6.01M

Category:

law

Біліктілік функционалдық анализі

1.

Біліктілік функционалдық анализі
г.Нур-Султан, 2021
1

Білім бағдарламаларға талаптар
Оқу бағдарламалары нәтижеге бағытталған және кәсіби
стандарттардың талаптарын ескеруі керек.
(ст. 118 ҚР Еңбек Кодексі).
ТжКБ мазмұны білім беру бағдарламаларымен анықталады және
оқытудың нәтижесіне бағытталған (п. 3 Тж/еКБ МЖМБ).
Білім беру бағдарламаларын ТжКБ ұйымдары Мемлекеттік білім
беру стандартының осы талаптары негізінде жұмыс берушілердің
қатысуымен дербес әзірленеді, кәсіби стандарттар (при наличии),
WorldSkills кәсіби стандарттар (п. 5 Тж/еКБ МЖМБ).
Оқыту нәтижелері – көлемі білім беру бағдарламасын меңгеру
кезінде студент көрсеткен білім, қабілет, дағдылардың және бағалау
арқылы расталған қалыптасқан құндылықтар(Білім беру Заңы п. 1 пп.
48-2).
2

3.

1. Арнайы пән оқытушыларының, өндірістік оқыту
шеберлерінің, өндіріс мамандарының міндетті қатысуымен
жұмыс тобын құру (құрастырушы-серіктестер)
2. Оқу траекторияларын анықтау (ББ шеңберінде
біліктілікті оқудың саны мен реттілігі)
ББ
Құрастыру
кезеңдері
3. Модульдің мазмұны мен көлемін анықтау
«Жалпы білім беретін пәндер»
4. Негізгі модульдердің мазмұны мен көлемін анықтау
5. Кәсіби модульдердің тізімін, мазмұны мен көлемін
анықтау
6. Жұмыс оқу жоспары мен жұмыс оқу жоспарын құру

4.

Тізімді, мазмұны мен көлемін
анықтау кәсіби модульдер
Біліктілік компоненттерін мамандандыруға тиіс нақты еңбек функциялары /
оқу нәтижелерінің блоктары (модульдер) ретінде бөлу үшін біліктілікке
функционалдық талдау жүргізіледі.
Маман өзінің кәсіби қызметі барысында нені білуі және жасай алуы керек
1) Белгілі бір біліктілікке қойылатын мазмұн мен талаптарды
анықтайтын құжаттама жинағы
2) Кәсіби біліктілік қызметінің негізгі мақсатының анықтамасы мен
сипаттамасы
3) Еңбек әрекеттері мен кәсіби міндеттерді анықтау.
4) Функционалды карта құру
4

5.

ББ әзірлеуде қолданылатын нормативтік құқықтық актілер
Техникалық және кәсіптік білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты
(Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы №604
бұйрығымен бекітілген).
Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім мамандықтары мен біліктіліктер
жіктеуіші (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 27 қыркүйектегі
№500 бұйрығымен бекітілген).
ТжКБ ұйымдарының академиялық дербестігін ескере отырып, жұмыс
оқу жоспарлары мен бағдарламаларын әзірлеу бойынша әдістемелік ұсынымдар
Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында 2021-2022 оқу
жылының басына қарай оқу үдерісін ұйымдастыру бойынша нұсқаулық-әдістемелік
ұсынымдар.
Кәсіби стандарттар, WorldSkills кәсіби стандарттары, жаңа мамандықтар Атласы.
Салалық біліктілік шеңбері (СБШ).
Мамандықтардың ұлттық жіктеуіші.
Жұмысшылардың
анықтамалары.
жұмыс
орындары
мен
кәсіптерінің
бірыңғай
тарифтік-біліктілік
Басшылардың, мамандардың және басқа қызметкерлердің лауазымдарының біліктілік
анықтамалығы
Мамандығы бойынша жұмыс сипаттамасы.
Мамандық бойынша үлгілік жоспарлар мен бағдарламалар.

6.

Кәсіби стандарттарды таңдау
Кәсіби стандарттарды таңдағанда, әзірлеушілер төмендегілерді ескеруі керек:
ББ щеңберінде оқылатын біліктілер білікілігі ұқсас немесе аттас бір кәсіби стандартқа
сәйкес келуі мүмкін;
кәсіби стандарттың белгілі бір бөлігі ғана ББ шеңберінде оқылатын біліктілікке сәйкес
келуі мүмкін, яғни еңбек функциялары мен / немесе міндеттерінің бір немесе бір бөлігі
сәйкес келуі мүмкін.
Бір қатар кәсіби стандарттар ББ щеңберінде оқылатын біліктілікке сәйкес келуі мүмкін.
Әзірлеушілер келесі стандарттарды қолдана отырып кәсіби стандарттарды таңдайды:
- кәсіби стандарт мамандығының мазмұны мен атауына біліктілік деңгейі мен
мазмұнының сәйкес келуі;
- кәсіптердің мазмұнының басқа кәсіби стандарттарға сәйкес келетін біліктілік
талаптарына сәйкестігі.
.
КС болмаған жағдайда біліктілік талаптары бар және еңбек міндеттері мен функцияларын
сипаттайтын жұмыс берушілердің нормативтік құжаттары қолданылады. (WorldSkills., Жаңа
мамандықтар Атласы)
6

7.

Специальность «07240100
Подземная разработка
месторождений полезных
ископаемых»
Квалификация:
3W07240101 Горнорабочий
подземный
Профессиональный стандарт:
«Добыча твёрдых полезных ископаемых»
Приложение №50 к приказу Заместителя
Председателя Правления Национальной палаты
предпринимателей Республики Казахстан
«Атамекен» от 26 декабря 2019г. №263;
КАРТОЧКА ПРОФЕССИИ: «ГОРНОРАБОЧИЙ»
Профессиональный стандарт:
«Добыча железной руды подземным способом»
Приказ №332 Заместителя Председателя
Правления Национальной палаты
предпринимателей Республики Казахстан
«Атамекен» от 07 декабря 2018г;
КАРТОЧКА ПРОФЕССИИ: «ГОРНОРАБОЧИЙ
ПОДЗЕМНЫЙ»
Специальность «10220100 - Охрана
труда и безопасность
технологических процессов»
Профессиональный стандарт:
«Охрана труда»
Приложение № 26 к приказу Заместителя
Председателя Правления Национальной палаты
предпринимателей Республики Казахстан
«Атамекен» от 18.12.2019г. №255
КАРТОЧКА ПРОФЕССИИ:
«ТЕХНИК ПО УСЛОВИЯМ ТРУДА»
Квалификация:
4S10220101 Техник по безопасности
и охране труда
7

8.

Специальность «07110400 Лабораторная технология»
Квалификация:
3W07110401 - Лаборант
спектрального анализа
1.Единый тарифно-квалификационный справочник работ
и профессий рабочих Утвержден
приказом Министра труда и социальной защиты
населения
РК от 30 ноября 2009 г. № 343-п
Профессии рабочих,
общие для всех отраслей экономики (с дополнениями от
14.02.2011 г.). Выпуск 01, п182,183.
2.Правила обеспечения промышленной безопасности
для опасных производственных объектов химической
отрасли промышленности. Приказ Министра по
инвестициям и развитию Республики Казахстан от 30
декабря 2014 года № 345.
П14 Защита персонала.
П26 Химические лаборатории.
3.Стандарт WorldSkills , Техническое описание
компетенции «Лабораторный химический анализ»
Специальность «07240200 Маркшейдерское дело»
Квалификация:
3W07240201 Замерщик на
топографо-геодезических и
маркшейдерских работах
1. Атлас новых профессий и компетенций Казахстана, №
01 Горно-металлургический комплекс
2. Отраслевая рамка квалификаций «Горнометаллургический комплекс», утвержденной
протоколом отраслевой комиссии по социальному
партнерству и регулированию социальных и трудовых
отношений горно-металлургического комплекса от «30»
июля 2019 года №1.
3. Должностная инструкция ТОО «Азимут геология»
8

9.

Кәсіби біліктілік қызметінің негізгі мақсатының анықтамасы мен сипаттамасы
Негізгі мақсаттың анықтамасы - қызметкер белгілі бір біліктілік бойынша
шешетін міндеттер тізімін құру.
Негізгі мақсат еңбек функцияларының толық тізімін жасауға және
қажетсіз еңбек функцияларын жоюға ықпал етеді
«Атамекен» Қазақстан Республикасы Ұлттық кәсіпкерлер палатасы Басқарма
Төрағасы орынбасарының 2019 жылғы 26 желтоқсандағы бұйрығына No59 қосымша. № 263
Кәсіби стандарт: «Қатты пайдалы қазбаларды өңдеу»
9

10.

Еңбек функцияларын анықтау тәсілдері
- «сызықтық», дәйекті кезеңдерді анықтайды
Біліктілік 4SW05320103 Геологиялық техник
ТФ 1. Далалық жұмыстарға геологиялық материалдар мен жабдықтарды дайындау
ТФ 2. Далалық геологиялық барлау, іздеу және барлау жұмыстарын жүргізу
ТФ 3. Бастапқы геологиялық ақпаратты офистік өңдеуді жүргізу
- «процессуалдық», процестердің түрлері мен түрлерін анықтайды
Біліктілік 3W07110201 Коксты өндіру бойынша аппаратшы
ЕФ 1. Коксты қалыптаудың жұмыс процесін дайындау
ЕФ 2. Машиналардың жылулық жағдайын бақылау
ЕФ 3. Коксты қалыптаудың технологиялық процесін жүргізу
ЕФ 4. Пішінді кокс өндіру жабдықтарына техникалық қызмет көрсету мен реттеуді орындау
- «өндірісті», бұйымдардың немесе материалдардың түрлерін анықтайды
Біліктілік 3W07210601 Шарап пен арақ өнімдерін өндіру жөніндегі оператор
ЕФ 1. Шарап өнімдерін өндірудің технологиялық процестерін жүргізу
ЕФ 2. Алкоголь мен алкоголь өнімдерін өндірудің технологиялық процестерін жүргізу
10

11.

Функционалдық карта
05320300 «Гидрогеология және инженерлік геология» мамандығы
Біліктілігі: 3W05320303 Гидрогеолог -техник
11

12.

Жұмыс берушіге анкета
12

13.

Жұмыс бағдарламасында функционалдық картаның проекциясы
13

14.

ПС: «Гидрогеологические
исследования (Гидрогеолог)»
КП: «ТЕХНИК-ГИДРОГЕОЛОГ»
ПС: «Инженерно-геологические
исследования (инженерный
геолог)»
КП: «ТЕХНИК ИНЖЕНЕРНОЙ
ГЕОЛОГИИ»
Типовой учебный план
по специальности
«Гидрогеология и инженерная
геология»
Квалификация: «Техникгидрогеолог»

15.

сонымен қатар кәсіби және / немесе жеке дамуда қолдану
үшін дәлелденген қабілетті білдіреді. Жалпы, құзыреттілік тәуелсіздік
Оқыту нәтижелерінің
анықтамасы
мен сипаттамасы
пен жауапкершілік
дәрежесі ретінде
анықталады.
және бағалау критерийлері
Оқыту нәтижелері қалыптасатын құзыреттілікке байланысты анықталады және
білім беру бағдарламаларында модульдерге топтастырылады:
Оқыту нәтижелерін сипаттау кезінде білімнің, дағды мен құзыреттің рөлін анықтау қажет
(тәуелсіздік дәрежесі мен жауапкершілігі) әрбір оқу модулінде белгілі бір құзыреттілікті
қалыптастыру
«Білім»- адамға нақты кәсіби мәселелерді шешуге мүмкіндік беретін пәндік
саланың құрылымдық ақпараты.
«Дағдысы» – еңбек әрекетін жүзеге асырудың ең жақсы әдісі
«Құзыреттілік» білім мен дағдыларды жұмыста немесе оқу жағдайында,
сонымен қатар кәсіби және / немесе жеке дамуда қолдану үшін дәлелденген
қабілетті білдіреді. Жалпы, құзыреттілік тәуелсіздік пен жауапкершілік дәрежесі
ретінде анықталады.
15

16.

у формалары мен әдістеріне тәуелді емес
Оқыту нәтижелері
Оқыту нәтижесін
тұжырымдау: біріншіден,
нәтижеге жету үшін
қажетті әрекеттің
сипаттамасы беріледі
(етістік);
содан
кейін
әрекет
объектісі
сипатталады (зат есім, сан
есім); төменде әрекеттің
мәнмәтіні
/
жағдайы
сипатталады
(іс -әрекеттің мақсаты,
әрекет бағытталған адам
және басқа).
Оқыту нәтижелері:
- біліктілікке жүгініңіз ;
- оқушының іс -әрекетіне
қойылатын
талаптарды
сипаттаңыз ;
- оқушылардың білім
жетістіктерін бағалау мен
өзін-өзі бағалау
үшін арнайы терминдермен
тұжырымдалған ;
- оқыту формалары мен
әдістеріне тәуелді емес .

17.

ПС: «Подготовительные
работы на
геологоразведочных
работах»
КП: «РАБОЧИЙ НА
ГИДРОГЕОЛОГИЧЕСКИХ
РАБОТАХ»
ОП по специальности
«Гидрогеология и
инженерная геология»
Квалификация: «Рабочий на
гидрогеологических
работах»

18.

Бағалау критерийлері
Бағалау критерийлері:
- оқушының дәл осындай
нәтижеге жеткенін көрсету
үшін оқу нәтижелерінің
сипатын ашып көрсету;
- оқу нәтижесіне жету
деңгейін көрсетеді;
- анық, өлшенетін және
байқалатын
болуы
керек.
Бағалау критерийлері көп болмауы керек ( 3 тен 5 дейін) .
Бағалау критерийлері оқу нәтижелеріне ұқсас тұжырымдалады, яғни олар қимыл етістіктен
басталады . Дегенмен, бағалауды жеңілдететіндіктен, бір ғана етістікті қолдану ұсынылады.
Бағалау критерийлерін сипаттағанда, Блум таксономиясына негізделген етістік сөздерді
қолдануға болады.

Біліктілік функционалдық анализі

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.