Similar presentations:
Диагностический материал для логопедического обследования к речевой карте ребёнка старшего дошкольного возраста
1.
к речевой карте ребёнкастаршего дошкольного возраста
2.
3.
4.
5.
СГ6.
СГ7.
ПГ8.
ПГ9.
10.
СГ11.
ПГ12.
13.
утровечер
день
ночь
14.
Назови дни недели по порядку.15.
16.
17.
18.
19.
СГПримерный план:
• Что случилось с самокатом?
• Почему он сломался?
• Можно ли кататься на
самокате по плохой дороге
20.
ПГПримерный план:
Подумай, как будет выглядеть тот же
лес зимой.
Как будут одеты дети? Во что они будут
обуты?
• Когда дети
пришли в лес?
• Как они одеты?
• Что у них в руках?
• Что (кого) они
видели в лесу?
• Что они принесут
из леса домой?
21.
СГГлупая мышка
Умный заяц
Умный заяц
Предложите ребёнку мысленно сложить рисунки по порядку и составить рассказ
по каждой серии; придумать название к каждому рассказу.
22.
ПГХитрый ёжик
Попросите ребёнка мысленно подобрать рисунки по порядку и придумать рассказ.
23.
СГТаня и кукла.
Мама подарила Тане
большую куклу. Таня
очень любила куклу.
Шила ей платья, ходила с
ней гулять. Вечером пела
песенки.
Прочитайте и обсудите с ребёнком
текст. Попросите его пересказать.
24.
ПГМы – ваши друзья!
Пришла зима. Многие птицы
улетели на юг. А мы – воробьи,
синицы – остались с вами в
городе.
Голодно нам, а еда под снегом.
Не удивляйтесь, что мы ещё с
осени начинаем носами в окна
стучать. Мы напоминаем вам:
вы слушали весной наши песни;
осенью ели груши, яблоки. Это
мы сады охраняли. Теперь ваш
черёд. Помогите нам!
Прочитайте и обсудите с ребёнком текст. Попросите его пересказать.
25.
26.
СГ27.
ПГ28.
ПГЧасти машины: кабина, руль, фары, люк, колесо, кузов, прицеп .
29.
СГВодитель (шофёр)
продавец
воспитательница
врач
повар
Поговорите с ребёнком о каждой профессии.
30.
ПГПоговорите с ребёнком о каждой профессии.
31.
СГНазови каждый предмет. Назови все предметы одним словом.
32.
СГНазови каждый предмет. Назови все предметы одним словом.
33.
ПГНазови каждый предмет. Назови все предметы одним словом.
34.
ПГНазови каждую картинку. Как их можно назвать одним словом?
Назови картинки. Как называют детёнышей этих
животных?
35.
36.
СГШапка из меха
Сумка из кожи
Ручка из пластмассы
Матрёшка из дерева
Бутылка из стекла
37.
ПГТетрадь из бумаги
Кастрюля из металла
Варенье из слив
Сок из винограда
Шарик из резины
38.
СГЧьи это кроссовки? (папины)
Чья это шляпа? (мамина)
Чей это хвост? (лисий)
Чьи это очки? (бабушкины)
39.
ПГЧья это лапа? (медвежья)
Чьё это гнездо? (воронье)
Чьи это уши? (заячьи)
Чьи это рога? (лосиные)
40.
41.
СГ42.
ПГ43.
44.
СГПолный - пустой
45.
46.
СГПГ
47.
48.
СГстол - столы
49.
ПГ50.
СГкукла - куколка
жук - жучок
51.
ПГ52.
СГЧего много в лесу?
(деревьев)
ПГ
У кого котёнок?
(у кошки)
Без чего машина?
(без колеса)
Чего в доме много?
(окон)
Чего много?
(гнёзд)
Чего много в
коробке?
(карандашей)
У кого нет мяча?
(у мальчика)
Чего много?
(кресел)
53.
Кому мальчикналивает молоко?
(кошке)
К кому бежит
собака?
(к мальчику)
Кому нельзя есть
конфеты?
(девочке)
Кому трудно нести
чемодан?
(мальчику)
К чему девочка
пришивает
пуговицу?
(к кофте)
Кому кошка
мешает вязать?
(бабушке)
54.
Кого увидела собачка?(белку)
Что несёт мальчик?
(грибы, корзины)
Кого (что) рисуют ребята?
(ёжика, домик)
55.
С кем гуляетдевочка ?
Чем папа рубит
дрова?
С чем бутерброды?
Чем мама режет
капусту?
С чем мальчик
вышел гулять?
Кем хочет быть
девочка?
56.
На ком красивоеплатье?
О ком говорит мама?
О чём говорит мальчик?
- (Где моя тетрадь?)
- (Где мой шарф?)
На чём катается
мальчик?
57.
одна матрёшка58.
59.
ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ60.
ЗВУКИ [К] [Х] [Д] [Ф] [Б] [М] [Н]61.
СВИСТЯЩИЕ ЗВУКИЗВУК [С]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
62.
ЗВУК [С]В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
63.
ЗВУК [С]В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
64.
ЗВУК [С´]65.
СВИСТЯЩИЕ ЗВУКИЗВУК [З]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
66.
ЗВУК [З]В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
67.
СВИСТЯЩИЕ ЗВУКИЗВУК [Ц]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
68.
ЗВУК [Ц]В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
69.
ЗВУК [Ц]В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
70.
ШИПЯЩИЕ ЗВУКИЗВУК [Ш]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
71.
ШИПЯЩИЕ ЗВУКИЗВУК [Ш]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
72.
ШИПЯЩИЕ ЗВУКИЗВУК [Ш]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
73.
ШИПЯЩИЕ ЗВУКИЗВУК [Ж]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
74.
ШИПЯЩИЕ ЗВУКИЗВУК [Ж]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
75.
АФФРИКАТЫЗВУК [Ч]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
76.
АФФРИКАТЫЗВУК [Ч]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
77.
АФФРИКАТЫЗВУК [Ч]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
78.
АФФРИКАТЫЗВУК [Щ]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
79.
АФФРИКАТЫЗВУК [Щ]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
80.
АФФРИКАТЫЗВУК [Щ]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
81.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Р]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
82.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Р]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
83.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Р]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
84.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Р´]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
85.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Р´]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
86.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Р´]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
87.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Л]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
88.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Л]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
89.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Л]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
90.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Л´]
В НАЧАЛЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
91.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Л´]
В СЕРЕДИНЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
92.
СОНОРНЫЕ ЗВУКИЗВУК [Л´]
В КОНЦЕ СЛОВА
Инструкция : «Назови картинки»
93.
ЙОТИРОВАННЫЕ ЗВУКИИнструкция : «Назови картинки»
94.
Определение уровня развития у детейправильного произношения свистящих звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Сима пасёт гусей.
Саня катает Соню на санках.
95.
Определение уровня развития у детейправильного произношения свистящих звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
«Цып – цып – цып!» - зовёт Соня цыплят.
96.
Определение уровня развития у детейправильного произношения свистящих звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Зоя стоит возле стола.
На столе ваза с незабудками.
Пустая ваза стоит под столом.
Змеи ползут по земле.
97.
Определение уровня развития у детейправильного произношения шипящих звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Ежи жуют ежевику.
Кошка бежит за мышкой.
98.
Определение уровня развития у детейправильного произношения аффрикат
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Зайчиха с зайчатами
пьют чай с печеньем.
Щенки щиплют щётку.
99.
Определение уровня развития у детейправильного произношения сонорных звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Клоун уронил балалайку на пол.
Олень с оленёнком гуляют на лесной
поляне.
100.
Определение уровня развития у детейправильного произношения сонорных звуков
в предложении
Инструкция : Придумай предложение по картинке.
Буратино красным карандашом
пишет в тетради букву «Р».
Под берёзой выросли грибы.
101.
102.
СГ«ПОКАЖИ КАРТИНКУ»