599.85K
Category: russianrussian

Речь. Текст. Типы и стили речи. Повторение

1.

Девятое сентября
Классная работа

2.

Повторение.
Урок русского языка в 6 В классе

3.

Что значит
знать язык
владеть речью
звуки
части
слова
говорить
буквы
читать
ЗНАТЬ
предложения
слушать
УМЕТЬ
слова
понимать
писать

4.

Речь бывает
устной
и
письменной

5.

Обратите внимание!
УСТНАЯ
Произошло от древнерусского слова
УСТА,
что означает «губы».
Вспомните выражения с этим словом:
из уст в уста, твоими бы устами
да мед пить.

6.

В каких пословицах имеется в виду
письменная, в каких – устная, а в каких –
обе формы речи? Ответьте устно.
1. Речь красна слушанием.
2. Что написано пером – того не
вырубишь топором.
3. Каков разум, таковы и речи.
4. Слово не воробей: вылетит – не
поймаешь.

7.

Речь бывает
монологическая и диалогическая
Монолог (от греч. monos — один и logos —
речь) – речь, высказывание одного
человека.
Диалог – разговор между двумя лицами или
двумя группами лиц.

8.

Что такое текст
Текст – от лат. textum – ткань; связь,
соединение.
Текст – это несколько предложений,
связанных между собою единой темой,
идеей, основной мыслью.
Предложения в тексте располагаются
последовательно.

9.

Устно.
Какой из данных отрывков является
текстом? Свой ответ обоснуйте.
1. Красив и печален русский лес в ранние осенние
дни. Чистым белым снегом покрылась земля.
Далеко видны во ржи голубые и синие цветы
васильков. Ещё цветут поздние осенние цветы.
2. Красив и печален русский лес в ранние осенние
дни. Падают с берез и медленно кружатся в
воздухе легкие, невесомые жёлтые листья. От
дерева к дереву протянулись тонкие
серебристые нити паутины.
Ещё цветут поздние осенние цветы.

10.

Задание 3 (письменно):
из предложенных
предложений нужно выделить и выписать
поочередно три текста.
(1) Я люблю свою лошадку. (2) Причешу ей шерстку
гладко. (3) Конь бьется, вырваться хочет, но
парень схитрил – привязал конец аркана к дереву
и стал сматывать веревку. (4) Монголо-татары
были кочевниками. (5) Они перемещались верхом
по степям Центральной Азии. (6) Мотает, мотает
все короче и короче, конь совсем из сил выбился.
(7) Гребешком приглажу хвостик и верхом поеду в
гости. (8) А конь этот оказался непростым. (9)
Монгольская знать владела огромными табунами
лошадей, стадами верблюдов и овец. (10) Пасли
эти стада простые кочевники. (11) Да и парень
тоже не промах – еще крепче веревку натянул.

11.

Проверь себя
1. Я люблю свою лошадку. 2. Причешу ей шерстку
гладко. 7. Гребешком приглажу хвостик и верхом поеду
в гости.
3. Конь бьется, вырваться хочет, но парень схитрил –
привязал конец аркана к дереву и стал сматывать
веревку. 6. Мотает, мотает все короче и короче, конь
совсем из сил выбился. 8. А конь этот оказался
непростым. 11. Да и парень тоже не промах – еще
крепче веревку натянул.
4. Монголо-татары были кочевниками. 5. Они
перемещались верхом по степям Центральной Азии.
9. Монгольская знать владела огромными табунами
лошадей, стадами верблюдов и овец. 10. Пасли эти
стада простые кочевники.

12.

В русском языке
различают три типа речи:
Описание
Повествование
Рассуждение

13.

В описании говорится об
одновременных признаках
предмета, лица, явления
(мир в покое).
В повествовании говорится о
последовательных
действиях, сменяющих друг
друга (мир в движении).
В рассуждении
говорится о причинах
свойств или явлений
(мысли о мире).

14.

Прочитайте.
Докажите, что это текст (устно).
Однажды со мной в школу побежал
пёсик. Мне жалко было прогонять его.
Собака весело побежала впереди меня.
Был сильный ветер. Ветер сорвал с
моей головы шляпу и покатил ее в речку.
Пёсик бросился за шляпой. Он успел на
лету схватить шляпу и принес ее мне.
«Ты замечательный пес!» – сказал я
и погладил собаку.

15.

Прочитайте.
Докажите, что это текст (устно).

Нашу собаку зовут Нордик. Это
обыкновенная дворняжка. Масти Нордик
черной, только на лбу белая звездочка да
на передних лапках белые носочки. На
правой подлиннее, на левой покороче.
Хвост у него колечком, а уши стоят, и
оттого
у
Нордика
вид
веселый,
жизнерадостный. Красивая у нас собака.

16.

Прочитайте.
Докажите, что это текст (устно).
Мы все очень любим Нордика. Он наш
большой друг. Он так привык к нам, что все
понимает. Скажешь, чтобы он оставался
дома, и он останется, слушается. Но такой
грустный станет. А если возьмешь с собой,
то радостно запрыгает и побежит вперед.
Вот почему мы все любим Нордика.

17.

Задание 5. Определите типы речи
трех предыдущих текстов, запишите
ответы в тетради.

18.

Стили речи:
Художественный
Разговорный
Научный
Официально – деловой
Публицистический

19.

Прочитайте два текста. Какой из них вы
отнесёте к научному стилю? Почему? Устно.
1) Всё лето листья подставляли солнцу свои
ладошки и щёчки, спинки и животики. И до
того налились солнцем, что к осени стали
золотыми.
2) Осенью листья постепенно желтеют и
краснеют из-за разрушения хлорофилла.
Оранжевые и жёлтые красящие вещества
(пигменты) в клетках листьев при этом
сохраняются и становятся заметными.

20.

Прочитайте 3 текста. К какому стилю речи они
относятся? Как вы это определили? Устно.
1. Гроза – природное атмосферное явление, при
котором в мощных кучево-дождевых облаках и
между облаками и землёй возникают сильные
электрические разряды – молнии,
сопровождающиеся громом.
2. Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом. (Ф. Тютчев)
3.- Ну и гроза прошла над нами! Страшно на улицу
выйти!
-Да, такой грозы давно не бывало.

21.

Домашнее задание:
Повторить материал изученной
презентации.
2. Составить (письменно) текст на тему
«Лето»:
1 ряд– используя тип речи «описание»,
2 ряд – используя тип речи
«повествование»,
3 ряд – используя тип речи
«рассуждение».
1.
English     Русский Rules