Язык и речь. Функции языка

1. Тема: Язык и речь. Функции языка.

Цель: сформировать общие
представления о языке как системе,
знать различия между языком и речью,
познакомиться с функциями языка.

2. Язык и речь

• Язык – средство общения.
• Речь – результат использования
языковых средств, т.е. это язык в
действии, это использование языка,
системы его в целях говорения,
передачи мыслей, общения.

3. Язык – это явление:

1. Общественное
2. Развивающееся
3. Социальное

4. Функции языка

Язык полифункционален
1. Коммуникативная ( функция
общения) – язык позволяет
говорящему выражать свои мысли, а
слушающему их воспринимать и как–то
реагировать.

5. Функции языка

• 2. Познавательная – язык служит
средством сознания, способствует
деятельности сознания и отражает ее
результаты.

6. Функции языка

3. Аккумулятивная – язык помогает сохранять и
передавать информацию, что важно как для
отдельного человека, так и для всего общества.
Язык хранит всё самое ценное, что накопило человечество
за время своего существования. Это духовные ценности.
Именно они не подвержены тлену и дают каждому человеку
надежду на вечность бытия.
Ржавеет золото и истлевает сталь,
Крошится мрамор – к смерти всё готово.
Всего прочнее на земле печаль
И долговечней царственное слово! (А.А.Ахматова)

7. Функции языка

Дополнительные функции проявляются в речи и
определяются структурой речевого акта, т.е.
наличием адресанта, адресата (участники
коммуникации) и предмета разговора.
•Эмоциональная – выражает
внутреннее состояние говорящего, его
чувства;
•Волюнтативная – функция
воздействия на слушателей

8. Функции языка

• магическая
• поэтическая

9. Функции языка

коммуникативная
познавательная
аккумулятивная
эмоциональная
волюнтативная
магическая
поэтическая
Таким образом, язык выполняет самые
разнообразные функции, что объясняется его
использованием во всех сферах жизни и
деятельности человека и общества.

10.

Язык как знаковая система

11. Язык любого народа представляет собой систему знаков и способов соединения.

Язык как система состоит из единиц: звуки,
морфемы, слова, словосочетания,
предложения.
В процессе общения слова замещают
другие объекты. Подобные «заместители»
других объектов принято называть
знаками.
Первичные языковые знаки – слова,
предложения.
Вторичные языковые знаки – формулы,
ноты и т.п.

12.

Система знаков
Деятельность по
использованию этих
знаков
Слово многозначно
Слово однозначно, оно
привязано к контексту
предложения, ситуации в
которой употребляется
Язык социален, он
Является продуктом
принадлежит определенному говорения индивидуума.
народу
Коллективная речь
невозможна.
Язык – это то, что человек
знает
Речь – это то, что человек
умеет

13. Система языка

Единицы языка
звуки, фонемы
морфемы
слова,
фразеологизм
формы и классы
слов
предложение,
словосочетание
Уровни языка
Разделы языка

14. Система языка

Единицы языка
Уровни языка
Разделы языка
звуки, фонемы
фонетический
фонетика
морфемы
слова,
фразеологизм
морфемный
лексический
морфемика
лексикология
формы и классы морфологический морфология
слов
предложение,
синтаксический
словосочетание
синтаксис

15. Вопросы для самоконтроля:

• Почему можно говорить о
полифункциональности языка?
• Язык представляет собой систему
средств общения. Каковы
особенности этой системы?

16. Речевая деятельность

• Под речевой деятельностью понимается речь как процесс.
Речевая деятельность человека являемся самой
распространенной и самой сложной.
• Особенность речевой деятельности состоит в том, что она
всегда включается в более широкую систему деятельности как
необходимый компонент. По данным исследователей,
человеческая деятельность на две трети состоит из речевой.
От того, насколько умело осуществляется речевая
деятельность, зависит успех любой профессиональной
деятельности.
• Речевая деятельность имеет социальный характер, так как для
ее осуществления требуется коллектив (самое меньшее два
человека). В процессе речевого взаимодействия субъектов уча­
ствуют их мышление, воля, эмоции, знание, память.

17. Речевая деятельность

Язык
Адресант
Высказывание
Предмет речи
Адресат

18. Речевая деятельность есть процесс, который складывается из деятельностных актов.

1. В результате обдумывания,
рассуждений рождается внутренний
план высказывания.
2. На втором этапе происходит
порождение, структурирование
высказывания. Из памяти извлекаются
нужные слова, строятся предложения.
3. Третий этап — самый ответственный.
Начинается говорение.

19.

Персидский поэт и мыслитель ХШ в.
Саади писал:
Умен ты или глуп,
Велик ты или мал,
Не знаем мы, пока
Ты слово не сказал!

20. По речи можно определить

психологическое состояние
говорящего
ее целевое назначение
ее коммуникативную значимость
отношение говорящего к
собеседнику

21. РД чаще всего преследует какую-то цель, поэтому важен результат, о нем судят по обратной связи, по тому, как реагируют на

сказанное.
• Реагирование может быть выражено
словесно.
• Оно может быть передано мимикой,
жестом.
• Оно может быть выражено поведением
Обратная связь — очень важный
компонент любого вида общения.

22.

Общение и общество — родственные
слова.
«Речевое поведение – это визитная
карточка человека в обществе».
лингвист Винокур

23.

Для чего необходимо развивать свою речь?
Для лучшего развития своей личности
Язык - одежда мыслей. Если язык человека вял, тяжел,
сбивчив, бессилен, неопределен, необразован, то таков,
наверное, и ум этого человека, ибо мыслит он только при
посредстве языка.
Для полноценного освоения мира
«Границы моего языка означают границы моего мира»
(Витгенштейн)
Для эффективного взаимодействия с людьми
“Стыдно, когда человек больших способностей не в состоянии
понятно рассказать о своих замыслах, выступая перед советом
директоров или соответствующим комитетом. Хорошему
менеджеру нужно уметь слушать так же, как уметь говорить”.
Ли Якокка «Карьера менеджера»

24. Спасибо за внимание!!!