Similar presentations:
Как спасти природу?
1.
МБОУ “Томторская СОШ им. Н.М.Заболоцкого “Урок обществознания
в 6 классе
учитель истории и обществознания
Сергеева Саргылана Алексеевна.
с. Томтор, 2016 г.
2.
Цели урока:Образовательная: Формировать знания у учащихся о
природе, как естественной основе жизнедеятельности
человеческого общества; показать отрицательное
воздействие человека на многие природные процессы.
разработать меры по спасению природы.
Развивающая: Развивать умения анализировать
познавательный объект; объяснять и определять
понятия; выделять главное; работать в группах.
Воспитательная: Воспитание чувства долга,
ответственности, бережливости по отношению к
хрупкому миру вокруг нас, сотрудничать в процессе
образовательной деятельности , меры по охране
природы.
3.
План урока:1.Организационная часть
2.Повторение пройденного материала.
3.Взаимосвязь человека и природы.
3.Экологическая ситуация в современном
мире.
4.Спасение природы.
5.Итог.
4.
Проблемный вопрос:Вмешательство человека в природу.
5.
Повторение пройденной темы:А помогут нам повторить
пройденный урок, наши
волшебные цветы.
6.
1.Взаимосвязь человека и природы.Человек и природа не разделимы.
Человек часть природы и не может
существовать вне ее.
Общение человека с природой
помогает формировать уверенность
себе. Все блага цивилизации не
могут заменить человеку общение
с природой.
7.
1.Взаимосвязь человека и природы.Выберите из приведенного списка то, что
относится к природе, и запишите их в
тетради:
• Вода; растения; животные; насекомые;
естественная среда обитания; все, что
создано человеком; блеск молнии; озера; пруды;
ручьи; компьютеры; автомобили; белка;
медведь
8.
«Пробуждение природы».9.
1.Взаимосвязь человека и природы.Общество – это обособившаяся от природы, но тесно с ней
связанная часть материального мира, включающая в себя
способы взаимодействия и формы объединения людей,
способных создавать орудия труда и пользоваться ими
Связь человека с природой:
• - Стулья и парты, которыми пользуются ученики в школах,
сделаны из прессованных опилок, образующихся при
обработке древесины;
• - у всех наземных растений и большей часть водных в ходе
фотосинтеза выделяется кислород;
• - одним из продуктов дифракции нефти является бензин,
который используется в двигателях внутреннего сгорания
• - природа дает человеку все, что ему необходимо для
удовлетворения его потребностей ( зарядка).
10.
Экологическая ситуация в современном мире.11.
Экологическая ситуация в современном мире.Видеоролик о негативном влиянии
человека на природу.
12.
Метод «Открытая кафедра»:Если бы я был(а) журналистом и
мне дали минуту
в открытом эфире, то я бы
сказал(а):
13.
Спасение природы«Лесная книга»
14.
Спасение природыПравила бережного отношения к природе:
• Вовремя выключай свет – ты сбережёшь уголь на
электростанции и чистый воздух.
• Закрывай кран – и ты сохранишь пресную воду.
• Почини вещь – и ты сэкономишь природный
материал, из которого она сделана.
• Не сори – многие искусственные материалы
природа не сможет переработать сама.
• Выбрасывая мусор, сортируй его, раскладывай в
разные баки – и из него снова сделают полезные
вещи. ( видеоролик).
15.
Вывод:1. Жизнь на Земле возможна
благодаря свежему воздуху, чистой
воде и почве.
2. Чтобы сохранить эти богатства
нам нужно бережно к ним
относится.
16.
Домашнее задание:Какое количество мусора
производят жильцы обычного
12-квартирного дома за год?
За 10 лет?
17.
Рефлекция:1. Я узнал……….
2. Больше всего понравилось на уроке….
3.Какие трудности возникли …..
4.Научился, смог …..
5.Каким настроением закончили урок?
Выбери смайлик.
18.
Успех- это настроениеУспехов всем вам!! Спасибо!