Метод наглядности в преподавании дисциплины «иностранный язык» в технических образовательных организациях высшего образования

1.

Черноморское высшее военно-морское ордена Красной звезды училище
имени П.С. Нахимова
МЕТОД НАГЛЯДНОСТИ В ПРЕПОДАВАНИИ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В
ТЕХНИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОРГАНИЗАЦИЯХ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Мезенцева Анна Игоревна
старший преподаватель
кафедры иностранных языков

2.

Корректный
выбор
форм
организации
занятий
по
и
методов
дисциплине
«Иностранный язык» позволяет повысить
мотивацию
обучающихся
к
изучению
данной дисциплины, а также повысить
уровень усвоения знаний.

3.

Система подготовки специалистов технического профиля
рассматривается в работах В.Г. Горохова; И.К. Корнилова;
С.°А.°Кугеля; М.А.
Розова; B.C. Степина, Л.З. Тархан.
Также имеются исследования, в которых рассматриваются
условия
и
средства
формирования
специалиста
технического профиля В.И. Андреев, Г.К. Альтшуллер,
А.°Г.°Асмолов, С.Я. Батышев, Н.М. Кларин, И.А. Лернер,
В.И. Слободчиков. Проблемы обучения иностранному
языку (английскому) в профессиональном образовании
рассматриваются в научных работах Э. Мустафаевой,
В.°И.°Чурасовой.

4.

Были
проанализированы
и
систематизированы
более 20 научных, учебных и учебно-методических
изданий, которые рекомендованы для обучения
дисциплины «Иностранный язык» (английский)
студентами
специальности
11.05.01
«Радиоэлектронные системы и комплексы». В ходе
чего
было
соответствуют
подходам
к
выявлено,
что
современным
обучению
использованием ИКТ.
не
все
издания
требованиям
иностранному
языку
и
с

5.

В результате был разработан English
Practical Course for Engineers (EPCE),
основывающийся
коммуникационных
на
информационнотехнологиях
и
учитывающий
специфику
профессиональной
подготовки
специалистов технического профиля.

6.

Цель статьи – предложить, описать и
обосновать инновационную методику
преподавания
дисциплины
«Иностранный язык» в технических
образовательных
высшего образования.
организациях

7.

Одним из самых эффективных
методов
изучения иностранного языка в технических
образовательных
организациях
высшего
образования, на наш взгляд, является метод
наглядности.

8.

Преимущества метода наглядности:
1) Позволяет повысить интерес к изучению иностранного
языка;
2)
Помогает
быстро
и
легко
запоминать
новую
учебные
ситуации,
которые
информацию.
3)
Позволяет
создавать
помогают отработать навыки устного общения и освоить
речевую реакцию на объективную действительность.
Средства наглядности можно использовать в качестве опор
и при систематизации языковых явлений.

9.

Средства наглядности – это
наглядные
учебные
пособия,
которые
можно применять на всех этапах процесса
обучения: объяснение нового материала, его
закрепление,
заданий,
материала.
выполнение
проверка
усвоения
домашних
учебного

10.

Рисунок 1 − Пример наглядного учебного пособия

11.

Этапы работы с наглядным учебным пособием.
1. Вводная
часть.
Цель
данного
этапа
работы
предполагает введение обучающихся в тему занятия,
и их подготовку к иноязычному общению. На
данном этапе происходит постановка цели и задач,
формулировка темы занятия.
Teacher: So the topic of today’s lesson is … Today we
should learn … So the aim of our lesson is …
(Преподаватель: Итак, тема сегодняшнего занятия ...
Сегодня мы должны выучить ... Итак, цель нашего
занятия ...)

12.

Презентация.
Данный
этап
работы
предполагает
вводную беседу по теме занятия. Преподаватель может
задать несколько вопросов по теме занятия.
Teacher: Look at the today’s lesson topic. So what the lesson
will be about? (Преподаватель: посмотрите на тему
сегодняшнего занятия. Как вы думаете, о чём будет
занятие?)
Тема 2. Электричество. История Topic 2. Electricity. History
Tell me, please, what you know about electricity and its history
(Расскажите, что вы знаете об электричестве и его
истории).

13.

Практика. Далее следует работа с наглядным учебным пособием.
Преподаватель делит обучающихся на пары и даёт им задания.
Например:
Imagine you are a journalist of a local magazine and you are in the electricity
laboratory. You are interested in this aspect of physics, and you would like to
write a short article on this topic. A scientist is working in the laboratory, and you
would like to ask him questions about the basics of electricity and its history.
Interview a scientist (Представьте, что вы – журналист местной газеты и
находитесь в
лаборатории
по исследованию
электричества.
Вам
интересен данный аспект физики, и вы бы хотели написать небольшую
статью на данную тему. В лаборатории работает ученый, и вы бы
хотели задать ему вопросы об основах электричества и его истории.
Возьмите интервью у учёного).

14.

Такие
задания
могут
варьироваться
по
смыслу.
Обучающиеся, выполняя это задание, работают в парах с
опорой на наглядное пособие.
В пособии приводятся клише (готовые фразы), которые
могут помочь при построении диалога.
Вначале обучающиеся читают фразы темы наглядного
пособия, то есть они читают русский вариант фраз, закрыв
при
этом
английский,
английский,
и
и
наоборот,
пробуют
потом
выполнению ситуационного задания.
перевести
они
их
на
приступают
к

15.

Например:
Кулон
до
этого
изобрел Coulomb
крутильные весы.
Крутильные весы
previously
invented the torsion scales.
The Torsion Scales

16.

Также задание может быть следующего
характера:
Speak to the group mate about electric charges and
types
of
electric
charge
carriers
using
the
information in a visual tutorial (Поговорите с
одногруппником об электрических зарядах и
видах
носителей
электрических
зарядов,
используя информацию в наглядном учебном
пособии).

17.

1 Кулон равен количеству 1 Coulomb is equal to the
электричества, проходящего amount of electricity passing
через
поперечное
сечение through the cross section of
проводника при силе тока 1 the conductor at a current of 1
А за время 1 с.
Сила тока
A for 1 s.
The Current Power

18.

Для
дополнительной
картинки
в
работы
наглядном
можно
проработать
пособии.
Например:
- Look at the picture. What can see in it? Describe it
(Посмотрите на картинку. Что вы на ней видите?
Опишите
её).
- Speak on the topic using the picture and speech parallels
(Поговорите на данную тему, используя картинки и
речевые
параллели).
При этом обучающиеся должны использовать клише
(готовые фразы) из пособия.

19.

Выводы. Итак, предложенная и описанная в
статье инновационная методика преподавания
дисциплины
«Иностранный
технических
образовательных
язык»
в
организациях
высшего образования является эффективной для
обучения
профессиональному
языку,
так
познавательный
как
иностранному
позволяет
интерес
изучению иностранного языка.
развить
обучающихся
к

20.

EPCE
(English Practical Course for Engineers) /
Visual Tutorial / Наглядное учебное пособие
Английский язык: краткий курс физики. Электричество :
наглядное учебное пособие / Т. П. Гордиенко, А. И. Мезенцева. −
Симферополь: ИП Хотеева Л.В., 2019. – 145 с.

21.

22.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!