10.48M

++18sentabr tahrir2

1.

O‘zbekistonda tabiiy fanlar o‘qituvchilarining
malakasini oshirish treningi
1- modul: MCE tabiiy fanlar darslik majmualarini ko'rib
chiqish
Mavzu:Singapur MCE tabiiy fanlar darsliklari
haqida umumiy ma’lumot
Xalqaro trenerlar: Cheryl va Charles
Mentor:

2.

Bugungi kun uchun o'quv rejasi xaritasi
850 – 900
910 - 1105
Ishtirokchilarni ro‘yxatdan o‘tkazish
O‘rganish uchun muhit yaratish. 1-modulning maqsad va vazifalari
bilan tanishtirish.
Uch muhim savol
1105-1130
Idrok xaritasini yaratish uchun guruhlarda ishlash
1130-1145
Fikr mulohazalarni bo‘lishish
1145-1200
Mashg‘ulot yakuni ( refleksiya) va e’lonlar
900 – 910
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.
1100-1115

3.

“Tushirib qoldirilgan soʻz” mashqi
Quyidagi jumlani to‘ldiring:
O‘qitish, avvalo, mazmunni anglash demakdir.
O'rganish ______________ demakdir.
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.

4.

O‘rganishning ba’zi ta’riflari
1. O‘rganish - xulq-atvorda doimiy _______ , yoki
amaliyot yoki tajribaning boshqa shakllaridan kelib
chiqadigan muayyan uslubda o‘zini tutishiga olib
keladigan jarayon sifatida belgilanishi mumkin.
(Shunk, 2004)
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.

5.

O‘rganish haqida ba’zi ta’riflar
2. O‘rganish – bu “uzoq muddatli xotiraning
____________” .
(Kirshner, Sueller va Klark, 2016)
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.

6.

Guruh qoidalari
1.
2.
3.
4.
5.
Oʻzaro hurmat
Telefonni oʻchirib qoʻyish
Faol boʻlish
Vaqtga amal qilish
Darslarga kech qolmaslik
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.

7.

1-modul o‘quv maqsadlari
Singapur MCE tashkilotining G5 dan A-level darajalarigacha
(5- 11-sinflari uchun) bo‘lgan darsliklarining har bir turkumining
asosiy konsepsiyasi va mazmuni; pedagogik asoslari; tuzilishi
va oʻziga xos xususiyatlarini tahlil qilish, tabiiy oʻqituvchilarining
kasbiy mahoratini oshirish va metodik tayyorgarligini
takomillashtirish
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.

8.

Bestseller kitob
“Nega savoli bilan boshlang”
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.

9.

NEGA? savoli – Savolga asoslangan ta’limning
maqsadini aniqlash.
QANDAY?/QAY TARTIBDA?
Pedagogik yondashuv nuqtai nazaridan maqsadini va
ochib berish .
NIMA?/QANDAY NATIJA?
izchilligi
NEGA?
tamoyillariini
QANDAY?
NIMA?
mahsulotlar, taklif qilingan xizmatlar
yoki ish jarayonining ahamiyati.
Saymon Sinek, “Nega savoli bilan boshlang” bestseller kitob muallifi
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.

10.

Uchta muhim savol
1. Nima uchun Singapur ta’lim yo‘li?
2. Singapur MCE tashkiloti darsliklari tadqiqotchilikni qanday
targ‘ib qiladi?
3. Singapur MCE Kembrij tabiiy fanlar darsliklarining qaysi
xususiyatlari o‘qituvchilarga darslarida so‘rovga asoslangan
ta’limni amalga oshirishga yordam beradi?
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.

11.

1-asosiy savol
Nima uchun Singapur ta’lim yo‘li?
5- va 6-sinflar
MCE Cambridge Primary
Science 2nd Edition
7-9-sinflar
Science Ahead
10- va 11-sinflar
MCE Cambridge IGCSE Physics,
Chemistry and Biology
Singapur ta’lim yo‘li
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.
A Levels (A daraja)
Discovering Physics,
Chemistry and Biology

12.

Sababi: Olimlardek fikrlash va ishlashga undash
Kimyo
Fizika
Biologiya
Yer va
koinot
ilmiy fikrlash
va ilmiy
tarzda
ishlash
O‘qitish va o‘rganishning muhim
jihati So‘rovga asoslangan ta’lim
(IBL) orqali o‘quvchilarni
olimlardek fikrlash va ishlashga
undashdir!
Tabiiy fan
kontekstda
Bu yondashuv Kembrij boshlang‘ich va quyi o‘rta tabiiy fanlar dasturidagi eng yangi
yo‘nalish
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.

13.

YeIHTT(OECD)ning ta’lim va malakalar bo‘yicha direktori tomonidan tasdiqlangan
"Zamonaviy dunyo endi odamlarni bilganlari uchun
emas, balki bilganlari asosida nima qila olishlari uchun
mukofotlaydi. Shu sababli, Singapurlik o‘quvchilar
nafaqat ilmiy bilimlar bo‘yicha dunyoda yetakchilik
qilmoqdalar, balki ular, ayniqsa, olimlar kabi fikr yuritish
qobiliyatlari bo‘yicha ham ustunlik qilmoqdalar."
- Janob Andreas Shlyayxer,
OECD ta'lim va malakalar bo‘yicha direktor
Manba : Agar Singapurliklar o‘ylashni to‘xtatsalar: PISA 2015: Singapurlik talabalar o‘qib tushunish, matematika va tabiiy fanlar
bo‘yicha jahon reytingida yetakchilik qilmoqda.
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

14.

Mashhur olimga misol
Isaak Nyuton (1642 –1727)
Ingliz fizigi, matematigi, astronomi, faylasufi
“Nega olma pastga tushadi va yuqoriga uchib ketmaydi?”
Nima uchun olma mening boshimga tushgan?
Qanday omadliman, chunki tekin olmaga ega bo‘ldim?
yoki Yo‘q (Nega bunday bo‘lmadi)
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

15.

2-asosiy savol
MCE Kembrij tabiiy fanlar darslik majmualari ilmiy tadqiqot
faoliyatini qay tarzda targ‘ib qiladi?
5- va 6-sinflar
MCE Cambridge Primary
Science 2nd Edition
7-9-sinflar
Science Ahead
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
10- va 11-sinflar
MCE Cambridge IGCSE Physics,
Chemistry and Biology
A Levels (A daraja)
Discovering Physics,
Chemistry and Biology

16.

MCE Kembrij tabiiy fanlari ta’lim yo‘lidagi ikkita pedagogik asos
Jalb qilish
Baholash
5E ta'lim
modeli
Boshlang‘ich
(1-6-sinflar)
Qo‘llash
5E ta'lim modeli
Quyi o‘rta
(7-9-sinflar)
1
2
IGCSE
(10-11-sinflar)
3C + 1E
So‘rovga asoslangan
tadqiqotchilik asoslari
A daraja
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
Tadqiqot
3
4
Tushuntirish
Capture Interest – Qiziqish uyg‘otish
Construct understanding – Tushuncha hosil
qilish
Consolidate learning – Bilimlarni
mustahkamlash
Enrichment - Boyitish: o‘zlashtirish darajasi
yuqori o‘quvchilar uchun tabaqalashtirilgan
ta’lim

17.

5E ta'lim modeli
5E modeli
boʻyicha
umumiy
ma’lumot
beruvchi 3
daqiqali
video
Source: Marshall Cavendish Education Pte Ltd
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
1100-1115

18.

Tabiiy fanlarni o‘qitishda 5E Modeli
(Bybee, 1997, 2012)
Jalb qilish
Tadqiq
etish
Baholash
Qo‘llash yoki
kengaytirish
O‘qituvchiga yo‘naltirilgan
savol/tadqiqot
Yo‘naltirilgan
tadqiqot
Tushuntirish
O‘quvchilarga yo‘naltirilgan
tadqiqot
5E Modeli:
O‘qituvchi va o‘quvchiga yoʻnaltirilgan savollar asosidagi tadqiqotning aralash turi
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
1100-1115

19.

3C +1E
Tabiiy fanlarning tadqiqotchilikka asoslangan
pedagogik asosi (Poon, 2010)
Mavzu/mavzuning asosiy g‘oyalariga
o‘quvchilarning qiziqishini uyg‘otish
1-C:
Mavzu/mavzuning
asosiy g‘oyalariga
o‘quvchilarning
qiziqishini oshirish
PIE (Point, Illustration, Explanation)= Xalqaro ta’lim dasturi
Tadqiqotlar orqali
kontseptsiyalarni/modellarni
qurish
E’tiborga oling:
Tadqiqotga
tushuntirishga
O‘rganish uchun
baholash PIEda amalga
oshiriladi
tayyorlash
2-C ostida PIE
siklida o‘rganishni
baholash
Darslar/mavzular turkumida
tushunchalarni/g‘oyalarni birlashtirish
3C ning tadqiqot doirasi:
Qiziqishni orttirish, tushuncha hosil qilish va o‘rganishni mustahkamlash
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

20.

Keng va
abstrakt
Katta g‘oyalar
asosiy
g‘oyalarni
belgilab beradi
Ochib
berishni
talab etadi
Katta
g‘oyalarning
oltita
xususiyati
Asosiy
g‘oyalarni
belgilaydi
Universal
Abadiy
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
Bir yoki
ikkita so‘z
bilan
ifodalanadi

21.

Asosiy g‘oyalarni ko‘rsatadigan katta g‘oyalarga misol
Asosiy g‘oyalar
Birlashtiruvchi g‘oyalar (UI)
Fanga oid g‘oyalar (DI)
qonuniyatlar
Xilma-xillik
Biologiya
sistemalar
energiya
balans
Fizika
Tuzilish
Materiya
Kimyo
O‘zgarish
Asosiy g‘oyalar fanni o‘rganishni izchil va mazmunli qiladi!
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

22.

3C
va 1E
3C va 1E pedagogik yondashuv
(Poonning ishidan moslashtirilgan, 2010)
• Capture Interest – Qiziqish uyg‘otish
• Construct Understanding –
Tushuncha hosil qilish
• Consolidate Learning – Bilimlarni
mustahkamlash
• Enrichment - Boyitish
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
Boyitish
21-asr kompetensiyalarini
rivojlantirish va
tabaqalashtirilgan ta’limni
ta’minlash
• MA’LUMOTNI boyitish
• FIKRLASHNI boyitish
• FAOLIYATNI boyitish

23.

3-asosiy savol
Singapur MCE tashkloti tabiiy fanlar
darsliklarining qaysi xususiyatlari o‘qituvchilarga
darslari davomida so‘rovga asoslangan ta’limni
amalga oshirishga yordam beradi?
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

24.

O‘qituvchilarning … “og‘riqli nuqta”larini
hal qilish
O‘quv rejani
qamrab olishga
vaqt
Differensial
ta’lim
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
O‘quvchilarni
jalb qilish
Darsni
rejalashtirish

25.

5- va 6-, 7-9-sinflar Singapur tabiiy fanlar majmualari tahlili
5E ta'lim modelidan foydalanish
Jalb qilish
Boshlang‘ich
(1-6-sinflar)
Baholash
5E
Instruksion Modeli
Quyi o‘rta
(7-9-sinflar)
Qo‘llash
1
2
IGCSE
(10-11-sinflar)
3C + 1E
So‘rovga asoslangan
Freymvork
A daraja
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
3
4
5E
Instruksion
Modeli
Tadqiq etish
Tushuntirish
Capture Interest – Qiziqish uyg‘otish
Construct understanding – Tushuncha hosil
qilish
Consolidate learning – Bilimlarni mustahkamlash
Enrichment:
Boyitish: o‘zlashtirish darajasi yuqori
o‘quvchilar uchun tabaqalashtirilgan ta’lim

26.

5E modeli xususiyatlariga asoslangan o‘quv uslbiy
majmua tuzilishi
Bosma va elektron formatlarda mavjud
Darslik
Mashq daftari
Elektron manba:
• Tomosha qilish imkoniyati
(Videolar va viktorinalar)
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
O‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma
Elektron manbalar:
• Ish rejasi (Tahrirlanadigan)
• Dars rejalari (Tahrirlanadigan)
• Uy vazifasi materiallari (Tahrirlanadigan)
• Dars PowerPoint slaydlari (Tahrirlanadigan)
• Darslik va mashq daftaridagi savollarning
javoblari

27.

MCE tabiiy fanlarning 2-nashri (5- va 6-sinf) o‘qituvchi
uchun metodik qo‘llanma
Bobning kirish qismida bobning tartib raqami va nomi
keltirilgan.
Bob bo‘yicha o‘quv maqsadlari
ruknida o‘quvchilarning bob yakunida o‘zlashtirishi
kutilayotgan ko‘nikmalari va ularning kodlari
keltirilgan.
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

28.

MCE tabiiy fanlarning 2-nashri (5- va 6-sinf)
o‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma
“Ish rejasi”
Bob haqida umumiy ma’lumot keltirilgan.
Ushbu rukn dars rejasini tuzish va dars
uchun kerakli material va jihozlarni oldindan
tayyorlashga yordam beradi.
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

MCE tabiiy fanlarning 2-nashri (5- va 6-sinf)
o‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma
Differentsial ko‘rsatmalar
O‘zlashtirish darajasi yuqori
o‘quvchilar uchun
Past o‘zlashtiruvchi o‘quvchilar
uchun
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

39.

5E modeli xususiyatlariga asoslangan o‘quv uslbiy majmua
tuzilishi
Darslik
(Bosma)
Elektron manba:
• To‘ldirilgan reallik (AR)
imkoniyatlari
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
Mashq daftari
(Bosma)
Metodik qo‘llanma
(Elektron kitob)
Elektron manbalar:
• Ish rejasi (Tahrirlanadigan)
• Dars rejalari (PDF fayllar)
• Ta'limdagi etakchilik natijalari uchun
standartlar (SELO) uchun resurslar
• Dars PowerPoint slaydlari (Tahrirlanadigan)
• Mashq daftaridagi qo‘shimcha savollar va
ularning javoblari

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

10-11-sinflarning va A-daraja tabiiy fanlarni o‘qitishda
3C + 1E yondashuvi
Jalb qilish
Boshlang‘ich
(1-6-sinflar)
Baholash
5E Modeli
Quyi o‘rta
(7-9-sinflar)
Qo‘llash
1
2
IGCSE
(10-11-sinflar)
3C + 1E
So‘rovga asoslangan
yondashuv
A daraja
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
3
4
5E
Modeli
Tadqiq etish
Tushuntirish
Capture Interest – Qiziqish uyg‘otish
Construct understanding – Tushuncha hosil
qilish
Consolidate learning – Bilimlarni
mustahkamlash
Enrichment:
Boyitish: Yuqori o‘zlashtiruvchi o‘quvchilar uchun
tabaqalashtirilgan ta’lim

48.

3Cs + 1E yondashuv asosidagi o‘quv uslubiy mjmua
O‘qituvchi uchun metodik
tuzilishi
Darsliklar
Nazariy mashq daftari
qo‘llanma
Amaliy ishlar daftari
Elektron manba:
• Tomosha qilish
imkoniyati (videolar,
animatsiyalar,
viktorinalar, PPT va
interaktiv darslar
Bosma va elektron variantlarda mavjud
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
Elektron manba:
• To‘liq javoblar
Elektron manba:
• Chop etish mumkin bo'lgan aql
xaritalari
• Darslik va Mashq daftari uchun
to'liq yechimlar
• Ish reja (tahrirlash mumkin)
• Dars rejalari (tahrirlash mumkin)
• Savollar banki (tahrirlash mumkin)
• Dars PowerPoint slaydlari +
Kahoot testi (tahrirlash mumkin)

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

56.

3C + 1E yondashuvi asosidagi o‘quv uslubiy majmua
tuzilishi
Darslik/O‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma
Faqat bosma variantda
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.
Mashq daftari/O‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma
Qulaylik uchun dars rejalari va javoblar
darslikka qo‘shimcha material sifatida
berilgan
Ish rejalari
Javoblar va kalitlar

57.

Fizika/Kimyo/Biologiya fanlarini kashf etish (A-daraja)
O‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma
1
Capture Interest – Qiziqish uyg‘otish
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

58.

Fizika/Kimyo/Biologiya fanlarini kashf etish (A-daraja)
O‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma
2
Construct understanding – Tushuncha hosil qilish
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

59.

Fizika/Kimyo/Biologiya fanlarini kashf etish (A-daraja)
Yo‘riqnoma
3
Consolidate learning – Bilimlarni
mustahkamlash
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

60.

Fizika/Kimyo/Biologiya fanlarini kashf etish (A-daraja)
O‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma
3
Consolidate learning – Bilimlarni
mustahkamlash
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

61.

Fizika/Kimyo/Biologiya fanlarini kashf etish (A-daraja)
O‘qituvchi uchun metodik qo‘llanma
4
Enrichment - Boyitish
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

62.

“Idrok xaritasi” ni tuzish
1-guruh. Nima uchun aynan Singapur ta’limi?
2-guruh. Singapur MCE tahkiloti tabiiy fanlar
darsliklari tadqiqotchilikni qanday targ‘ib qiladi?
3-guruh. Singapur MCE tashkiloti tabiiy fanlar
darsliklarining qanday xususiyatlari o‘qituvchilarga
darslarida so‘rovga asoslangan ta’limni amalga
oshirishda yordam beradi?
© 2024 Marshall Cavendish Education. All rights reserved.

63.

64.

Bbugungi kun uchun o'quv rejasi
xaritasi
850 – 900
910 - 1105
Ishtirokchilarni ro‘yxatdan o‘tkazish
O‘rganish uchun muhit yaratish. 1-modulning maqsad va vazifalari
bilan tanishtirish.
Uch muhim savol
1105-1130
Idrok xaritasini yaratish uchun guruhlarda ishlash
1130-1145
Fikr mulohazalarni bo‘lishish
1145-1200
Mashg‘ulot yakuni ( refleksiya) va e’lonlar
900 – 910
© 2024 Marshall Cavendish Education. Barcha huqulari himoyalangan.
1100-1115

65.

E‘tiboringiz uchun
rahmat!
@mceducation
T +65 6213 9300
1 New Industrial Road, Singapore 536196
www.mceducation.com

English Русский Rules