Признаки, структура текста. Абзац

1.

2.

Через поляны, через душистый сосновый бор и
весёлые берёзовые перелески вьётся лесная тропинка.
Весною и летом мы ходим гулять по этой любимой
тропинке.
Гуляя по лесу, мы слышим и видим, как живут звери и
птицы, растут деревья и меняются времена года.
Много
тропинка.
чудес
раскрыла
перед
нами
любимая

3.

Признаки, структура текста.
Абзац.

4.

Цели и задачи урока:
1)Познакомиться с признаками и композиционной структурой текста;
2) Сформировать способность определять тему, основную мысль текста, его микротемы, а
так же научиться делить текст на абзацы;

5.

Я люблю свою лошадку. Причешу ей шерстку гладко.Конь
бьется, вырваться хочет, но парень схитрил – привязал конец
аркана к дереву и стал сматывать веревку.Монголо-татары были
кочевниками. Они перемещались верхом по степям
Центральной Азии.Мотает, мотает все короче и короче, конь
совсем из сил выбился.Гребешком приглажу хвостик и верхом
поеду в гости. А конь этот оказался не простым.Монгольская
знать владела огромными табунами лошадей, стадами
верблюдов и овец. Пасли эти стада простые кочевники.Да и
парень тоже не промах – еще крепче веревку натянул.

6.

Я люблю свою лошадку. Причешу ей шерстку гладко. Гребешком приглажу хвостик и верхом
поеду в гости.
Конь бьется, вырваться хочет, но парень схитрил – привязал конец аркана к дереву и стал
сматывать веревку. Мотает, мотает все короче и короче, конь совсем из сил выбился..А конь этот
оказался не простым.
Монголо-татары были кочевниками. Они перемещались верхом по степям Центральной Азии.
Монгольская знать владела огромными табунами лошадей, стадами верблюдов и овец. Пасли
эти стада простые кочевники.
Аркан – длинная веревка с затягивающейся петлей на конце для ловли животных.
Кочевник – человек, который ведет кочевой образ жизни, т.е. переходит с места на место со
своим жильем и имуществом

7.

8.

Структура текста:
Внешняя структура текста довольно проста-это
вступление, основная часть, заключение.
А вот внутренняя структура немного сложнее: в каждом
тексте должно быть тематическое, смысловое и
грамматическое единство.

9.

Определение
Микротема – часть одной общей темы. Все микротемы подчинены общей
теме.
Вокруг микротемы группируются предложения, составляющие часть
текста, которая называется абзацем. ( предложения, которые составляют
части текста)
Каждый абзац на письме имеет свою микротему и выделяется красной
строкой – небольшим отступом.

10.

Упражнение
Ночью дождь приходит неслышно. Он одевает стены, крыши, огороды дремотным
влажным шелестом. Сквозь раскрытые окна доносится мокрый запах
смородины.Утренний дождь всегда бывает неожиданным. Его никто не ждет,
даже если долго стояла жара. Он приходит с грозой откуда-то из-за леса. Его
несет удивительно черная туча. Жесткие редкие молнии бьют сокрушительно, и
долго после каждой из них ходит по оврагам гул.Вечером дожди идут низко,
ровными длинными косами. Теперь только к полночи пробьются в небе звезды, и
прохладно засверкают в их мерцании мокрые травы и рощи.Но всех реже и всех
необыкновенней так называемый слепой дождь. Он случается перед концом дня,
когда небольшая туча над головой, а солнце уже спешит к горизонту. Капли и
струи налиты светом и счастливым сиянием. Словно и самому дождю радостно,
что он пришел без мглы, такой веселый.

11.

Ночью дождь приходит неслышно. Он одевает стены, крыши, огороды
дремотным влажным шелестом. Сквозь раскрытые окна доносится мокрый
запах смородины.
Утренний дождь всегда бывает неожиданным. Его никто не ждет, даже
если долго стояла жара. Он приходит с грозой откуда-то из-за леса. Его
несет удивительно черная туча. Жесткие редкие молнии бьют
сокрушительно, и долго после каждой из них ходит по оврагам гул.
Вечером дожди идут низко, ровными длинными косами. Теперь только к
полночи пробьются в небе звезды, и прохладно засверкают в их мерцании
мокрые травы и рощи.
Но всех реже и всех необыкновенней так называемый слепой дождь. Он
случается перед концом дня, когда небольшая туча над головой, а солнце уже
спешит к горизонту. Капли и струи налиты светом и счастливым сиянием.
Словно и самому дождю радостно, что он пришел без мглы, такой веселый.
*Определите микротему каждого абзаца

12.

Подведем итоги урока
На уроке я узнал(а) _______________________
Я понял(а)_______________________________
У меня возникли трудности _________________

13.

Спасибо за
внимание!