Поговорим о воспитании

1. Поговорим о воспитании…

2. Ситуация для обсуждения

Одна из обязанностей дежурных в классе –
это следить за дисциплиной, делать
замечания нарушителям. Дети не реагируют
на замечания в их адрес. Поэтому дежурные
озвучивают фамилии нарушителей в начале
урока. Один мальчик сказал, что мама
считает, что дежурные – это ябеды.
Как вы считаете?

3. Моя семья

4. Трудно привести к добру нравоучением, легко – примером. Сенека

семья - 50%
СМИ, телевидение - 30%
школа - 10%
улица -10%

5. Что такое воспитание?

Это постепенное обогащение
знаниями, умениями, опытом.
Это развитие ума.
Формирование отношения к
добру и злу.
Формирование таких качеств
личности, как гуманизм,
гражданственность,
ответственность, трудолюбие,
благородство и умение
управлять собой.

6. Методы и приемы воспитания

1) Беседа, убеждение
2) Наблюдение эмоционально – нравственных
ситуаций в жизни
3) Анализ фильмов и прочитанных книг
4) Включение детей в специально создаваемые
ситуации нравственного выбора
5) Наблюдения за природой
6) Деятельность, направленная на заботу о
младших, пожилых, одиноких людях и о
животных
Самый эффективный метод –
личный пример родителей!

7. Анкетирование

1. Какими чертами характера ты хотел(а)
бы обладать?
Доброта, щедрость, доверие, милосердие,
доброжелательность.
2. Что такое милосердие?
Милосердие – это доброта к окружающим,
помощь.
Это вещь, которая делает людей добрыми.
Помогать всем и всегда.
Это поступок, милый сердцу.

8. Анкетирование

3. Что ты можешь сделать для того, чтобы
мир стал добрее?
Покормить птиц бездомных животных.
Отобрать у всех гаджеты.
Посадить сад.
Защищать слабых и малышей, быть
милосердным.
Подать несколько рублей инвалидам.

9. Анкетирование

4. Приведите пример проявления милосердия
со стороны своих близких.
11
16
Помогали беженцам с Украины.
Кормили бездомных животных.
Мама помогла занести коляску в трамвай.
Мама и тётя помогают бедным людям.

10. Ситуация для обсуждения

Ежегодно гимназисты принимают участие в
акции «Помоги детям», приносят игрушки и
канцелярские принадлежности для детей
детского дома. Одна девочка сказала: «Мама
считает, что эти дети живут лучше нас,
поэтому им не надо помогать».
Как вы считаете, правильно ли поступила
мама девочки?
В этом учебном году участие в акции приняли 5
человек из класса.

11.

Нравственные потребности
начинаются с отзывчивости (понять
затруднительное положение или состояние
другого). Отзывчивость - это целый спектр
чувств — сочувствие, сострадание,
сопереживание. Воспитывать
отзывчивость в ребёнке нужно ещё до
того, как у него сложатся представления о
добре, зле, долге и других понятиях.

12.

Другой важнейший элемент
нравственных потребностей –
нравственная установка, которую можно
сформулировать так: «Не вредить
никому, а приносить максимум
пользы». Её нужно формировать в
сознании ребёнка с того времени, когда он
начинает говорить. Благодаря этой
установке ребёнок всегда будет
стремиться к добру.

13.

Важным структурным элементом
нравственных потребностей является
способность к деятельной доброте и
непримиримость ко всем проявлениям зла.
Помните, что у
родителей скачет с языка,
то у ребенка скачет на
языке!