Военно-патриотическая осуществляется в формах? Контрольный вопрос № 1

1.

ВНИМАНИЕ!
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ СВЯЗИ, ФОТО,
ВИДЕО И ЗВУКОЗАПИСИ ЗАПРЕЩЕНО!

2.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Контрольный вопрос № 1:
Военно-патриотическая
осуществляется в формах ?
работа
организуется
2
и

3.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Ответ на вопрос № 1:
- военно-шефской работы;
- военно-патриотических молодежных акций, вахт памяти;
- военно-тактических и военно-спортивных игр;
- слетов, фестивалей, смотров и конкурсов;
- военно-патриотических лагерей и смен;
- встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, боевых действий и
Вооруженных
Сил,
военачальниками,
государственными
и
общественными деятелями, учеными и спортсменами;
- уроков мужества в образовательных и молодежных военнопатриотических организациях;
- экскурсий, дней открытых дверей в органах военного управления,
воинских частях;
- выставок вооружения и военной техники;
- показных занятий (демонстраций действий) по боевой подготовке.
3

4.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Контрольный вопрос № 2:
Духовно-просветительская работа и работа с верующими
военнослужащими осуществляется?
4

5.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Ответ на вопрос № 2:
путем реализации системы мероприятий организационного,
религиозного и воспитательного характера в целях
удовлетворения
духовных
потребностей,
отправления
религиозного культа и укрепления нравственных основ
личного состава.
5

6.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Контрольный вопрос № 3:
Формы культурно-досуговой работы ?
6

7.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Ответ на вопрос № 3:
7

8.

ВОЕННО-КОСМИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ А.Ф. МОЖАЙСКОГО
Кафедра военно-политической работы в войсках (силах)
Учебная дисциплина «Военно-политическая работа в ВС РФ»
Лекция
Преподаватель

9.

9
Лекция № 5. Особенности работы с различными категориями
военнослужащих подразделения.
Цель занятия: Ознакомить обучающихся с основным содержанием работы должностных лиц с
различными категориями военнослужащих. Формировать понимание того, что эффективность
военно-политической работы в подразделении обусловлена в том числе и учетом специфики
различных категорий и групп военнослужащих.
Учебные вопросы:
1. Особенности работы с военнослужащими, проходящими службу по контракту,
призыву, военнослужащими женского пола.
2. Учет в процессе работы с военнослужащими национальных, религиозных и
возрастных особенностей.

10.

Учебный вопрос № 1
Особенности работы с военнослужащими, проходящими
службу по контракту, призыву, военнослужащими
женского пола.
10

11.

Особенности работы с сержантами и солдатами, проходящими службу по контракту 11
В военно-политической работе с различными категориями личного состава основные усилия
сосредоточиваются:
- с солдатами (матросами), проходящими военную службу по контракту, – на формировании и
поддержании постоянной готовности к вооруженной защите Российской Федерации, беспрекословному
выполнению приказов командиров (начальников), высокой бдительности, дисциплинированности и
личной ответственности за исполнение обязанностей военной службы, грамотной эксплуатации и
сбережению вверенных вооружения, военной техники и иного имущества; формировании
уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового товарищества.
Приказ Министра обороны РФ № 803
Основные направления работы с военнослужащими по контракту:
1
Массированное информационное воздействие
2
Моральное и материальное стимулирование
3
Правовая и профессиональная подготовка

12.

Особенности работы с сержантами и солдатами, проходящими службу по контракту 12
Зачисленные на контрактную службу
во время прохождения военной
службы по призыву
- подобраны из личного состава
своего подразделения в соответствии с
ВПК, сформированными и проявленными
в период службы;
адаптированы
к
географическим,
климатическим,
военнопрофессиональным и другим условиям
военной службы;
имеют
сформированную
систему
межличностных
отношений
с
военнослужащими
подразделения,
достаточную
профессиональную
подготовку.
Адаптация к новой
социальной роли
Поступившие на службу по контракту
через военкоматы
- необходимо дополнительное изучение
индивидуально-психологических
особенностей, ВПК;
Адаптация к условиям
военной службы
Ведущий принцип воспитания –
«Воспитание в процессе воинской
деятельности»

13.

Особенности работы с сержантами и солдатами, проходящими службу по контракту 13
Одна из трудностей, осложняющих процесс воспитания
этой категории военнослужащих, - ограниченность
мотивов в основном материальными рамками и
недостаточность других стимулов, побуждающих к
службе по контракту. Большая часть военнослужащих по
контракту пришла в армию в связи с недостаточной
занятостью и стабильностью в гражданской сфере
деятельности.
Это определило их мотивацию к службе, которая
изменяется в сторону повышения материальных
запросов.

14.

Особенности работы с сержантами и солдатами, проходящими службу по контракту 14
Основными проблемами
воспитательной работы с
военнослужащими по контракту
являются:
оптимизация проведения
служебного и свободного времени;
воспитание устойчивого
отрицательного отношения к
негативным явлениям в
армейской жизни (воровству,
пьянству, наркомании, неявкам на
службу, хулиганству);
адаптация военнослужащих к
новым условиям военной службы.
В особую группу можно выделить
проблемы общения и
взаимоотношений военнослужащих
по контракту с другими категориями
военнослужащих, особенно:
военнослужащими, проходящими
военную службу по призыву;
младшими офицерами;
женщинами-военнослужащими;
а также взаимоотношения с так
называемыми неармейскими
структурами (социальными
органами, в семье, друзьями «на
гражданке» и т.д.).

15.

Особенности работы с сержантами и солдатами, проходящими службу по контракту 15
К положительным чертам военнослужащих по контракту можно отнести
то, что это люди зрелые, имеющие социальный опыт и опыт семейной
жизни, почти все с полным средним образованием.
Среди отрицательных черт
- односторонняя мотивация к службе по контракту,
- низкий уровень удовлетворенности выбранной профессией,
- неготовность к самоограничению и восприятию жесткие
требований армейской жизни,
- неуверенность в своем будущем и отсутствие твердых намерений
продолжить профессиональную службу в армии до достижения
предельного возраста,
- скептическое отношение к своим командирам.

16.

Задачи, стоящие перед системой воспитания:
16
улучшение качества отбора военнослужащих для
прохождения службы по контракту, совершенствование
управления профессиональным становлением;
выявление и развитие профессионального потенциала
военнослужащих по контракту, реализация их способностей
в профессиональной деятельности, привитие
профессиональных качеств: компетентности,
ответственности, умения ориентироваться в любой сложной
обстановке, любовь к профессии военного, энергичность и
способность использовать все возможности для победы,
преданность своему делу и Отечеству, верность традициям,
боевому знамени, присяге, уверенность в своих
возможностях, возможностях командиров и сослуживцев и
др.;

17.

Задачи, стоящие перед системой воспитания:
формирование устойчивого интереса к выбранной профессии,
чтобы сделать ее делом своей жизни;
совершенствование управления воспитательной работой. Оно
обусловлено необходимостью анализа результатов, коррекции
воспитательной деятельности;
психолого-педагогическая подготовка офицеров к воспитанию
солдат и сержантов, проходящих службу по контракту, разработка
методик и рекомендаций;
оптимальный выбор форм, методов, приемов и средств
воспитания, умелое использование их в повседневной деятельности,
опора на позитивный опыт;
создание необходимых условий для эффективного и
целенаправленного профессионального воспитания военнослужащих
по контракту.
17

18.

Особенности работы с сержантами и солдатами, проходящими службу по призыву
Основные
усилия
сосредотачива
ются на
формировании
и развитии:
18
высокой мотивации и осознанного
отношения к службе в Вооруженных Силах,
готовности к вооруженной защите Российской
Федерации,
верности
Военной
присяге,
готовности
выполнить
приказ
командира
(начальника);
необходимых
моральнопсихологических и военно-профессиональных
качеств, стремления к преодолению трудностей
военной службы, добросовестному освоению
военной специальности;
высокой
дисциплинированности
и
законопослушного поведения, уважительного
отношения
к
сослуживцам,
войскового
товарищества.

19.

Особенности работы с сержантами и солдатами, проходящими службу по призыву
Основная цель
19
в кратчайшие сроки сформировать готовность к
качественному выполнению учебно-боевых
задач
Для этого необходимо углубленное изучение индивидуальных
особенностей военнослужащих-призывников
По прибытии нового пополнения в
воинские части организуется:
В период учебного сбора
индивидуальное изучение, психодиагностическое
обследование
выявляются в/с с низким уровнем
адаптации, НПУ
отправка писем-запросов в военкоматы, органы
внутренних дел, по месту работы, учебы,
родителям военнослужащих
для
получения
подробных
характеризующих материалов
оформление личных дел военнослужащих

20.

Особенности работы с сержантами и солдатами, проходящими службу по призыву
20
Личное дело военнослужащего
анкета с тремя фотографиями (4 x 6);
автобиография;
служебная и медицинская характеристика;
служебная карточка;
лист индивидуальных бесед;
тестовая карта психодиагностического обследования с краткой
психологической характеристикой личности военнослужащего, выводами и
рекомендациями психолога;
В служебной характеристике на в/служащего
карта профотбора.
отражается:
отношение к исполнению служебных обязанностей; состояние
здоровья;
семейное
положение;
особенности
характера;
взаимоотношения
с
сослуживцами;
выводы
по
результатам
проводимой индивидуальной работы; предложения по наиболее
целесообразному использованию в процессе службы.

21.

Особенности работы с сержантами и солдатами, проходящими службу по призыву
Основные формы и методы работы с военнослужащими по призыву в разные периоды
службы
На начальном этапе (первые три месяца пребывания в подразделении):
ознакомление с расположением объектов на территории части, задачами, историей
и традициями войск, части, подразделения;
общее собрание «Представляюсь коллективу, представляем коллектив»;
ознакомление
с
уголовной
и
дисциплинарной
ответственностью
за
правонарушения;
всестороннее изучение индивидуальных особенностей (беседы, наблюдение,
изучение документов, опросы и др.);
определение и организация работы с военнослужащими, включенными в группу
риска;
вовлечение в организацию культурно-досуговой и спортивно-массовой работы;
проведение вечеров ответов и вопросов с участием командования части;
организация помощи со стороны более опытных военнослужащих помощи в
овладении воинской специальностью.
21

22.

Особенности работы с сержантами и солдатами, проходящими службу по призыву
Основные формы и методы работы с военнослужащими по призыву в разные периоды
службы
На основном этапе (от 3 до 9 месяцев):
проведение разноплановой работы, нацеленной на успешное овладение воинской
специальностью;
анализ личной примерности военнослужащих в несении боевого дежурства,
караульной службы, выполнении задач тактических учений, стрельб, регламентных
работ, сдачи итоговых проверок и др.;
изучение характера взаимоотношений военнослужащего с сослуживцами и их
коррекция;
отправка писем родителям военнослужащих с краткой характеристикой
прохождения службы (положительной или отрицательной).
22

23.

Особенности работы с сержантами и солдатами, проходящими службу по призыву
Основные формы и методы работы с военнослужащими по призыву в разные периоды
службы
На завершающем этапе (после 9 месяцев):
каждому воину, увольняемому в запас, вручается групповая фотография воинов
подразделения и текст Указа президента РФ, опубликованного в печати;
в торжественной обстановке, на общем построении личного состава организуются
проводы военнослужащих, увольняемых в запас;
в обязательном порядке проводится фотографирование военнослужащих,
отличившихся
при
выполнении
служебно-боевых
задач,
награжденных
правительственными наградами;
подготовка (за 2-3 месяца до увольнения в запас) проектов характеристик, с
которыми командир знакомит каждого военнослужащего, подлежащего увольнению.
Накануне увольнения в запас окончательный вариант характеристики утверждается
и зачитывается на общем собрании подразделения;
оформление рекомендаций установленного образца для поступления в высшие
учебные заведения на военнослужащих, положительно зарекомендовавших себя
при исполнении обязанностей военной службы.
23

24.

Организация работы с военнослужащими женского пола
24
При организации работы необходимо учитывать основные
особенности женской психологии проявляющиеся как:
повышенная эмоциональность, чувствительность и возбудимость
центральной нервной системы;
выраженное чувство ответственности за семью и детей;
обостренное
восприятие
несправедливости
в
социальной
и
профессиональной сферах деятельности;
высокий уровень личностных притязаний в межличностных отношениях;
прагматичность
в
решении
жизненных
и
семейных
проблем,
обусловленная их широким спектром и низким уровнем социальной защищенности
женщин в воинских гарнизонах;
склонность к сохранению направленности своего "внутреннего мира", в
отличие от мужчин, стремящихся завоевать "внешнее пространство";
способность к компромиссу и координации действий в смешанных
группах в ходе профессиональной деятельности.

25.

Организация работы с военнослужащими женского пола
25
Содержание воспитания военнослужащих-женщин в большой степени зависит от опыта
их профессиональной деятельности
Для
начинающих
свою
профессиональную
деятельность военнослужащих-женщин (до 5 лет
работы по специальности)
основное внимание в содержании воспитания рекомендуется направить
на их профессиональную адаптацию к условиям военной службы посредством
развития таких качеств, как профессиональный долг и ответственность.
Для военнослужащих-женщин, имеющих достаточный
опыт профессиональной деятельности (6-15 лет
профессионального военного стажа)
основное содержание профессионального воспитания должно быть
направлено на формирование их профессиональной зрелости, иметь форму
воспитывающего обучения, побуждать к профессиональному самовоспитанию

26.

Организация работы с военнослужащими женского пола
26
При организации работы с личным составом в коллективах, где служат женщины,
офицерам-руководителям необходимо:
своевременно доводить до личного состава требования гендерной военнопрофессиональной этики межличностного общения в военно-профессиональной среде, их
обеспечивать их реализацию в повседневной деятельности;
при определении форм, методов, средств и способов воспитания учитывать
воинское звание, военно-профессиональный статус, возраст, семейное положение,
индивидуально-психологические особенности военнослужащих-женщин, их актуальное
эмоционально-психологическое состояние, обстановку в семье;
изучать индивидуально-психологические особенности военнослужащих-женщин и
членов их семей, степень и направленность влияния на их мировоззрение военно-социальной
среды;
в работе с военнослужащими-женщинами приоритет отдавать ее индивидуальным
формам, убеждению, разъяснению, личному примеру и другим личностно ориентированным
методам;
чутко и оперативно реагировать на их жалобы и заявления;
обращать особое внимание на соблюдение принципа социальной справедливости
при распределении служебной нагрузки, использовании средств материального и морального
стимулирования служебной деятельности.

27.

27

28.

28

29.

29

30.

30

31.

Учебный вопрос № 2
Учет в процессе работы с военнослужащими национальных,
религиозных и возрастных особенностей.
31

32.

Учет в работе национальных особенностей личного состава
Нация – историческая общность людей,
складывающаяся в процессе формирования
общности их территории, экономических
связей, литературного языка, этнических
особенностей
культуры
и
характера.
Складывается из различных племен и
народностей.
Национальность – принадлежность
человека к определенной этнической
общности
людей,
отличающейся
особенностями языка, культуры,
психологии,
традиций,
обычаев,
образа жизни.
32
Этнос – исторически сложившаяся
общность людей с культурой, языком и
самосознанием. Термин близок к
понятию «народ» в этнографическом
смысле.

33.

Основные этнорегиональные группы РФ
33
представители славянских национальностей: русские, украинцы, белорусы;
представители тюркской и алтайской групп народов: татары, чуваши, башкиры, тувинцы,
хакасы, ногайцы, алтайцы;
представители финноугорской группы народов: мордва, удмурты, марийцы, коми и комипермяки, карелы, финны, ханты, манси, вепсы, саамы;
представители монгольской группы народов: буряты, калмыки;
представители тунгусоманьчжурской группы народов: якуты, ненцы, коряки, ительмены,
нанайцы, чукчи, эвенки, эвены, эскимосы, ульчи, удэгейцы, орочи;
представители народов Северного Кавказа - адыгейцы, черкесы, карачаевцы, абазины,
ингуши, балкарцы, кабардинцы, чеченцы, осетины, лезгины, аварцы, даргинцы, кумыки,
лакцы, табасараны, рутильцы и др.

34.

Цели государственной национальной политики РФ
34

35.

Культура межнационального общения военнослужащих
и основные принципы ее формирования
35
это совокупность знаний и навыков, способствующих эффективному осуществлению
межкультурного взаимодействия военнослужащих различных национальностей

36.

Основные направления формирования культуры межнационального общения у
военнослужащих
36
формирование
межнациональной
толерантности
в
педагогической среде воинских частей;
- воспитание у военнослужащих интернациональных качеств;
- информирование военнослужащих об этнических стереотипах,
особенностях национального характера и менталитета, обычаях и
традициях этносов, населяющих территорию страны;
- сплочение многонациональных воинских коллективов и развитие
у военнослужащих умений и навыков межнационального
взаимодействия;
- комплексная педагогическая профилактика межнациональных
конфликтов в частях и подразделениях и др.

37.

Духовно-просветительская работа и работа с верующими военнослужащими
37
Духовно-просветительская работа и работа с верующими военнослужащими осуществляется путем
реализации системы мероприятий организационного, религиозного и воспитательного характера в
целях удовлетворения духовных потребностей, отправления религиозного культа и укрепления
нравственных основ личного состава.
Она решает задачи:
создания условий для реализации военнослужащими права на свободу вероисповедания;
духовно-нравственного воспитания, участия в военно-патриотическом воспитании личного состава,
а также формирования у него представлений о религии и мотивации к добросовестному исполнению
воинского (служебного, трудового) долга;
анализа влияния религиозной обстановки в местах дислокации (базирования) войск (сил) и воинских
коллективах на выполнение ими задач по предназначению;
предотвращения национальных и религиозных конфликтов, профилактики проявлений религиозного
экстремизма;
содействия в оказании необходимой пастырской поддержки и помощи военнослужащим в
преодолении последствий стрессовых ситуаций, больным и раненым, а также в обеспечении
достойного погребения погибших и умерших.
Приказ Министра обороны РФ № 803

38.

Духовно-просветительская работа и работа с верующими военнослужащими
38
Организацию и проведение духовно-просветительской работы и работы с
верующими военнослужащими воинской части осуществляет помощник
командира воинской части по работе с верующими военнослужащими.
Для решения задач духовно-просветительской работы и работы с верующими военнослужащими
в воинской части организуются и проводятся:
индивидуальные беседы, консультирование военнослужащих,
Ежедневно
членов их семей и лиц гражданского персонала Вооруженных Сил
по религиозным вопросам.
коллективные беседы, лекции, семинары, чтения и иные формы
Еженедельно
духовно-просветительской работы.
изучение складывающейся в регионе дислокации религиозной
обстановки, межрелигиозных взаимоотношений в воинских
коллективах, представление командиру воинской части анализа их
влияния на выполнение задач по предназначению;
Ежемесячно
оказание духовной помощи и поддержки личному составу,
находящемуся в лечебных и оздоровительных учреждениях, а
также выполняющему задачи в отрыве от пунктов постоянной
дислокации воинских частей.
паломнические поездки и экскурсии личного состава.
Ежегодно

39.

Духовно-просветительская работа и работа с верующими военнослужащими
39
Для решения задач духовно-просветительской работы и работы с верующими военнослужащими
в воинской части организуются и проводятся:
В соответствии с
совершение богослужений, других религиозных обрядов и
религиозными календарями церемоний.
и при проведении воинских
ритуалов
обряды освящения знамен, вооружения, военной и специальной
По решению командира
техники, зданий, помещений и иных объектов воинских частей.
В системе
оказание методической помощи командирам (начальникам)
совершенствования навыков в вопросах нравственного воспитания подчиненного личного
должностных лиц воинских состава.
частей и подразделений в
организации ВПР и по
необходимости
Для проведения богослужений, религиозных обрядов и церемоний в воинской части по решению
командира воинской части выделяется помещение.
В ходе выполнения боевых (учебно-боевых) задач вне пункта постоянной дислокации оборудуется
полевой (походный, мобильный) пункт работы с верующими военнослужащими.
Приказ Министра обороны РФ № 803

40.

Учет возрастных особенностей военнослужащих
40
В психологии возраст – это качественно своеобразный период физического,
психологического и поведенческого развития, характеризующийся присущими
только ему особенностями.
В соответствии с закономерностями возрастного развития возраст
военнослужащих можно условно разделить на три периода:
От 18–20 лет до 25–27 лет – период наиболее благоприятный для
профессионального становления и адаптации к службе в армии.
От 26-28 до 34-37 лет – период социальной и профессиональной
зрелости.
От 35–38 до 45–50 –
военнослужащего контрактника.
лет
предпенсионный
возраст
для

41.

Приказ Министра обороны РФ № 803
41
Индивидуальные
формы
военно-политической
работы
(формы
индивидуальной работы) организуются и осуществляются в целях постоянного
всестороннего изучения, учета и совершенствования морально-политических и
психологических качеств личного состава.
К индивидуальным формам военно-политической работы (формам индивидуальной
работы) относятся:
индивидуальная беседа, индивидуальная помощь, наставничество, постановка
индивидуальных заданий, поручения, наблюдение, персональный контроль,
заслушивание, персональная оценка.
Индивидуальная работа с подчиненным личным составом
должностными лицами в журналах индивидуальной работы.
учитывается

42.

Приказ Министра обороны РФ № 803
Индивидуальную работу с непосредственно
составом проводят все командиры (начальники), при этом:
42
подчиненным
личным
с солдатами (матросами) – командиры отделений, командиры взводов и их
заместители, заместители командиров рот (им равных) по военно-политической
работе;
с сержантами (старшинами) – командиры рот (им равных) и их заместители;
с командирами взводов – командиры батальонов (им равных) и их заместители;
с командирами рот, батальонов и их заместителями – командиры полков и их
заместители.

43.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Контрольный вопрос № 1:
Индивидуальные формы военно-политической работы
организуются в целях …..?
Индивидуальные формы военно-политической работы (формы
индивидуальной работы) организуются и осуществляются в
целях
постоянного
всестороннего
изучения,
учета
и
совершенствования морально-политических и психологических
качеств личного состава.
43

44.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Контрольный вопрос № 2:
В военно-политической работе с солдатами (матросами), проходящими военную
службу по контракту основные усилия сосредоточиваются:
- с солдатами (матросами), проходящими военную службу по контракту, –
на формировании и поддержании постоянной готовности к вооруженной
защите Российской Федерации, беспрекословному выполнению приказов
командиров
(начальников),
высокой
бдительности,
дисциплинированности и личной ответственности за исполнение
обязанностей военной службы, грамотной эксплуатации и сбережению
вверенных вооружения, военной техники и иного имущества;
формировании уважительного отношения к командирам (начальникам),
войскового товарищества.
44

45.

Контроль освоения обучающимися учебного материала
Контрольный вопрос № 3:
Духовно-просветительская
работа
военнослужащими решает задачи?
и
работа
с
верующими
Она решает задачи:
- создания условий для реализации военнослужащими права на свободу
вероисповедания;
- духовно-нравственного воспитания, участия в военно-патриотическом воспитании
личного состава, а также формирования у него представлений о религии и
мотивации к добросовестному исполнению воинского (служебного, трудового) долга;
- анализа влияния религиозной обстановки в местах дислокации (базирования) войск
(сил) и воинских коллективах на выполнение ими задач по предназначению;
- предотвращения национальных и религиозных конфликтов, профилактики
проявлений религиозного экстремизма;
- содействия в оказании необходимой пастырской поддержки и помощи
военнослужащим в преодолении последствий стрессовых ситуаций, больным и
раненым, а также в обеспечении достойного погребения погибших и умерших.
45

46.

Задание на самостоятельную работу
Отработать лекционный материал.
Военно-политическая работа в подразделении (части). ФГКВОУ
ВО "Военный университет" МО РФ, 2019 г.
3. Приказ МО РФ «Руководство по организации военнополитической работы в ВС РФ» №803 от 28.12.21 г.
4. Изученный материал тезисно занести в конспект лекций.
Электронную версию пособия необходимо получить у
преподавателя.
1.
2.
46