Билимге болгон заманбап талаптар

1.

2.

Функционалдык сабаттуулукту калыптандыруу жана
өнүктүрүү модели
Дарак - бул функционалдык жактан
сабаттуу адам.
Суу – педагогикалык технологиялар.
Алма негизги компетенция болуп саналат.
Сугаруучу идиш - мугалим
Функционалдык сабаттуулуктун
негиздери башталгыч мектепте
түптөлөт, анын калыптанышы ошол
жерден башталат

3.

1992-жылы дүйнөлүк
лидерлер
Планетанын жашоосуна
таасир эткен АДАМ
факторун мойнуна алган
«Биздин дүйнөнүн
2015-ж.25.09.
БИРИККЕН УЛУТТАР
УЮМУНА (БУУ) мүчө
болгон 193 өлкө
кайра түзүлүшү: 2030 –
ж.чейинки мезгилдеи
туруктуу өнүгүү
жаатындагы күн
тартиби» документин
расмий кабыл
алышкан.
17 максат,169
тапшырманы
камтыйт.
ТӨМ- бул келечек
муундардын өз
керектөөлөрүн
канаттандыруу
мүмкүнчүлүгүнө доо
кетирбестен азыркы
замандын
керектөөлөрүнө жооп
берген өнүгүү.

4.

ТУРУКТУУ ӨНҮГҮҮ МАКСАТТАРЫ
1992-жылы дүйнөлүк лидерлер бүтүндөй планетанын жашоосуна таасир
этүүчү адам факторун таанып, андан аркы өнүгүү үчүн жоопкерчиликти
өзүлөрүнө алышкан.
2015-жылы дүйнөдөгү 193 өлкө-Бириккен Улуттар Уюмунун
мүчөлөрү,расмий түрдө туруктуу өнүгүүнүн жаңы программасын кабыл
алышкан: “Биздин дүйнөнүн өзгөрүүсү: 2030-жылга чейинки туруктуу
өнүгүүнүн күн тартиби”.
Туруктуу өнүгүү – бул
келечек муундардын өз
муктаждыктарын
канааттандыруу
мүмкүнчүлүгүнө доо
кетирбеген, азыркы
замандын талаптарын
канааттандырган өнүгүү.
Социалдык интеграция
ТӨМ
Экономикалык өсүш
Айлана-чөйрөнү коргоо
Тынчтык жана адилеттик
17 максат
169
тапшырма

5.

ТУРУКТУУ ӨНҮГҮҮ МАКСАТТАРЫ
Багытталган:
Социалдык интеграция
ТӨМ
Экономикалык өсүш
Айлана-чөйрөнү коргоо
Тынчтык жана адилеттик

6.

Туруктуу өнүгүүнүн максаттары
https://www.youtube.com/watch?v=xdPe-5damxo&t=68s

7.

Келечек дүйнөсү-бул жалпы
сабаттуулук дүйнөсү, ар бир адамга өз
жөндөмүн өнүктүрүүгө жана бирдей ,
жеткиликтүү билим алууга
мүмкүнчүлүк түзүлгөн дүйнө.
Сапаттуу билим берүү жана баарына
жашоодо билим алуу
мүмкүнчүлүгүнө ээ болууга кепилдик
берүү.
Билим –
"өзгөрүүнүн чечүүчү фактору"

8.

Эгерде биз бүгүн балдарга кечээкидей билим берсек,биз
алардын эртеңин уурдап алабыз. Джон Дьюи

9.

Натыйжаларды жакшыртуу үчүн эмне кылуу керек?

10.

21-кылымдын көндүмдөрү
1.5
Көндүмдөр

11.

Функционалдык сабаттуулуктун түрлөрү
Глобалдык
компетенциялар
Окурмандардын
сабаттуулугу
Чыгармачыл ой
жүгүртүү
Математикалык
сабаттуулук
Финансалык
сабаттуулук
Табигый илимий
сабаттуулук

12.

ИННОВАЦИЯЛЫК ПЕДАГОГИКАЛЫК
ТЕХНОЛОГИЯЛАР
1. Долбоордук иштин
технологиясы
2. Изилдөө
технологиясы
3.Кейс – технология
4. СЫНЧЫЛ ОЙ
ЖҮГҮРТҮҮСҮН ӨНҮКТҮРҮҮ
технологиясы
5. Окутуунун моделдөө
технологиясы
6. Маалыматтык жана
коммуникациялык
технологиялар (МКТ)

13.

• Science (илим)
• Technology (технологии)
• Engineering (инженерия)
• Mathematics (математика)
• STEM –сөздөрдүн англисче аталышынын баш
тамгаларынан куралган.
• STEM билим берүү технологиясынын негизин
инженердик ойлоп табуучулуктун ыкмасы түзөт
(балдарды бир сабактын чегинде чектебестен,
комплекстүү ой жүгүртүүгө үйрөтөт).

14.

Билим берүү системасынын жаңы милдеттери- билим берүү программасына
чыгармачылык жана көркөмдүк дисциплиналарды көбүрөөк киргизүү зарылчылыгы
болуп саналат.
Бул муктаждык STEM концепциясын өзгөртүүгө алып келди: илимдин,
технологиянын, инженериянын жана математиканын синтезине бешинчи
компонент, Arts кошулду. Натыйжада жаңы аббревиатура жана түшүнүк пайда
болду - STEAM.

15.

STEAM мамилеси долбоордук ишаракеттерге, практикалык
ориентацияга жана субъекттер
аралыкка басым жасайт, бирок
негизги дисциплиналардын тартибин
өзгөртөт..
STEM предметтер жана
технологиялары
Инженердик жана табият таануу
дисциплиналары
прикладдык проблемалардын ачык-айкын
чечимдерин камсыз кылуу
гуманитардык жана
чыгармачылык дисциплиналар
адабият, дизайн, архитектура, музыка, сүрөт
искусствосу
белгисиздиктен, эки ачалыктын жана
түшүнүксүздүктүн кырдаалынан чыгуунун
жолун табуу жөндөмүн өнүктүрөт

16.

Методологиялык деңгээлде STEAM ыкмасы технологиялык
маселелерди чечүүдөн тышкары, долбоордук иш-аракеттерде
окуучулар
- командада иштөө көндүмдөрүн өнүктүрүшөт;
- конструктивдүү сын айтууга жана өз пикирин коргоого
үйрөнүшөт;
- презентациялоо компетенцияларын өздөштүрүшөт.
- презентацияда идеяларды түзүүгө үйрөнүүнү болжолдойт;
- белгисиздик шарттарда идеяларды жаратууга үйрөнүшөт;
- продукцияны түзүү жана алга жылдыруу үчүн дизайн жана
маркетинг принциптерин колдонушат;
- ишмердүүлүктүн түрдүү чөйрөлөрүндө технологияны
колдонуу боюнча чыгармачылык потенциалын ишке
ашырышат.