3 класса

на уроках литературного чтения
©Полянкина М.А., ГАПОУ СО «СОПК», Екатеринбург, 2024

15. Учебно-методическое сопровождение «Я сам!» для формирования регулятивных универсальных учебных действий у обучающихся 3 класса

на уроках литературного чтения
©Полянкина М.А., ГАПОУ СО «СОПК», Екатеринбург, 2024

16. Дидактические материалы к уроку на тему «Сказка Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок»», урок 2

©Полянкина М.А., ГАПОУ СО «СОПК», Екатеринбург, 2024

17. Применение учебно-методического сопровождения «Я сам!»

04.05.23 – Рассказ Ю.И. Ермолаева «Воспитатели»;
05.05.23 – Произведения Г.Б. Остера «Вредные советы» и «Как появляются легенды»;
10.05.23 – Произведение Р.С. Сефа «Весёлые стихи»;
11.05.23 – Древнегреческий миф «Храбрый Персей», урок 1;
12.05.23 – Древнегреческий миф «Храбрый Персей», урок 2;
17.05.23 – Сказка Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок», урок 1;
18.05.23 – Сказка Г.Х. Андерсена «Гадкий утёнок», урок 2.
Формы работы с учебно-методическим сопровождением
Индивидуальная
(во время урока)
Групповая
Фронтальная
Индивидуальная
(во время выполнения
домашнего задания)

18. Положение об УИДС

19. Положение об УИДС

20. Программы ГИА

21. Индивидуальный план учебно-исследовательской деятельности студентов

Индивидуальный план учебноисследовательской деятельности студентов

22. Спасибо за внимание

Ваши вопросы, предложения,
замечания, суждения!