Использование методики ассоциативного мышления при изучении геометрии. Обучение мнемотехнике

1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ АССОЦИАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИИ

учитель математики МБОУ «СОШ № 25»
Донская Татьяна Александровна

2.

Цель обучения мнемотехнике – развитие памяти,
мышления, воображения, внимания, а именно
психических процессов, ведь именно они тесно
связанны с полноценным развитием речи.
Мнемотехника – система различных приёмов,
облегчающих запоминание и увеличивающих
объём
памяти
путём
образования
дополнительных
ассоциаций,
организация
учебного процесса в виде игры.

3. Рассмотрим пример:

4. Запомните геометрические термины

Равнобедренный треугольник;
Прямая;
Отрезок;
Луч;
Ромб;
Прямоугольник;
Тупоугольный треугольник;
Угол;
Параллелограмм;
Трапеция;
Окружность;
Прямоугольный треугольник;
Квадрат.

5. Запомните геометрические фигуры

6.

Вывод: Такой подход делает процесс изучения нового материала на
уроках
более
демократичным,
ориентированным
на
разных
учащихся с разными интересами и способностями. Очень важно
сохранить
не
психическое,
только
и
физическое
нравственное.
здоровье
Данная
ребенка,
технология
но
и
является
результативной и здоровьесберегающей, поскольку обеспечивает
высокое
качество
усвоения
знаний,
позволяет
добиться
положительной динамики качества обучения, развитие интеллекта и
творческих способностей, воспитания активной личности при
сохранении здоровья учащихся. Владение педагогом методикой
ассоциативного мышления при изучении математики обеспечит
развивающий эффект урока, создаст условия для организации
творческой деятельности, повысит познавательную и учебную
мотивацию учащихся.