Различаем тексты-повествования, тексты-описания и тексты-рассуждения. 4 класс

1.

Различаем текстыповествования, текстыописания
и тексты-рассуждения
4 класс

2.

3.

Типы текстов
1. Текст-описание
2. Текст-повествование
3. Текст-рассуждение

4.

Типы текстов
1. Текст-описание
В нём описывается предмет и его признаки.
2. Текст-повествование
В нём происходит рассказ о событиях.
3. Текст-рассуждение
В нём объясняется или доказывается
что-либо.

5.

Как определить
тип текста?

6.

Различение текстов разных типов
Составлять алгоритм для различения текстов
Различать тексты разных типов
Составлять тексты разных типов

7.

1. Прочитайте текст
2. Определите цель текста
Описать предмет
и его признаки
Рассказать о событии
Объяснить, доказать что-либо
3. Задайте уточняющие вопросы
●Можно ли к тексту задать
вопросы: Какой? Какая?
Какие?
●Есть ли в тексте указание на
предмет, описание его
признаков, особенностей,
оценка предмета?
●Можно ли к тексту задать
вопрос: Что произошло?
●Можно ли установить
последовательность событий?
●Есть ли в тексте завязка,
развитие действия, развязка?
● Можно ли к тексту задать
вопросы: Зачем? Почему?
● Есть ли в тексте
утверждение, его
доказательство или
объяснение и вывод?
4. Сделайте вывод
Текс-описание
Текст-повествование
Текст-рассуждение

8.

Прочитайте текст
Индеец Соколиный Глаз присел под деревом. Он достал
бутерброды, которые приготовила ему бабуля. Соколиный Глаз
вдохнул аромат свежего хлеба и приготовился уже откусить
кусочек... Как вдруг отведать бутерброд решила большая оса!
Только вот оса промахнулась и вместо бутерброда укусила нос
индейца. С тех пор Соколиного Глаза все стали называть
Пышной Ноздрёй.

9.

Какова цель данного текста? Выберите
правильный вариант ответа
Индеец Соколиный Глаз
присел под деревом. Он достал
бутерброды, которые приготовила
ему бабуля. Соколиный Глаз
вдохнул аромат свежего хлеба
и приготовился уже откусить
кусочек... Как вдруг отведать
бутерброд решила большая оса!
Только вот оса промахнулась
и вместо бутерброда укусила нос
индейца. С тех пор Соколиного
Глаза все стали называть Пышной
Ноздрёй.
Объяснить, доказать что-либо
Рассказать о событиях
Описать предмет и его признаки

10.

Какой вопрос можно задать к тексту?
Выберите правильный вариант ответа
Индеец Соколиный Глаз
присел под деревом. Он достал
бутерброды, которые приготовила
ему бабуля. Соколиный Глаз
вдохнул аромат свежего хлеба
и приготовился уже откусить
кусочек... Как вдруг отведать
бутерброд решила большая оса!
Только вот оса промахнулась
и вместо бутерброда укусила нос
индейца. С тех пор Соколиного
Глаза все стали называть Пышной
Ноздрёй.
Какой? Какая? Какое? Какие?
Что произошло?
Зачем? Почему?

11.

Из каких частей состоит текст? Выберите
правильный вариант ответа
Индеец Соколиный Глаз
присел под деревом. Он достал
бутерброды, которые приготовила
ему бабуля. Соколиный Глаз
вдохнул аромат свежего хлеба
и приготовился уже откусить
кусочек... Как вдруг отведать
бутерброд решила большая оса!
Только вот оса промахнулась
и вместо бутерброда укусила нос
индейца. С тех пор Соколиного
Глаза все стали называть Пышной
Ноздрёй.
Указание на предмет, описание
его признаков, оценка
Завязка, развитие действия, развязка
Утверждение, доказательство
или объяснение, вывод

12.

Сделайте вывод: данный текст является…
Индеец Соколиный Глаз
присел под деревом. Он достал
бутерброды, которые приготовила
ему бабуля. Соколиный Глаз
вдохнул аромат свежего хлеба
и приготовился уже откусить
кусочек... Как вдруг отведать
бутерброд решила большая оса!
Только вот оса промахнулась
и вместо бутерброда укусила нос
индейца. С тех пор Соколиного
Глаза все стали называть Пышной
Ноздрёй.
Текстом-описанием
Текстом-повествованием
Текстом-рассуждением

13.

Различение текстов разных типов
Составлять алгоритм для различения текстов
Различать тексты разных типов
Составлять тексты разных типов

14.

Определите, к какому типу относится текст
Самой любимой лошадью ковбоев была кватерхорс. Эта порода
лошадей не отличается особой грациозностью и красотой. Но она
очень выносливая и шустрая. Кватерхорс была лучшим другом своему
ковбою: помогала ему пасти стада и скрываться от погони. У этой
лошади очень спокойный нрав. Её не пугали ни звуки выстрелов,
ни рёв бизонов. Сегодня кватерхорс — самая популярная порода
лошадей в мире.

15.

Определите, к какому типу относится текст
Почему нужно беречь природу? Природа — это наш дом. В нём живут
разные животные и растения, которые нуждаются в нашей заботе. Если
мы не будем беречь природу, то она может погибнуть, а вместе с ней
исчезнут и все её обитатели.
Во-первых, природа даёт нам всё необходимое для жизни: воздух,
воду, пищу. Без природы мы не смогли бы существовать. Поэтому важно
заботиться о ней и не загрязнять окружающую среду.
Во-вторых, природа очень красива. Она радует нас своей зеленью,
цветами, пением птиц. Мы должны сохранить эту красоту для будущих
поколений. Поэтому нужно беречь природу. Это наш долг перед ней
и перед всеми живыми существами, которые от неё зависят.

16.

Определите, к какому типу относится текст

17.

Определите, к какому типу относится текст
Это текст-повествование
Это текст-описание

18.

Определите, к какому типу относится текст

19.

Определите, к какому типу относится текст
— Почему индейцы носили перья на голове? —
спросил как-то Витя старшую сестру.
Лук, стрелы и боевой раскрас для игры
в индейцев у него были, а вот перьев — нет.
— Каждое такое перо, — отвечала Инна, —
является знаком большого достижения
или даже подвига индейца. Непросто было
заслужить право на ношение даже одного
такого пера. По перьям, как по книге, можно
было прочесть биографию воина — сколько
врагов он сразил, сколько раз бывал ранен.
Кроме того, считалось, что перо связывает
индейца с миром духов, делая его здоровее
и сильнее. Вот для чего индейцам нужны такие
головные уборы.

20.

Различение текстов разных типов
Составлять алгоритм для различения текстов
Различать тексты разных типов
Составлять тексты разных типов

21.

Сочините текст по цепочке
Тема текста: «Подводный мир»
Тип текста:
● текст-описание
● текст-повествование
● текст-рассуждение

22.

Сочините текст любого
типа и запишите
его в тетрадь

23.

Физкультминутка

24.

*скрин рабочего листа
во всю белую область*

25.

*скрин рабочего листа
во всю белую область*

26.

*скрин рабочего листа
во всю белую область*

27.

*скрин с ответом
рабочего листа во всю
белую область*

28.

*скрин рабочего листа
во всю белую область*

29.

*скрин с ответом
рабочего листа во всю
белую область*

30.

*скрин рабочего листа
во всю белую область*

31.

*скрин с ответом
рабочего листа во всю
белую область*

32.

Мои результаты
1
2
3

33.

Различение текстов разных типов
Составлять алгоритм для различения текстов
Различать тексты разных типов
Составлять тексты разных типов