O‘rganishni birlashtirish ikkita amaliy savolga misollar bilan

1.

Kurs Nomi:
PISA kompetensiyalarini shakllantirish
orqali o'quvchilarning tabiiy-ilmiy
savodxonligini oshirish
O‘rganishni birlashtirish ikkita amaliy
savolga misollar bilan
Modul S2: Ilmiy jarayon ko‘nikmalari va so‘rovga asoslangan ta’lim (SAT)

2.

Maqsadlarni belgilash: asosiy qoidalar
A – Agar nimadadir ikkilansangiz yoki shubha bo‘lsa,
so‘rang
B – Faol ishtirok etish uchun hamisha tayyor bo‘ling
C – Qanday foydalanish mumkinligini haqida o‘ylang
© All rights reserved

3.

Maqsad:
o‘quvchilarga ilmiy izlanish va o‘rganishda
tegishli ilmiy jarayon ko‘nikmalaridan
qanday foydalanishni o‘rgatish.
© Barcha huquqlar himoyalangan

4.

O‘rganishni birlashtirish ikkita amaliy
savolga misollar bilan
Eng yaxshi materiallar o‘zingiz ishlab chiqqan
materiallardir
© Barcha huquqlar himoyalangan

5.

Ilmiy
Jarayon
Ko'nikmalari
Singapur fan o'quv dasturi asoslari
Ilm-fandagi
Amaliyotlar
kontekstida
jarayon
ko'nikmalarini
shakllantirish
Jarayonlar
• Muammoni yangicha
fikrlash orqali hal qilish
• Qaror qabul qilish
• Tadqiqot
https://www.moe.gov.sg/-/media/files/primary/syllabus/2023-primary-science.pdf
Ko'nikmalar
• Kuzatish
• Taqqoslash
• Tasniflash
• Qurilma va
uskunalardan
foydalanish
• Muloqot
• Xulosa qilish
• Gipotezani
shakllantirish
• Bashorat qilish
• Tahlil qilish
• Imkoniyatlar yaratish
• Baholash

6.

O‘zbekcha tarjimasi keyingi slaydda
© All rights reserved

7.

© All rights reserved

8.

Birlamchi mahsulotning mahsuldorligi yozda qishga nisbatan koʻp
boʻladi. Bir organizmlarni ikkinchi organizmlar yeganda (isteʼmol
qilganda) ovqat (modda va energiya) bir trofik darajadan ikkinchi trofik
darajaga oʻtadi. Hazm qilinmagan ovqat keyinchalik chiqarilib tashlanadi.
Ovqat hazm qilish organlari boʻlgan hayvonlar qoldiqlarni ekskrementlar
(chiqindilar) sifatida tashqariga chiqarib tashlaydi. Bu chiqindilar
tarkibida ham maʼlum miqdorda energiya saqlanadi.
© All rights reserved

9.

Bir-biriga bog‘liq bo‘lgan
ozuqa zanjirini o‘rganing va
quyidagi savolga javob
bering.
Agar chumchuqlar ovlansa
va natijada ularning soni
kamaysa, bu ovqat zanjiriga
qanday ta’sir qiladi?
© All rights reserved

10.

O'quvchilarning bilimlarini mustahkamlash va
ta'minlash uchun....
• O’rganganlarini ko’rsatish uchun ularga mashq bering
• Ularni sinash uchun savollar bering
© All rights reserved

11.

Chekishning zararli ta'sirini muhokama
qilish uchun savollar(30 daqiqa)
• Nikotinning inson organizmiga ta'siri haqida plakat tayyorlang. Nikotin
neyrotransmitter(nerv hujayralaridan boshqa nerv hujayralari yoki mushaklariga
xabarlarni etkazadigan kimyoviy modda) vazifasini bajarishi nimani anglatadi?
(Bu nikotinga qaramlikning boshlanishidan dalolat beradi]
• Chekish haqidagi fikrlaringiz o'zgarganmi? Agar shunday bo'lsa, qanday qilib?
[Chekishni to'xtatish juda qiyin, chunki nikotin orqali tana o'zini yaxshi his qiladi.
Agar tana nikotinga o'rganib qolgan bo'lsa, nikotin olib tashlanganida inson
tanasida jismoniy reaksiya paydo bo'ladi. Bu reaksiyalarga bezovtalik, ochlik,
depressiya va bosh og'rig'i kiradi. Shunday qilib, nikotinga qaramlikdan
qochishning eng yaxshi usuli bu hech qachon chekishni boshlamaslikdir!]
© Barcha huquqlar himoyalangan

12.

Guruhga ko’rsatish(30 daqiqa)
• Kelinglar bir nechta guruhlarni eshitamiz
• Guruhingiz tayyorlagan posterni namoyish qiling
• Guruhning chekish haqidagi fikri o’zgardimi?
© All rights reserved

13.

Guruhga ko‘rsatish(30 daqiqa)
• Kelinglar bir nechta guruhlarni eshitamiz
• Guruhingiz tayyorlagan posterni namoyish qiling
• Guruhning chekish haqidagi fikri o’zgardimi?
© All rights reserved

14.

Savol & javoblar

15.

@mceducation
T +65 6213 9288
© All rights reserved
1 New Industrial Road, #01-01, Singapore 536196
www.mceducation.com