Математика. 5 класс

1.

МАТЕМАТИКА
5 КЛАСС

2.

Эпиграф к уроку
Математика важна,
Математика нужна,
Математика - наука,
Учит мыслить нас она.
Алёна Ткачук

3.

Знакомство с учебником
И помогать нам изучать эту
трудную, но увлекательную науку
будет учебник по математике.
Рассмотрим новый учебник.
Какую
информацию
несёт
обложка?

4.

Знакомство с учебником
Давайте познакомимся с
уловными обозначениями (с.
6), которые нам будут
встречаться на страницах
учебника.
Закройте
учебник,
сегодня мы к нему ещё
вернёмся.

5.

Что ещё нужно для урока
математики?
Тетрадь для классных
работ (2 шт.)
Ручка, карандаш
Линейка, стирательная
резинка

6.

работ по
математике
ка (цы) 5
средней
Фамилия
Имя (в Р.п.)

7.

Работаем устно
Выполните
соответствующие
прочитать слово.
вычисления.
Обведите
найденным ответам. И вы
35 ∙ 5
12 ∙ 8
250 : 5
6 ∙ 30
280 : 4
95 : 5
буквы,
сможете
15 ∙ 10
28 175 51 96 10 203 50 20 150 18 180 14 70
9
19
М
Н
А
Т
У
А
Р
Г
Б
И
Л
С
И
К
Ц

8.

Ответьте на вопросы:
1. Какое слово вы получили?
2. А в какой форме вам дано это
задание?
3. Сформулируйте тему урока. Чему
вы должны научиться на уроке?
4.Итак, тема определена, цели
поставлены. Теперь надо их
реализовывать. Так вперёд!

9.

03.09.
Представление
числовой информации
в таблицах.

10.

Работа по учебнику
Прочитайте внимательно текст
приготовьтесь ответить на вопросы.
1.
на
странице
7
и
Сколько пятиклассников сдали норматив на серебряные
6
значки?
2. Кто сдал норматив на золотой значок в беге на 60 м?
Потапова Ольга
3. По каким видам испытаний проведены результаты?
Бег на 60 и 1500 м, подтягивание и наклоны

11.

Для того, чтобы ответить на вопросы, нужно прочитать
текст не один раз. Если этот текст представить в виде
таблицы, то ответить на вопросы можно быстрее.
Фамилия, имя
Класс
Андреева Елена 5
Головин Кирилл 5
Денисов Андрей 6
Новиков Ярослав 5
Потапова Ольга 6
Резник Полина
6
Вид испытаний
Бег на 60 м Бег на 1500 м Подтягивания
бронзовый
бронзовый серебряный
серебряный
серебряный
золотой
золотой
серебряный
серебряный
бронзовый
Наклоны
золотой
серебряный
золотой

12.

Чаще всего таблицы выглядят таким образом:
Ячейка
Строки
Столбцы
В таблице сверху 4 строки и 3 столбца. Столбцы
отсчитываются слева направо, а строки – сверху вниз. В
ячейках записывают нужную информацию.

13.

Где вы встречали таблицы
в повседневной жизни?

14.

Закрепление материала
№ 1.1 стр. 9
Прочитайте первый абзац
использовали в таблице?
задания.
Какие
данные
1.
2. Давайте ответим на остальные вопросы.
Каким
образом,
можно
ещё
заполнять
таблицы,
кроме
3. чисел?

15.

Работа по учебнику
Давайте рассмотрим ещё один пример в учебнике на стр.
8. Прочитайте внимательно об исследованиях, которые
проводятся для безопасности полётов самолётов.
Как отмечают
наблюдений?
орнитологи
подсчёт
птиц
в
месте
1.
2. Что вписывают в первую колонку таблицы?
№ 1.2 стр. 9
3. А в две последние?

16.

Повторение
а)
б)
48
42 : 7 ∙ 8 =
27
72 : 8 ∙ 3 =
30
60 ∙ 5 : 10 =
22
44 : 4 ∙ 2 =
630 : 9 ∙ 3 = 210 360 : 4 : 3 = 30

17.

Повторение
в)
г)
4
12 ∙ 3 : 9 =
69
46 : 2 ∙ 3 =
2
(37 + 11) : 24 =
84
(53 - 39) ∙ 6 =
10
7
280 : 4 : 7 =
49 : (71 - 64) =

18.

Работаем самостоятельно
Заполните пустые ячейки таблицы.
a
29
36
b
44
66
16
27
45
57
37
35
58
35
a + b 74
93
81
31
74
62

19.

Работаем самостоятельно
Заполните пустые ячейки таблицы.
a
12
27
12 12
3
b
6
3
5
6
16 15
72 81
60
72
48
a∙b
4
60

20.

Рефлексия
- С чем вы познакомились сегодня на уроке?
- Для чего используются таблицы?
- Назовите элементы таблицы.
- Когда удобно использовать табицы?

21.

Домашнее задание
§ 1 читать