ДОМА 16.10

1.

Подготовка мышц
лица и шеи
к артикуляционной
гимнастике

2.

Самомассаж лица и шеи готовит
мышцы к артикуляционной гимнастике,
вызывает прилив крови к ним,
помогает ребенку лучше улавливать
ощущения от этих мышц и управлять
ими, делает мимику выразительнее.

3.

Общие правила:
Перед занятием ребенок всегда
должен мыть руки;
Движения сначала показываются
отдельно и лишь после усвоения
включаются в занятие в полном
объёме;
Стихотворение ведет за собой сами
движения и их порядок;

4.

Удлинение стихотворной строки здесь
вызвано необходимостью выполнения
разнообразных движений, причем ребенок
должен успевать повторить эти движения
несколько раз;
Ритм стиха задает ритм массажных
движений;
Темп произнесения текста взрослым
замедлен, особенно на первых этапах, чтобы
ребенок успевал сделать самомассаж, а не
обозначать его движения.

5.

6.

7.

ВЛЕВО, ВПРАВО ПОСМОТРИ И ВКУСНЯШКУ ВЫБЕРИ!!!

8.

9.

Ручки растираем (потирание ладоней)
И разогреваем (хлопки),

10.

И лицо теплом своим
мы умываем
(разогретыми ладонями проводят по лицу сверху вниз),

11.

Грабельки (пальчики) сгребают
все плохие мысли
(граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам).

12.

Ушки растираем вверх и вниз
мы быстро
(растирание ушных раковин по краю снизу вверх и сверху вниз).
Их вперед сгибаем
(нагибание ушных раковин кпереди)

13.

Тянем вниз за мочки
(оттягивание вниз за мочки),
А потом уходим пальцами на щёчки
(пальцы перебегают на щёки).

14.

Щёчки разминаем,
чтобы надувались
(указательный, средний и безымянный пальцы разминают щёки
круговыми движениями).

15.

МАССАЖ ГУБ.
ЦЕЛЬ: укрепление и активизация мышц губ;
ОПИСАНИЕ: разминание губ от середины к углам.
Растирающие движения следует производить
указательными и средними пальцами обеих
рук. Губы должны растягиваться, и ребенок
должен ощущать легкое покалывание в губах.
Растирающие движения выполняют 4–6 раз, 2–
3 раза в день
1. Поставить указательные пальцы над
серединой верхней губы и растирать её к
уголкам
рта
3-5
раз
(усы).
2. Поставить средние пальцы под серединой
нижней губы и растирать её с нажимом к
уголкам рта. 3-5 раз.
3. Одновременно поставить указательные
пальцы на середине верхней губы и средние
пальцы на середине нижней губы. Растирать
обе губы одновременно с нажимом к уголкам
рта. 4-6 раз.

16.

Указательные пальцы поместить в углы губ и собирать верхнюю губу к середине,
потом снова растягивать губы, а потом тем же приёмом собирают нижнюю губу.
8-10 раз.

17.

Курочка по щечкам побежала и
зернышки с них склевала.
(пальцы подушечками «бегают» по щёчкам)
Гусенок мимо пробегал и щёчки пощипал.
(пальцы пощипывают щёчки)
Киска мимо пробегала, лицо лапкой приласкала.
(легкое поглаживание щёк ладонями -круговыми движениями)

18.

У меня живет собака,
Милый маленький щенок.
Улыбака и кусака,
И пушистенький комок.
Для чего коту усы?
Разве только для красы?
А быть может, для того,
Чтоб не делать ничего?
САМОМАССАЖ – «МОРДОЧКИ КОШКИ И ЩЕНКА»

19.

И лицо теплом своим
мы умываем
(разогретыми ладонями проводят по лицу сверху вниз),

20.

Упражнения для щек «ТОЛСТЫЙ - ХУДОЙ»

21.

«Варим кашу»
вдыхать через нос, на выдохе произнести
слово «пых». Повторить не менее 6 раз.

22.

«Ныряльщик»
Цель. Учить детей делать вдох ртом, а
выдох
носом.
Выработка
дифференцированного дыхания.
Дети, разводя руки в стороны, делают
вдох ртом. Обхватывая себя руками и
приседая («опускаясь под воду»), делают
выдох носом.
Методические указания. Каждый ребенок
повторяет упражнения не больше двухтрех раз.
Вдох через нос.
Воздух набрать в щёки (толстый).
Нос «защимить» двумя пальцами и
постараться задержать воздух в щеках.
Одновременно присесть на корточки –
«НЫРНУТЬ ПОД ВОДУ».
Вторая рука в это время поднята и вытянута,
Пальцы разжаты, постепенно зажимаем
по одному пальцу в кулак (взрослый считает до 5).
Выныриваем!
«Ныряем» от 3 да 5 раз.

23.

Вырасти хочу скорей,
Добро делать для людей.
Встать прямо, ноги вместе, поднять
руки вверх, хорошо потянуться,
подняться на носки-вдох, опустить
руки вниз, опуститься на всю ступню
выдох.
Выдыхая, произносить
«у-х-х-х-х». Повторить 4—5 раз.

24.

Позевывать с открытым и закрытым ртом.
Позевывать с широким открыванием рта,
шумным втягиванием воздуха.
Имитировать полоскание горла с запрокинутой
головой.
Полоскать горло густой жидкостью (киселем,
соком с мякотью, йогуртом).
Произвольно покашливать.
Хорошо откашляться с широко открытым ртом, с силой
сжимая кулаки. Покашливать с высунутым языком.
Глотать воду маленькими порциями (20–30
глотков). Глотать капли воды, сока.

25.

«БЕГЕМОТИК»

26.

27.

Губы и зубы сомкнуты. С
напряжением вытянуть губы
вперед трубочкой. Удерживать
их в таком положении на счет
до пяти.

28.

29.

Узкий кончик языка высунуть изо рта,
Быстро двигать им из одного уголка рта в
другой,не касаясь им губ. Нижняя челюсть
остается неподвижной.
МЫ, КАК ЗМЕЙКА, ЯЗЫЧКОМ –
НАПУГАЕМ ВСЕХ КРУГОМ!
СПРЯЧЕМ ЯЗЫЧОК….
ОПЯТЬ НАЧИНАЕМ ВСЕХ ПУГАТЬ!!!

30.

«ЧАСИКИ»
Улыбнуться, открыть рот. Кончик узкого языка тянуть на счет «раз-два» из одного
уголка рта в другой, касаясь уголков рта. Нижняя челюсть при этом остается
неподвижной.
ТИК-ТАК, ТИК-ТАК
ХОДЯТ ЧАСИКИ ВОТ ТАК-
РАЗ-ДВА, РАЗ-ДВА,
ХОДЯТ ЧАСИКИ ВСЕГДА!

31.

«БЛИНЧИК»
Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в
спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы
нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы